2024届陕西省西安市第六十六中学高考语文四模试卷含解析

2024届陕西省西安市第六十六中学高考语文四模试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

“五四”的思想家尽管趋向于传统与现代之间的划界和对峙，但在其观念的深层，依然与传统无法分离。这里可

以具体考察“五四”的核心观念与儒学的核心观念之间的关系。“五四”以科学与民主为其核心观念，传统儒学的核

心观念则表现为仁与礼，二者呈现相分而又相融的关系。

在政治的视域中，建立政治秩序，实现社会有效合理的运行，这是五四时期的民主观念和儒学的“礼”的观念都

追求的目标，但是在建立什么样的政治秩序、以什么方式进行政治治理这一问题上，五四时期所接受的民主观念和儒

学所肯定的礼制却呈现了重要的差异。按照荀子的阐释，社会政治秩序的建立乃是基于“度量分界”。所谓“度量分

罪”，也就是以礼为核心，将社会区分为一定的等级结构，并为等级结构中的不同成员规定与其地位相应的权利和义

务。基于“礼”的“君君臣臣、父父子子”便是通过个体在政治、伦理等方面各自承担好相关角色，进一步建构不同

层面的社会秩序。作为“礼”之延伸的纲常，则一方面内含对社会秩序的肯定，另一方面又将社会关系单向化，由此

形成的秩序，更多地呈现等级之分。与之相对，“五四”所倡导的民主，以超越等级差别为前提，它所追求的是肯定

权利平等前提下的政治秩序。在这里，平等之序与差等之序，形成了重要的分野。

然而，儒家的核心观念除了“礼”之外，还包括“仁”。“仁”既表现为普遍的道德原则，也具有政治层面的意

义。从政治之维看，“仁”的内涵不仅体现在提倡仁政、主张德治或王道等方面，而且也表现在理解和处理深层面的

政治关系之上。“仁”的基本前提之一是肯定人性平等，这一点在早期儒学那里便不难注意到。尽管这种平等意识在

传统儒学中并没有落实于政治领域，而主要限于伦理之域，但它多少在历史层面为五四时期接受平等的观念提供了思

想前提。

五四时期的另一个重要观念是科学，科学的观念和儒家的核心观念“仁”之间同样存在多方面的关联。五四时期，

“科学”常常被具体化为科学精神和科学方法，并与面向事实、追求真实的主张联系在一起。就儒学的核心“仁”而

言，其内涵在儒学中后来逐渐向多重方面引申，由“仁”到“诚”，便是其中重要的衍化。在《中庸》之中，作为“仁”

之展开的“诚”逐渐成为核心的概念。“诚”的涵义大致包括真诚和真实，前者关乎价值意义，后者则与“多闻阔疑”、

名实一致等观念相联系，同时呈现认识论和方法论层面的意义。“诚”面对外部自然意义上的科学精神与五四时期提

倡的科学精神显然具有一致性。事实上，“五四”的知识分子一再把乾嘉学派的治学方法与近代科学精神加以沟通，

其中不难看到作为“仁”的具体化的“诚”所内含的注重真实、合乎事实的要求。“仁”“诚”“真实”这一儒学内

在的思想脉络与五四时期提倡的科学精神之间的关联表明，作为五四时期核心观念之一的“科学”和传统意义上的儒

学思想既非究全互不相关，也非仅仅披此对立。

要而言之，“五四”的核心观念与传统儒学思想之间既相异，又相融，考察两者的关系，既要看到其间不同的价

值取向，也要同时注意到其中内在的承继性。

（摘编自杨国荣《“五四”思想与传统儒学》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.“五四”民主和“礼”的观念虽然在某些问题上存在差异，但追求目标是相同的。

B.纲常肯定了差等之序的社会秩序，改变了单向化社会关系，社会呈现等级之分。

C.儒学有肯定人性平等的传统，这种平等意识促进五四时期平等观念的广泛传播。

D.乾嘉学派的治学方法注重真实，合乎事实，这与“五四”提倡的科学精神相通。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章先总论后分论，从多个方面论证了“五四”与传统儒学二者核心观念的关系。

B.文章运用对比论证，从政治、伦理维度比较儒学观念“礼”与“五四”民主的异同。

C.文章梳理僭学内在思想脉络，为论证科学与儒学既对立又相关的关系提供了依据。

I）.与深入认知“五四”思想的写作动矶有关，文章侧重论证新旧思想的内在承继性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.“五四”思想家的深层观念仍然不脱离传统可见在新时代传统儒学也有其价值。

B.基于“礼”的“君君臣臣、父子子”的观念让社会成员彼此各安其位，互不越界。

C.儒学“仁”的内涵后来向多重方面引申，这使其核心概念的地位逐渐被“诚”取代。

D.“五四”与儒学核心观念的关系表明，传统儒学不乏民主观念与科学精神的因素。

2、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李将军广者，陇西成纪人也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良率于从

