大班数学活动教案：9的分合

大班数学活动教案：9的分合作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学活动“9的分合”，旨在让幼儿通过操作活动，理解数字9的分合概念，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。一、设计意图在设计这节活动时，我采用了直观操作和游戏化的方式，让幼儿在实际操作中感知数字9的分合，通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。活动的目的在于让幼儿理解数字9可以分成几个和几，几和几合起来是9，同时培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。二、教学目标1.认知目标：让幼儿理解数字9的分合概念，知道9可以分成几个和几，几和几合起来是9。2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。3.情感目标：让幼儿在活动中体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字9的分合方法，理解分合概念。难点：让幼儿能够灵活运用分合概念，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：数字卡片9、小棒、圆形卡片、三角形卡片等。学具：每组一份数字卡片9、小棒、圆形卡片、三角形卡片等。五、活动过程1.引入：邀请幼儿观察数字卡片9，引导幼儿发现数字9可以分成几个和几，几和几合起来是9。2.操作活动：让幼儿分成小组，每组按照要求用小棒、圆形卡片、三角形卡片等组合成数字9。3.游戏环节：开展“分合大作战”游戏，幼儿分组进行，看哪组分合得又快又准确。六、活动重难点重点：让幼儿掌握数字9的分合方法，理解分合概念。难点：让幼儿能够灵活运用分合概念，解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思这节课的实施效果，观察幼儿在活动中的表现，了解他们在分合概念上的掌握程度，以及他们在实际操作中遇到的问题。根据反思结果，我会对教学方法进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。拓展延伸：为了让幼儿更好地巩固分合概念，我会设计一些课后作业，如让幼儿在家中与家长一起进行分合实践活动，或者开展分合主题的亲子活动。我还会将分合概念融入到日常教学中，让幼儿在不断实践中提高自己的数学素养。重点和难点解析：1.引入环节的设计：我选择了数字卡片9作为活动的起点，因为它能够直观地展示数字9，让幼儿能够清楚地看到并进行观察。通过观察数字9，我引导幼儿发现数字9可以分成几个和几，几和几合起来是9。这个环节的设计旨在激发幼儿的好奇心，引发他们对数字9分合概念的思考。2.操作活动的安排：在操作活动中，我让幼儿分组进行，每组按照要求用小棒、圆形卡片、三角形卡片等组合成数字9。这个环节的设计旨在让幼儿通过实际操作，亲身体验数字9的分合过程，增强他们的动手能力。同时，分组进行也能够培养幼儿的合作意识，让他们在团队中共同完成任务。3.游戏环节的设置：我设计了“分合大作战”游戏，让幼儿分组进行，看哪组分合得又快又准确。这个环节的设计旨在增加活动的趣味性，激发幼儿的竞争意识，让他们在游戏中更加积极主动地参与进来。同时，游戏环节也能够让幼儿在实际操作中巩固和加深对分合概念的理解。在教学过程中，我也注意到了一些难点。是让幼儿理解数字9可以分成几个和几，几和几合起来是9的概念。这个概念对于幼儿来说可能有些抽象，因此我通过直观的操作和游戏化的方式，让他们能够更好地理解和接受。