儿童发展心理学 学习通超星期末考试答案章节答案2024年

儿童发展心理学学习通超星期末考试章节答案2024年爸爸妈妈给两岁半的小强买了很多积木,小强却用手把它们抓起来,在地上敲敲打打,不停地摆弄。一会儿将它们叠高,一会儿把它们当汽车在地上开来开去,嘴里发出“di,di”的声音。关于这一现象,错误的解释是

答案:小强的思维离不开形象具有人际交往开端的年龄阶段是

答案:新生儿期下列不属于幼儿前期幼儿言语发展阶段的是

答案:复杂句阶段乳儿能辨别彩色与非彩色在

答案:3至4个月提出情绪分化理论,认为婴儿出生时就具有惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣五大情绪的心理学家是

答案:伊扎德乳儿期指的胎儿出生至

答案:1岁儿童的基本情绪主要包括微笑、哭泣、兴趣、惊奇、厌恶等,其中最基本的积极情绪是

答案:微笑、兴趣认为不愉快反应通常是自然动作的简单增加,由所有不利于机体安全的刺激所引起的是心理学家

答案:林传鼎新生儿出生后就会显示痛苦表情,但是新生儿愤怒的表情出现于

答案:4个月胎儿的大脑形成时间是

答案:20周左右试论述幼儿初期、中期、晚期的心理发展特点。

答案:幼儿初期：（1）行为具有强烈的情绪性。幼儿的行动常常受情绪支配，而不受理智支配。情绪性强，是整个幼儿初期儿童的特点，年龄越小越突出。（2）爱模仿。幼儿初期的儿童独立性差，爱模仿别人。（3）思维仍带有知觉行动性。思维依靠动作进行，是先学前儿童的典型特点。幼儿中期：（1）爱玩，会玩；（2）思维具体形象。幼儿中期的思维可以说是典型的幼儿思维，他们较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象做支柱。幼儿晚期：（1）好学，好问。（2）抽象概括能力开始发展，幼儿晚期儿童的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。（3）个性初具雏形。幼儿晚期儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有主见。【简答题】简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

答案:(1)发展儿童的主动性和参与实际活动;(2)强调兴趣和需要的重要性;(3)强调智力发展是一种积极、主动的建构过程;(4)强调儿童的;教育要符合儿童心理发展阶段,符合儿童心理发展的水平,避免儿童教育成人化的倾向;(5)重视儿童的社会交往。【简答题】简述影响儿童同伴交往的因素。

答案:(1)教养方式(2)身体吸引力(3)行为特征(4)认知能力(5)教师的影响。【简答题】简述学前儿童发展心理学的研究任务。

答案:(1)阐明学期儿童的心理特征和各种心理过程的发展趋势;(2)揭示儿童心理发生变化的机制。关键期

答案:关键期人或动物某些行为与能力的发展有一定最佳时间，在此时给以恰当的良性刺激，会促使其行为与能力得到良好的发展。反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失。超我

答案:超我是人格结构中的一部分，代表的是习俗、道德法律等社会约束力，它的作用是抑制本我中那些被称作恶的、可耻的欲望。同化

答案:同化是指当外部刺激作用于图式，图式总是从已有水平出发来理解新的知识和经验，对输入的刺激加以选择和改造，使得刺激纳入到现有图式，这个过程称为同化。自我强化

答案:自我强化是观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。客体永久性

答案:客体永久性是指当事物不在眼前时，婴儿知道事物并没有消失。【选择题】几个3岁的孩子在一起玩捉迷藏,其中一个孩子将自己的头蒙在被子中,而整个身子都露在外面。但是,他相信自己藏得非常好,小伙伴是不可能看到的,因为他自己看不到他们。按照皮亚杰的认知发展阶段理论分析,这个孩子的思维处于()。

答案:前运算阶段【选择题】一个4岁的幼儿把“一条裤子”说成了“一双裤子,”这种语言现象称为()。

答案:造词现象【选择题】一边做游戏一边说话,用语言补充和丰富自己的行动的言语是()。

答案:游戏言语【选择题】儿童最早出现的记忆是()。

答案:运动记忆【选择题】下列情况,体现了幼儿的再造想象的是()。

答案:幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而正确理解音阶【选择题】依据事物之间的外部联系,采用简单、重复的方式进行的识记是()。

答案:机械识记【选择题】婴儿的行为与效果还未分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处于()

答案:习惯动作时期【选择题】在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考

答案:表象