军击胡，用善躺射，杀首虏多，为汉中郎。

及孝景初立，广为陇西都尉，徒为盟呼带。吴楚军时，广为骁驯■都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取瞋，显功名昌邑

下。徒为上谷太守，匈奴日以合战。舞用理公孙昆邪为上泣日：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐

亡之。”于是乃徒为上郡太守。后广管为边郡太守，徒上都。

匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人,

杀其驸且尽。中贵人走广。广乃遂从百胎往她三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骗张左右翼，而广身自射破三

人者，杀其二人，生得一人。已缴之上马望鱼埋有数壬黑见二名为羞敷矍悚上当陈。广之百胎皆大恐，欲删还走。广

令诸躺日：“前！”前来到匈奴陈二里所，止，令日：“皆下马解鞍！”其骊■日：“虏多且近，即有急，奈何？”广

曰：“彼虏以我为走，今皆解按以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑

奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会幕，胡兵终怪之，不敢击。农半时，胡兵亦以为汉

有伏军于旁欲衣取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。武帝立，于是广以上郡太

守为未央卫时。

后广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”

胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详死，晚其旁有一胡儿骗善马，广暂腾而上胡儿马，

因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入寒。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追躺，

以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

（节选自《史记•李将军列传》，有删减）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.已缚之/上马望匈奴/有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

B.已缚之上马望/匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

C.己缚之/上马望匈奴/有数千骑见广/以为诱骑/皆惊上山/陈

D.己缚之上马/望匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.良家子：汉时指从军不在七科谪内者■或非医、巫、商贸、百工之子女。

B.骑郎将：也称郎中骑将，西汉置，郎中有车、户、骑三将，秩皆比千石。

C.典属国：典，仪式；“典属国”即负责与附属国外交事务的官员，秩二千石。

D.转：迁官转任。与“迁”“调”“徒”一样都有“调动官职”的意思。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李广擅长骑射，屡立战功。因家传射技非凡，他既能在萧关与匈奴的对战中杀敌众多，也能在追敌时精准射杀。

B.李广恃才自负，不顾安危。因相信自己才气无双，骁勇能战，他多次与匈奴作战，引发他人对其生命安全的担忧。

C.李广智勇双全，处乱不惊。面对匈奴数千骑兵，他大胆冷静地命令士卒下马解鞍，制造诱敌假象，成功吓退敌兵。

D.李广随机应变，巧妙脱身。虽被胡骑捉拿，却以假死迷惑敌人，使其放松警惕，而他伺机而动，抢得胡马迅速逃

脱。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

（2）吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

3、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）

A.在当前形势下，教师资格学历标准偏低、教师资格认定缺乏严格把关机制等原因，造成了教师队伍良蓍不吝、师

德建设出现滑坡等问题。

B.数据表明数字支付和移动钱包使用量呈火箭般春石直上，尤其是在18岁到34岁之间的年轻人之间，“出门只带

手机”已成为常态。

C.依据《北京市实施道路交通安全法办法》第八十一条的规定，电动滑板车、平衡车等滑行工具上路行驶，处10元

罚款，但有些人对此罩若罔闻。

D,中国每年有近4万名留守儿童死于意外伤害，49.2%留守儿童在过去一年中遭遇过不同程度的意外伤害，加强农村

留守儿童保护刻不容缓。

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

以色列特拉维夫大学研究人员近期宣布，他们刊用患者细胞和生物材料，首次成功设计和制作出充满血管、细胞

并有心室和心房的完整心脏。而此前打印出的心脏,只是无血管的简单组织。

研究项目带头人塔尔・德维尔解稗说，他们3D打印的人工心脏是以人体细胞和患者特弁性的生物材料作为生物打

印原料制成的。研究中，首先从患者身上取得活性脂肪组织，然后将其中的细胞分离出来。（）。接下来，将胶原

蛋白和糖蛋白等细胞外基质加工成的水凝胶，然后将分化的细胞与其混合，用于打印具有患者特异性、无排异

性的带血管的心脏组成部分，最终获得的心脏。

德维尔认为，使用“原生”患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官。新的研究结果证明，这种方

法在未来极具潜力。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.构造个性化完美至关重要

B.结构个性化完整至关重要

C.结构特殊化完整举足轻重

D.构造特殊化完美举足轻重

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.心脏细胞或内皮细胞就是这些细胞被重新编程为多功能干细胞后有效地分化成的

B.心脏细胞或内皮细胞正是被重新编程为多功能干细胞的这些细胞分化而成的

C.这些细胞被重新编程为多功能于细胞后，心脏细胞或内皮细胞就有效地被分化而成

D.这些细胞被重新编程为多功能干细胞后，有效地分化成了心脏细胞或内皮细胞

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.首次成功规划和打印出充满细胞、血管并有心室和心房的完整心脏。

