第八单元《口语交际：趣味故事会》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题：口语交际趣味故事会设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.能将自己预备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。教学重点学习重点:能将自己预备的故事自然、大方地讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。学习难点:能将自己预备的故事自然、大方地讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元的口语交际“趣味故事会”，是依据单元主题“好玩的故事”支配的一个话题，指向复述力量在生活中的实际运用。“趣味故事会”从同学实际动身，通过组织同学讲、听、记好玩的故事，挂念同学在语言实践中规范口头语言，提高口语交际力量。“好玩”的故事，可以是内容布满奇思妙想的，也可以是情节波三折的，或是人物生动好玩的，等等。如何叙述好玩的故事，教材赐予了指导。首先要选一个故事，多读几遍，虽不必一字不差地背诵，但记住故事内容，这是讲好故事的前提。接着可以自己试着讲讲。为了把故事讲得更吸引人，要留意语气、表情的变化，可以加上适当的手势。教材中小女孩对着镜子练习讲故事的情境图，起到了直观的示范作用。教材对同学“听”故事也提出了明确要求:要做到集中留意力，认真听。之后，要和同伴沟通故事哪里最好玩，这样的支配凸显了口语交际的交际功能。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入看图片,揭示题目1.出示故事会竞赛的图片，谈话导人。2过渡:好玩的故事大家都爱听，今日我们就来举办一次“趣味故事会”。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.沟通预备的故事，学习方法学法指导第一步：自学要求引入:讲故事给别人听，首先要能记住故事的内容。这就要求我们要提前做好充分的预备。其次步：互学要求同桌间沟通、相互讲讲自己提前预备的故事。同桌相互评议:是否记住了故事、内容是否好玩。第三步：展学要求同学沟通，明确讲故事的评价标准。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：共享自己参与讲故事的经受，在师生、生生互动交际中，同学能从他人的沟通中，了解到讲故事前要有充分的预备，初步感知到讲故事也是一门学问，把故事讲得吸引人很重要。主问题1预设答案故事讲得怎么样？(1)依据故事情节，表情、动作、手势有变化。(2)依据故事情节，能留意语气。内容好玩，语气、表情、动作、手势有变化......其次学程：学习任务主问题2.沟通故事内容学法指导第一步：自学要求指名同学上台讲故事，其他同学认真倾听其次步：互学要求指名同学点评第三步：展学要求老师适时表扬认真倾听故事的同学主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：让同学上台讲，老师适时点评，可以让同学更清楚的知道要从哪些方面去留意，规避哪些问题，同时也要留意认真倾听。第三学程：学习任务主问题3.举办故事会，实践训练学法指导第一步：自学要求1.同学以自愿或者轮番等方式上台讲故事，要求自信大方。2.围绕以下几点开展点评:(1)故事选得怎么样。(2)讲故事时语气、表情、动作是否有变化。(3)故事的主要内容记住了多少。其次步：互学要求3.指导同学听完别人的建议后适当回应。讲故事的人可以接受，也可以有不同的观点。预设:(1)感谢你的建议，我很赞同你说的。(2)你提的建议很好，等下我可以去试一试。(3)感谢你提的建议，但是我觉得故事中.....第三步：展学要求总结:今日的“趣味故事会”就要结束了，大家收获很多。我们知道了，讲故事的时候要能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人;做听众的时候，要认真听，记住故事的主要内容;给别人提出建议的时候要先确定别人的优点，再提出建议。布置课后实践任务：把听到的好玩的故事讲给家人听。主问题3设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：本环节旨在引导同学在不同的对象前讲故事，能将之前学到的讲故事的本事在交际活动中运用。知道讲故事的时候运用合适的方法，如加上合适的手势、依据故事的情节，语气和表情有肯定的变化等。能在师生、生生互动点评中,运用所习得的讲故事技能。