《延河散歌（选四）》学习任务单

《延河散歌（选四）》学习任务单一、学习目标1、能够熟练朗读课文，准确读出节奏和韵律。2、理解诗中的意象，体会诗歌表达的情感。3、学会分析诗歌的艺术特色，如语言风格、表现手法等。二、知识卡片1、鲁藜简介鲁藜是我国现代著名诗人。他的诗作大多充满了对生活的热爱和对革命的热情，语言简洁明快，富有感染力。三、学习任务一：初读诗歌，感受韵律1、大声朗读课文2、划分诗歌节奏现在咱们来给诗歌划分一下节奏。比如说，看哪几个字是一组，它们之间应该怎么停顿。就像唱歌的时候要找准节拍一样。你可以把你划分好的节奏标记在书上。四、学习任务二：理解意象，体会情感1、找出诗中的意象大家在诗里找一找那些特殊的东西，像什么景啊、物啊之类的，这些就是意象。比如说，诗里提到的延河，那它可不仅仅是一条河哦，它肯定有特殊的意义。找出来以后，想一想这些意象可能代表着什么。2、体会诗歌情感根据你找到的意象，来体会一下作者想要表达的情感。是高兴呢，还是忧伤？是对未来充满希望，还是对过去有所怀念？这就像你去猜别人心里在想什么一样。比如说，你看到一个人一直看着远方的夕阳，那他可能是在想家，也可能是在思考人生的方向。咱们从诗里的意象出发，去猜一猜作者的心思。五、学习任务三：分析艺术特色1、分析语言风格看看这首诗的语言是通俗易懂呢，还是比较深奥？是简洁明快，还是华丽复杂？就像你看不同风格的衣服一样，有的简约，有的花哨。你可以找一些词语或者句子来证明你的看法。2、探究表现手法诗里有没有用到比喻、拟人、夸张这些手法呢？如果有，找出来，然后想想作者为什么要用这些手法。这就好比厨师做菜的时候为什么要放这个调料不放那个调料一样，都是有讲究的。六、互动环节1、小组讨论大家分成小组，讨论一下你们对诗歌的理解。比如说，你们找到的意象有什么不同，体会到的情感有什么差异，对艺术特色的分析有没有不一样的地方。然后每个小组选一个代表，来跟全班分享你们小组的讨论结果。2、提问答疑如果在学习的过程中有什么问题，不管是关于诗歌内容的，还是关于学习任务的，都可以随时提出来。我就像一个知识小助手，随时为大家解答。七、自我评估与教师反馈1、自我评估方法同学们可以从以下几个方面来评估自己的学习情况。如果你能够很顺利地朗读诗歌，并且节奏划分得比较准确，那在朗读这一块你就做得不错。如果你能准确地找出意象，并且合理地分析出情感和艺术特色，那说明你对诗歌的理解比较到位。2、教师反馈我会根据大家在课堂上的表现，比如回答问题的情况、小组讨论的参与度等，来给大家反馈。如果有做得好的地方，我会大力表扬；如果有不足之处，我也会指出并给出改进的建议。八、学习资源2、可以到学校图书馆借一些关于鲁藜诗歌研究的书籍，来加深对这首诗的理解。九、时间安排1、初读诗歌（15分钟）2、理解意象和体会情感（25分钟）3、分析艺术特色（20分钟）4、互动环节（20分钟）5、自我评估与教师反馈（10分钟）习题：1、在诗中找出三个意象，并说明它们可能代表的含义。答案：例如诗中的“延河”可能代表着革命的摇篮，是希望和力量的源泉；“山”可能代表着坚韧不拔的革命意志，像山一样不可动摇；“星辰”可能代表着革命的理想和目标，在黑暗中指引方向。2、分析“延河啊，你这大地的静脉”这句话运用了什么表现手法，有什么作用？答案：这句话运用了比喻的表