B.首次成功设计和打印出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。

C.首次成功设计和打印出充满细胞、血管并有心室和心房的完整心脏。

I）.首次成功设计和制作出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。

5、阅读下面这首宋诗。完成下面小题。

玉楼春

李清照

红酥肯放球苞碎。探著南枝开通未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。

道人憔悼春窗底。闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休。未必明朝风不起。

（注）此词作于宋崇宁三年（1104）,期间李清照曾上诗赵挺之（赵明诚之父）请救其父。当时的朋党之争非常强烈，

李清照为党祸之松紧所左右，时居汴京，时返原籍。

1.下列对这首诗的赏析。不正确的一项是（）

A.本诗尽得梅花神韵。而且活画出赏梅者虽愁闷却仍禁不住要及时赏梅的矛盾心情。

B.首句以“红酥”比拟梅花花瓣的宛如红色凝脂。以“琼苞”形容梅花花苞的美好。

C.四两句的“几多香”“无限意”，将梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态摄纳其中。

D.“道人憔悴春窗底”，作者借隔壁道观的道人。来抒写自己内心愁闷煞人的情状。

2.“朱彝尊《静态居诗话》卷十：'要来小酌便来休，未必明朝风不起。'皆得梅花之神。”请结合此评论，简要分

析尾联的内涵。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分.（只选3小题）

（1）弟子，入则孝，,,泛爱众而亲仁。（《论语》）

（2）驾一叶之扁舟，o,渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（3）恨相见得迟，o柳丝长玉更难系，。（王实甫《长亭送别》）

（4）,。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）

（5）《蜀道难》中，“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。,”寥寥数语便把行人步履的艰难、神情的

惶悚，绘声绘色地刻画出来了。

7、阅读下面的文字，完成下列小题。

锄

李锐

拄着恸把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”

倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”

“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歌歌吧，六安爷！”

六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀，六安爷？”

六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

斜射的阳光明晃见地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸

色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着恸把当拐棍，从从容容地走过。

百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩

平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代

了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千

万斤的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤

炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，疾炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元。

为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一

万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。

按照敢好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年

的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱靖！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土

机马上就要开进来了。

可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍

珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从

此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。

六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩

园。一天三响，一晌不落。

现在，劳累了与天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地,

然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着恸把站起来，青筋暴

突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗堤里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄

地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。

终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起

腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地碎上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀

有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯哪咯哪地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六

安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒

服，银亮的恸板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚

印，脚印的两旁是株距均匀的玉芟和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，

六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄蒋锄地了。

沉静的暮色中，百亩园显得寂察、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是十样的。

他知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。

很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷恸过的苗坊里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵

一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子恸过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的

话，六安爷总是平若固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。

（有删改）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是

A.西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安

爷的个人感受跟时代的变化连接起来。

B.小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者

关于生态问题的思考及小说的环保主题。

C.关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说

所表达的人与土地分离的悲凉感。

D.“锄”作为一种农具和一种劳作行为，代表着传统的农业生产和生活方式，喻示了劳动者与土地的亲密关系，也

象征着六安爷的人生和精神。

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象己经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为

下文埋下伏笔。

B.种子“还是和千百年来一样破土而出了……晨风中把阳光变幻得五彩缤纷”，通过“种子”的生长反衬了土地流失

的悲哀。

C.“他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地碎上几点唾沫，这一连串的动作描写，形象

传神。

D.“耳朵里的声音，鼻子里的气味……银亮的锄板鱼儿戏水一般地……翻飞”，运用多种修辞手法形象地表现了六

安爷锄地时的心情。

3.小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么?试简要分析。

4.“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。

8、阅读下面的文字，完成各小题。

材料一：

（长沙晚报6月4日讯）今年，长沙将全面推进生活垃圾分类减量，实现全市633个社区生活垃圾分类全覆盖。

根据长沙垃圾分类推进时间表，10月底前全市将实现所有社区和单位垃圾分类全面覆盖到位。同时，随着前端分类减

量和末端设施建设的加快推进，生活垃圾处理方式（填埋、焚烧、堆肥等）中的填埋方式将逐年减少，预计2021年长

沙将实现生活垃圾“零填埋”。

今年，长沙将推行“干湿分类为主、四分类为辅”的生活垃圾分类投放模式。“干湿分类主要就是要求将厨余垃

圾与其他干垃圾分开投放，这样易于居民理解和接受，未来可以进一步细化分类。”市城管执法局介绍。“四分类法”

