《8和9的认识》（学案）人教版一年级数学上册

《8和9的认识》（学案）人教版一年级数学上册《8和9的认识》（学案）人教版一年级数学上册作为一名经验丰富的教师，我很高兴有机会为大家分享我在教学《8和9的认识》这一章节时的经验和心得。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第7页的例题和第8页的练习题。通过学习，学生将能够理解8和9的数概念，掌握它们的数数方法，并能进行简单的加减运算。二、教学目标1.让学生能够认识和区分8和9，理解它们的数概念。2.培养学生能够用正确的方法数数，并能进行简单的加减运算。3.培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：认识8和9，掌握它们的数数方法，进行简单的加减运算。难点：理解8和9的数概念，能够用正确的方法数数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、学具卡片。学具：学具卡片、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，引出8和9的概念。2.讲解例题：通过挂图和学具卡片，讲解8和9的数数方法，让学生理解它们的数概念。3.随堂练习：让学生用学具卡片进行数数练习，巩固所学知识。4.小组讨论：让学生分组讨论，探索8和9的加减运算方法。5.讲解答案：讲解学生练习中的共性问题，引导学生正确进行加减运算。六、板书设计板书设计如下：8的数数方法：1.1个82.2个83.3个84.4个89的数数方法：1.1个92.2个93.3个94.4个9七、作业设计1.请用学具卡片进行8和9的数数练习，并记录在练习本上。答案：8的数数：1个8、2个8、3个8、4个89的数数：1个9、2个9、3个9、4个92.请用所学知识，完成教材第8页的练习题。答案：（1）94=5（2）8+2=10（3）7+2=9（4）6+3=9八、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生认真反思本节课所学内容，巩固8和9的数概念和数数方法。同时，鼓励学生在家中与家长一起进行8和9的加减运算练习，提高运算能力。本节课的拓展延伸活动是让学生观察生活中与8和9有关的事物，如水果、玩具等，并尝试进行简单的加减运算。通过这个活动，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣和热情。重点和难点解析在上述教学设计和过程中，有几个关键的细节是我认为需要特别关注的。它们分别是：一、实践情景引入的环节在这个环节，我选择了让学生观察教室里的座位来引出8和9的概念。这是因为对于一年级的学生来说，他们对自己周围的环境是非常熟悉的，通过观察座位，他们能够直观地理解到8和9的数概念。“我选择了让学生观察教室里的座位来引出8和9的概念，这是因为我认为一年级的学生对于自己周围的环境是非常熟悉的，通过观察座位，他们能够直观地理解到8和9的数概念。”二、讲解例题的环节在这个环节，我使用了挂图和学具卡片来讲解8和9的数数方法。这是因为对于一年级的学生来说，他们更适合通过直观的方式来学习。挂图和学具卡片能够帮助他们更好地理解8和9的数概念。“我使用了挂图和学具卡片来讲解8和9的数数方法，这是因为我认为对于一年级的学生来说，他们更适合通过直观的方式来学习。挂图和学具卡片能够帮助他们更好地理解8和9的数概念。”三、随堂练习的环节在这个环节，我让学生用学具卡片进行数数练习。这样做的目的是让他们能够通过实际操作来巩固所学知识。“我让学生用学具卡片进行数数练习，这样做的目的是让他们能够通过实际操作来巩固所学知识。”四、小组讨论的环节在这个环节，我让学生分组讨论，探索8和9的加减运算方法。我认为这样做的目的是让他们能够通过合作学习来提高自己的理解能力。“我让学生分组讨论，探索8和9的加减运算方法，我认为这样做的目的是让他们能够通过合作学习来提高自己的理解能力。”五、作业设计的环节在这个环节，我设计了两个作业题目。第一个题目是让学生用学具卡片进行数数练习，并记录在练习本上。第二个题目是让学生用所学知识完成教材第8页的练习题。“我设计了两个作业题目。第一个题目是让学生用学具卡片进行数数练习，并记录在练习本上。第二个题目是让学生用所学知识完成教材第8页的练习题。”总的来说，我认为在教学《8和9的认识》这一章节时，关键是要让学生通过实践和合作来理解8和9的数概念，并通过实际的操作来巩固所学知识。这样，他们才能够真正地掌握8和9的数数方法和加减运算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。例如，我在讲解8和9的数数方法时，会用夸张的语调来强调重要的概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题后，会留出一段时间让学生进行随堂练习，以确保他们能够及时巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们相互之间进行讨论。例如，在讲解8和9的加减运算时，我会提问学生：“你们认为这个运算应该怎么计算呢？”引导他们思考和解答问题。4.情景导入：我利用教室里的座位作为情景导入，让学生观察并引出8和9的概念。这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解数概念。教案反思：1.教学内容的选择：我认为我选择了适合一年级学生的教学内容，让他们能够通过直观的方式来理解8和9的数概念。但在选择教材时，我应该更加注意教材的难度，确保它符合学生的认知水平。2.教学方法的运用：我通过实践情景引入、讲解例题、随堂练习和小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和巩固所学知识。然而，我意识到在小组讨论环节，我应该更加引导学生的思考，并鼓励他们提出自己的观点。3.学生的参与度：我在课堂上鼓励学生积极参与，提问和讨论。然而，我发现有些学生在讨论中较为内向，没有充分参与到课堂活动中。下次，我应该更加关注这些学生，给予他们更多的机会表达自己的观点。4.作业设计：我设计了两个作业题目，让学生通过实际操作来巩固所学知识。然而，我意识到我应该在作业中加入一些思考题，引导学生进一步深入思考和运用所学知识。我认为在教学《8和9的认识》这一章节时，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，但在教学过程中也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断改进和完善，以提高学生的学习效果。课后提升1.请用学具卡片进行8和9的数数练习，并记录在练习本上。答案：数数8：1个8、2个8、3个8、4个8数数9：1个9、2个9、3个9、4个92.请用所学知识，完成教材第8页的练习题。答案：7+2=96+3=984=495=43.请观察生活中与8和9有关的事物，如水果、玩具等，并尝试进行简单的加减运算。