大班数学活动教案：哪里变了

大班数学活动教案：哪里变了活动名称：大班数学活动——哪里变了一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和观察比较法，通过设置一个生动的场景，让孩子们在观察、比较和思考的过程中，发现事物的变化，并运用数学知识进行解答。活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和数学逻辑思维能力，同时，也在游戏中锻炼他们的口语表达和合作能力。二、教学目标1.让孩子们能够仔细观察，发现事物的变化。2.培养孩子们的比较和分析能力。3.让孩子们能够运用数学知识解决问题。4.培养孩子们的口语表达和合作能力。三、教学难点与重点重点：让孩子们能够发现事物的变化，并运用数学知识进行解答。难点：让孩子们能够独立思考，发现问题，并能够清晰地表达自己的观点。四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物等。学具：画笔、画纸、记录卡等。五、活动过程1.情境引入（5分钟）我会给孩子们展示一组图片，图片中有一只小兔子在不同的场景下，让孩子们观察并说出小兔子的变化。2.观察比较（10分钟）我会给每个孩子发一张卡片，卡片上有一组实物，让孩子们观察并比较两张卡片上的实物，找出不同的地方，并记录下来。3.小组讨论（5分钟）我会让孩子们分成小组，每个小组分享自己的发现，并讨论为什么会出现这样的变化。4.解答问题（5分钟）我会根据孩子们的讨论，提出一些问题，让孩子们思考并回答，例如：“为什么小兔子的衣服变颜色了？”，“为什么卡片上的水果数量不一样？”等。六、活动重难点重点：让孩子们能够发现事物的变化，并运用数学知识进行解答。难点：让孩子们能够独立思考，发现问题，并能够清晰地表达自己的观点。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够在活动中发现事物的变化，并运用数学知识进行解答。我也会观察孩子们的口语表达和合作能力是否有所提高。拓展延伸：在课后，我会让孩子们继续观察周围的事物，发现更多的变化，并记录下来。我也会鼓励他们和家人、朋友分享自己的发现，提高他们的口语表达和合作能力。重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是本次活动的重要环节。我选择了小兔子作为主角，因为它深受孩子们的喜爱，能够吸引他们的注意力。我设计了一个故事情节，让小兔子在不同场景下出现，目的是让孩子们在听故事的过程中，自然而然地进入数学活动的氛围。这个环节的重点在于让孩子们通过观察小兔子的变化，激发他们的好奇心和探索欲。二、观察比较的环节在这个环节中，我让孩子们通过观察和比较，找出两张卡片上的实物不同的地方。这个环节的重点是培养孩子们的观察力和比较能力。我准备了不同种类的卡片，让孩子们能够从颜色、形状、数量等多个角度进行比较。这样的设计既能够让孩子们在比较中发现变化，又能够锻炼他们的数学逻辑思维能力。三、小组讨论的环节小组讨论是本次活动的一个亮点。我让孩子们分成小组，分享自己的发现，并讨论为什么会出现这样的变化。这个环节的重点是培养孩子们的口语表达和合作能力。我鼓励每个孩子都能够积极参与讨论，表达自己的观点，同时也倾听他人的意见。通过这样的讨论，孩子们不仅能够巩固自己的发现，还能够从他人的观点中得到启发。四、解答问题的环节在这个环节中，我根据孩子们的讨论，提出一些问题，让孩子们思考并回答。这个环节的重点是让孩子们能够运用数学知识解决问题。我设计