则是将生活垃圾分为可回收物、湿垃圾、有害垃圾和干垃圾四类进行收集、运输和处置。垃圾分类的短板在前端投放，

关键在全民参与。据了解，长沙各社区正开展“敲门行动”，通过党员、社区工作人员、志愿者、居民代表等上门普

及垃圾分类知识，提升居民参与垃圾分类的知晓率、参与率和分类准确率。

（•摘录自《今年长沙市社区垃圾分类全覆盖，2021年实现生活垃圾“零填埋”》）

材料二：

7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施。上海市精神文明建设委员会办公室、上海社会科学院社会学研

究所课题组于2019年底联合开展面向市民的问卷调查，下面是其中的两个调查统计图表。

图1市民扔垃圾时主动遵循垃圾分类的情况

图2：上海推进生活垃圾分类的主要困难

（摘编自2019年12月3日澎湃新闻）

材料三：

垃圾分类不是小事，它不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的题中之义。近些年来，随着经济社会发展和

物质消费水平大幅提高，我国垃圾产生量迅速增长，不仅造成资源浪费，也使环境隐患日益突出，成为经济社会持续

健康发展的制约因素、人民群众反映强烈的突出问题。遵循减量化、资源化、无害化原则，实施垃圾分类处理，引导

人们形成绿色发展方式和生活方式，可以有效改善城乡环境，促进资源回收利用，也有利于国民素质提升、社会文明

进步。

垃圾分类不是易事，需要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯乔成。这几年，垃圾分类的顶层设计不断完善,

推进力度持续加强，由点到面，逐步推开，成效初显。从今年开始，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作,

垃圾分类取得积极进展。但也要看到，总体上，我国垃圾分类覆盖范围还很有限，垃圾分类收运和处置设施依然存在

短板，群众对垃圾分类的思想认识仍有不足。进一步做好垃圾分类工作，就要按照总书记的重要指示，加强引导、因

地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去。

垃圾分类不是哪一方面的事，需要全社会人人动手，一起来为改善生活环境作努力，一起来为绿色发展、可持续

发展作贡献。垃圾分类是一个系统工程，涉及政府、企业、社区、居民等多方主体，包括投放、收集、运输、处理等

多个环节，需要协力推进。推进垃圾分类工作，就要按照总书记的重要指示，开展广泛的教育引导工作，让广大人民

群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，通过有效的督促引导，让更多人行动起来，培养垃圾分类的好习惯。

（摘编自2019年06月04日《人民日报》）

1.下列对“垃圾分类”工作的理解与上述材料不符合的一项是

A.垃圾分类工作既是民生问题，也是环境保护问题，是生态文明建设问题。

B.垃圾分类工作是系统工程，也是长期工程，需要持之以恒抓下去。

C.“干湿分类为主、四分类为辅〃的泣圾分类模式，易于居民理解和接受。

D.垃圾分类工作将引导人们形成绿色发展方式和生活方式，有效改善城乡环境。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.因为推进垃圾分类减量和垃圾处理没施的建设，预计到2021年长沙将实现垃圾“零填埋”的目标。

B.上海绝大部分市民认可政府的垃圾分类宣传工作，并在扔垃圾时能体现出较高的主动性和自觉性。

C.长沙各社区通过开展“敲门行动”，宣传普及垃圾分类知识，以提升居民参与垃圾分类的知晓率、参与率和分类

准确率。

I）.上海市民认为生活垃圾分类的主要困难是“垃圾分类标准太过复杂”“垃圾分类设施不够完善”和“居民意识薄

弱”等方面。

3.针对材料二中图2所示的推进生活垃圾分类的主要困难，请结合三则材料，分析如何才能克服这些困难。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

画家厨师

胡玲

①经营二百多年的醉翁酒楼，传到老秦这已是第七代了。老秦年迈，希望儿子子墨能接管酒楼生意，可子墨喜舞

文弄墨，一心要做个逍遥画家，不愿与锅碗瓢盆打交道。

②有一天，子墨离家来到江南桐城，期盼有朝一日能见到他最崇拜的画家陈非凡，聆听他的教诲。两年后的一天,

子墨在新闻里看到陈非凡举办“夕阳美”画展的消息，欣喜若狂，奔遂现场。子墨看到所展画作画的均为老人，画中

的老人瘦骨嶙峋，满面沧桑，皱纹毕现，视觉冲击力、画面震撼力强大。

③画展期间记者问陈先生，这次展出的作品为什么全画老人？陈非凡说，我喜欢画老人，他们的每条皱纹里都饱

含着智慧，季根白发里都藏着故事。记者又问，展品里，你最喜欢哪幅？陈非凡说，我最喜欢《父亲》这幅作品。记

者要他谈谈《父亲》的创作过程。陈非凡对记者说，父亲离世前，我从未觉得他有多重要，但离开我们后，才发现我

这辈子侬靠的大山轰然倒塌了。那几天，我什么也没做，就是画我的父亲。每画一幅都是一挥而就，原来父亲的音容

笑貌早已深入内心，植入骨髓。从那时起，我开始画老人，画我认识的每一位老人，我要留住他们在世间的模样。又

有记者问，能谈谈您的什么创作心得吗？陈非凡说，画画时，心中有温度，画出来的作品必然是鲜舌的。

④陈非凡的话如同子弹，重重击中子墨的心脏，子墨突然呆住了。这话父亲说过，他太熟悉了。当时子墨对父亲

说，做不好菜，无法接管酒楼生意。父亲对他说，做菜时，心中有温度，做出来的菜一定走上乘的，

⑤子墨盯着《父亲》中的老人，大脑一片空白。蓦然间，他似乎看到了父亲的影子飞入画中，与画上老人重合为

一，慈祥地朝他笑着。子墨想起了父亲。孩童时，父亲做面点时，把面粉涂在他脸上，他顶着一张“花猫脸”在酒楼

上蹿下跳，逗得客人哈哈大笑。念书了，冬天从学校回来，冷得浑身发抖，父亲把他拉到后厨的炉火旁，端给他一碗

热气腾腾的排骨蓬藕汤，他一口气喝了个底朝天，浑身温暖舒坦。读大学初次离家时，父亲打包一盒酒楼的卤鸡爪给

他，在火车上吃的时候引得邻坐的小孩直流口水……

⑥子墨默默走出展厅，拨通了家里的电话。接电话的是母亲，听到他的声音，母亲泣不成声。他叫父亲接电话时，

母亲哭得更厉害了。母亲说，你爹每天关在房间里摆弄他做菜的炊具，一句话也不说……

⑦子墨突然有了新的决定。他回到家后，看到醉翁酒楼大门紧闭。母亲说，你爹年事已高，实在无力撑起酒楼，

关门了。

⑧子墨说，妈，你把钥匙给我。干什么？开门做菜。很快三菜一汤端出来了。子墨拉着摆弄炊具的爹说，爹尝尝

我做的菜。老人家每道菜都尝了尝，露出意外的神色问，这是你做的？子墨说，是的，我从小在酒楼长大，耳濡目染，

味道差不了。他认真地看着父亲说，爹，从明天起，咱们的酒楼重新开张。父亲问，当真？不做画家了？子墨说，做

莱不耽误画画，画画也不误做莱。

⑨子墨接过炊具，醉翁酒楼重新营业。

⑩子墨潜心钻研厨艺，他发现画画和做菜是相通的，他把画画的技巧运用到厨艺中。画画讲究色彩搭配，菜也要

做得好看有菜色。工笔画下笔时讲究细致，不拖泥带水，切菜配菜也要细致利索。画面不能画得太满，留白才有韵味，

做菜也一样，无须太多调料，最简单的烹饪手法，才能保留食物的原味。画画崇尚写意，洒脱自由，炒菜也要行云流

水，不拘泥于形式……

⑪子墨自创了一套做良心菜的方法。食材只取最新鲜的，每天清早赶往乡下，买农民刚从田地里摘来的蔬菜。取

消酒楼的点菜环节，他买到什么做什么，食客就吃什么。酒楼每天最多接待五桌客人，客人来吃饭必须提前预定。

⑫母亲觉得子墨这样做恐怕要关门。他说，出色的画家惜墨如金，出色的厨师视菜如命，世间之事宁少勿滥，多

了肯定要应付。在子墨的打理下，醉翁酒楼名声大震，成为当地最有特色的酒楼。

⑬有食客听闻子墨以前是画家，好奇问他，老板，为何不见你画画？子墨一笑说，画在心中，画在菜中，好菜如

母。

（选自《小说选刊》2019年第4期，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第5自然段，作者运用联想的手法，由实而虚，再现了子墨人生中三次与父亲有关的温馨场面，暗示了老秦是一

位出色的厨师。

B.电话里母亲的哭泣及老秦每日摆弄炊具的沉默，表现了老秦夫妇对儿子一心要做画家的不满和埋怨。

C.文中子墨将画画和做菜进行类比，发现画画和做菜有很多相通之处，这是他精通厨艺的原因，也是他钻研画画的

结果。

D.画家陈非凡的创作心得与厨师老秦的做菜心得如出一辙，画展作品《父亲》又让子墨从中看到了自己的父亲，而

陈非凡又是子墨最崇拜的人，这些巧合正是本文构思上的独特之处。

2.在陈先生的画展上，记者有多次提问，请结合全文简要分析作者这样安排的用意。

3.请探究小说结尾画线句“画在心中，画在菜中，好菜如画”的表达效果。

10、阅读下面的文言文,完成下面小题.

端文顾泾阳先生宪成

黄宗羲

顾宪成字叔时，别号泾阳，常之无锡人。父学，四子，先生次三，其李允成也。从张原洛读书，讲《孟子》至“养

心莫善于寡欲”，先生曰：“寡欲其善于养心。"原洛日：“举子业不足以竟子之学，盍问道于方山薛先生乎？”举

乡试第一，庚辰登进士第。时江陵当国，先生与魏允中、刘廷兰上书吴县，言时政得失，无所隐避，江陵谓吴县日：

“闻有三元会，皆贵门生，公知之乎？"江陵病，百官为之斋醮，同官署先生名，先生闻之，肥往刖去。先生上疏，

分别君子小人，电］及执政，谪桂阳州判官。柳子厚、苏子瞻曾谪桂F日，先生以前贤过化之地，扁.所居曰愧轩。娄江

欲用罗万化为吏部冢宰，先生不可；会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。

戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士，一依《白鹿洞规》。其他闻风而起者，有经正堂、志矩

堂、明道书院、文学书院，皆请先生莅焉。先生论学，与世为体，尝言官辇尊，念头不在君父上；官封疆，念头不在

百姓上；至于水间林下，三三两两，相与讲求性命，切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦

多裁量人物，管议国政，亦真执政者而药之也。天下君子以清议归于东林,先生卒，而东林独为天下大忌讳矣。小人

作《东林点将录》，凡海内君子，不论有无干涉，一切指为东林党人。

先生于阳明无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。钱启新曰：“无善无恶之说，近时为顾叔时、顾季

时明白排决不已，不至蔓延为害。”当时之议阳明者，以此为大下可，岂知与阳明绝无干涉，其所谓无善无恶者，无

善念恶念耳，非谓性无善无恶也，今错会阳明之立论，呜呼！

（节选自《明儒学案•东林学案一》，有删节）

（注）江陵：指张居正。后文吴县指申时行，娄江指土锡爵。这是以籍贯称呼入阁大臣。三元：顾宪成、魏允中、刘

廷兰三人都是解元。斋醮(jiao)；僧、道做法事祈福。

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.则及执政刺：指责B.扇所居曰愧轩扁：题字

C.尝言官攀载辇毂：乘车D.以此为大节目节目：关键

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.顾宪成和魏允中、刘延兰上书谈论时政得失，张居正高度赞赏，誉之为“三元会”。

B.顾宪成听到同僚替他署名为病中的张居正祈福，就快速前去删除自己的名字。

C.顾宪成被革职后创办的东林书院，在读书人中产生很大影响，使朝廷大为忌惮。

D.顾宪成和钱启新认为王阳明无善无恶之说于世有害，作者认为他们错解了该说之意。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)举子业不足以竟子之学，盍问道于方山薛先生乎？

(2)故会中亦多裁量人物，皆议国政，亦冀执政者而药之也。

4.简要概括顾宪成“治学”的特点。

11、阅读下文，完成各题。

包拯传

①包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出勺建昌县。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌

者，主来诉。拯日：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。徒知端

州，迁戚中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一现归，

②拯立朝刚毅，贵戚宦官为之鼓手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。

京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劲奏之。

③拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，

故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝日：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得

葬大至中。不从吾志，非吾子孙也。”

(节选自《宋史・列传第七十五》)

1.写出下列加点词语在句中的意思。

⑴际大理评事()(2)第归，杀而鬻之()

⑶率取数十倍以遨权贵()(4)晋吏苛刻()

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()。

A.何为割牛舌财又告之？吾尝践师望矣

B.人以包拯笑比黄河清今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

C.扬乃悉毁去拯因家居避命，久之乃出

D.与人不苟合则与一生彘肩

3.把下列句子译成现代汉语。

(1)旧制，凡讼诉不得径造庭下。

(2)与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。

4.第③段末引用包拯的话有什么作用？

5.文章通过__________、、等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富。(请用动宾短语进行

概括)

12、请从下面提供的两个作文题中，选择一个题目写作。

(1)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

冈南里被个大人

阳关下做个3亥子

(据“小林漫画”作品改编)

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息。

(2)阅读下面的材料，根据要求写作。

①有这样一个调皮的小男孩，一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长喜欢的一条狗杀掉，然后

把内脏一件件剥离观察。校长知道后，非常生气，决定“惩罚”这个小男孩，让他画一幅狗的骨骼图和一幅狗的血液

循环图。小男孩照办了，杀狗事件就此画上了句号。这两幅图，至今还珍藏在英国亚皮丹名人博物馆中，而那位小男

孩从此喜欢上生物学，若干年后因为研制胰岛素成功而荣获了诺贝尔奖，他就是英国著名生物学家约翰•麦克劳德。

②某杂志对2005名受访者进行的一项调查显示，68.2%的受访者坦言现在中小学老师不敢严管学生的情况普遍，

74.3%的受访中小学生家长支持学校引入教育惩戒制度。

③苏联教育家马卡连科指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形

成学生的坚强的性格，能培养学生责任感……适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务”。

请结合材料内容，给不支持教育惩戒的学生家长写一封公开信，以“学校需要教育惩戒”为观点，体现你的认识与思

考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

参考答案

1、1.D

2.B

3.C

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此

题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔

细分析。

A项，“但追求目标是相同的“错误。结合“'五四'以科学与民主为其核心观念，传统儒学的核心观念则表现为仁

与礼，二者呈现相分而又相融的关系”分析，“但追求目标是相同的”篡改文意。

B项，“纲常肯定了差等之序的社会秩序”错误。原文为“作为‘礼’之延伸的纲常，则一方面内含对社会秩序的肯

定，另一方面又将社会关系单向化，由此形成的秩序，更多地呈现等级之分”，是对社会秩序的肯定。

C项，“儒学有肯定人性平等的传统”错误。结合“'仁’的基本前提之一是肯定人性平等，这一点在早期儒学那里

便不难注意到”分析，“儒学有肯定人性平等的传统”篡改文意。

故选D。

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几

个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原

文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

B项，”文章运用对比论证”错误。结合“在政治的视域中，建立政治秩序……但是在建立什么样的政治秩序、以什

么方式进行政治治理这一问题上，五四时期所接受的民主观念和儒学所肯定的礼制却呈现了重要的差异”“然而，儒

家的核心观念除了‘礼'之外，还包括'仁'”“五四时期的另一个重要观念是科学，科学的观念和儒家的核心观念

'仁'之间同样存在多方面的关联““‘仁'……充全互不相关，也非仅仅彼此对立”等分析，政治、伦埋维度是并

列关系，不是对比关系。

故选B。

3.本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求

用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的;

还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上

把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关

键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴

别。

C项，“这使其核心概念的地位逐渐被‘诚'取代”错误。结合“就儒学的核心'仁'而言，其内涵在儒学中后来逐

渐向多重方面引申，由‘仁‘到'诚'，便是其中重要的衍化”分析，"被‘诚'取代”错误。

故选C。

2、1.D

2.C

3.B

4.（1）那些敌人原以为（或“认为”）我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以（或“来”）使他们心中的

想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。（2）执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李

广用钱物赎了死罪，削职为民。

【解析】

1.本题考查的是文言文的断句能力。解答本题考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，

找位置；明语法，辨句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。“己缚之上马”，指把

他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千名匈奴骑兵，是一个整体，中

间不宜断开，在它前后断开；“上山陈”，指跑上山去摆好了阵势，中间不要断开，在它前后断开，

A项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千

名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开，故A错误；

B项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千

名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开，故B错误；

C项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千

名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开；“上山陈”，指跑上山去摆好了阵势，中间不要断开，在它前后断开，故

C错误；

故选D。

2.本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答本题需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、

官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进

行识记。

c项，“典，仪式”错误，应该为“典：主持，主管”。故C错误。

故选C。

3.本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答本题要求考生在理解文言文的基础上，

能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。

B项，“因相信自己才气无双，骁勇能战”错误，由原文“典属国公孙昆邪为上泣日：'李广才气，天下无双，自负

其能，数与虏敌战，恐亡之'”可知，“恃才自负，才气无双”是公孙昆邪对他的评价，故B错误。

故选B。

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答本题翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、

删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略

的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“以”，认为；

“彼虏”，那些敌人；“走”，逃跑；“坚”，使动用法，使……坚信；“意”，心中想法。（2）中“当”,判决；

“所失亡”，“所”字结构，损失伤亡的人；“为……所”，被动句式；“赎”，用财物脱罪或抵免过失。

【译文】

将军李广，陇西郡成纪县人。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪县。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166）,

匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任命为汉

朝延的中郎。

到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、

楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆（hUn）邪

（%）对皇上哭着说：“李广的才气，天下无双，他自己仗恃有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。”

于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。

匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇

到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。

李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左

右散开，两路包抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑

兵。他他看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞

奔逃跑。李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全

体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人

原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。”于是

匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射

死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄

昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉朝在附近有伏兵，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就

领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应，武帝即位，在这

时李广从上郡太守调任为未央卫尉。

后来，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就

听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放

在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，

李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于

是带领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因

此得以逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活

捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。

3、B

【解析】

本题考查成语运用能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。

考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境。与整个句子的氛围吻合，

与人称相应，与句意一致，使用就是正确的；忽视语境，就会导致用词不当。

A项，良莠不齐：指好的坏的混杂在一起。侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等，本语境强调教师队伍品质有好

有坏，符合语境，使用正确。

B项，青云直上：形容官职升得很快很高。本语境修饰对象是“数据”，使用不当。

C项，置若罔闻：好像没有听见似的，不加理睬。本语境强调有些人对交通规则不加理睬。符合语境，使用正确。

D项，刻不容缓：时间一点都不容许耽祸。形容形势紧迫，必须立即行动。本语境强调加强农村留守儿童保护必须立

即行动。符合语境，使用正确。

故选B。

4、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

构造：各个组成部分的安排、组织和相互关系，侧重于各个组成部分的关系。结构：指组成整体的各部分的搭配和安

排，侧重于表示一个整体的安排。此处土要讲心脏的组成部分等，选用“结构”。

个性化：指非一般大众化的东西。特殊化：不同一般的，往往指超出平常的。结合“患者特异性”分析，修饰“水凝

胶”，选用“个性化”。

完整：傀重表示完好齐整。完美：完备美好，没有缺陷。主要讲心脏的完整性，选用“完整”。

至关重要：指相当地重要，要紧关头是不可缺少。举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局。“使用'原

生'患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官”的主要作用影响，选用“至关重要”。

故选B。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

A项和B项的主语和前文不能接洽，根据前句的表述，“活性脂肪组织”中分离出来的细胞应该成为表述的对象，而

不是“心脏细胞或内皮细胞”；

C项，后一句又换了表述对象，前后主语不一致。

D项“这些细胞”是指在上一句“活性脂肪组织”中分离出来的细胞，符合整个语境中表述的对象。

故选D。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

A项，“规划”“完美心脏”搭配不当；

B项，语序不当，应该先有“细胞”，然后才有“血管”；

D项，“制作”和原文“3D打印”不一致。

故选C。

5、1.D

2.(1)作者从开得正盛的红梅联想到红梅未来的命运，以及自己的青春时光。顿悟到饮酒赏梅要迅疾。明日起风时已

无梅！尾联隐含着莫错过大好时机且举杯遣怀的意味-转愁闷为自宽自慰。自邀自乐。

(2)尾联看似浅直，实则内涵却十分深邃含蓄。这是作者晚年流落江南之后的反常写法。它饱含着词人对梅花命运的

深沉忧虑。也深藏着青春易老。世事难料，人世沧桑之感。这样含蓄的结句，更使全词的艺术形象收物我一体之妙。

【解析】

1.本题考杳理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字

的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧

断定不当、感情概括不准等错误。

D项，“作者借隔壁道观的道人。来抒写自己内心愁闷煞人的情状”错误，“道人憔悴春窗底。闷损阑干愁不倚”，

学道之人憔悴地在满含春光的窗前独坐，太多的苦闷会损伤你的身体啊。“道人”是作者的自称，意为学道之人。”憔

悴”和“闷”、“愁”，分别表现李清照的外貌与内心的愁闷。

故选D。

2.本题考查鉴赏诗句内涵妙处的能力。解答此题，要考生先透过题干把握考点，然后在理解句子表面意思的基础上，

进一步通过物象、人物、能体现特征的形容词颜色词等，把握诗句情感内涵。

“要来小酌便来休，未必明朝风不起”，想要来我们跟前饮酒赏花的话，就赶快来吧，谁知道明天会不会起风，将我

们吹了去。“休”字，在这里是语助词，含罢、了的意思。这是作者借梅花容易被吹逝的命运，表现作者对青春易老、

世事难料、人生流落的感叹，也含着莫错过时光，且举杯遣怀的意味。

【点睛】

鉴赏诗句的内涵妙处，属于炼句和情感题，可按以下步骤进行：①说出这个句子的含意及其描绘了怎样的景象；②分

析句子使用的手法和在诗中的作用，如写出了什么或表现了什么等；③点评该句的内涵妙处，如该句对突出主旨或抒

情达意所起的作用。

6、出则弟谨而信举尊以相属寄蜉蝴于天地怨归去得疾恨不情疏林挂住斜晖鸟雀呼晴侵

晓窥檐语扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹

【解析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性

默写和情境式默写的混合题型。写错字或漏字添字均不能得分。

本题默写时要注意以下重点字词：“弟”“谨”“尊”“属”“蜉

蟒”“疾”“倩”“疏”“晖”“雀”“侵”“窥”“檐”“扪”“胁”“抚”“膺”“坐”。

7、1.B

2.A

3.①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被

毁构成鲜明尖锐的对比。

4.六安爷层面:①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征，②百亩园即将不复

存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由比能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面:①在大

地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，

令人叹忧又发人深思

【解析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题

“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项“，立足考查“文本相关

内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”将主题扩大，小说主要表现劳动者对土地的眷恋，对传

统劳动方式的眷恋。

故选B。

2.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类题，第一步：通读全文，整体感知。把握小说刻画

人物的个性特点与作品陈述的基本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第二步：明确主旨，关注

手法。结合小说主旨和艺术