教师讲故事试讲教案模板

教师讲故事试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

本教案适用于小学二年级学生。

三、授课时间

每课时40分钟。

四、授课教师

XXX（姓名），具备相应课程教学经验和专业知识。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够理解故事的主要情节和角色特点。

（2）学生能够运用词汇、语法表达故事内容。

（3）学生能够通过故事学习，提高阅读理解能力和表达能力。

2、过程与方法目标

（1）通过教师讲故事，培养学生倾听、观察、思考的能力。

（2）引导学生参与课堂讨论，提高合作学习的能力。

（3）通过不同形式的活动，激发学生学习兴趣，培养创新思维。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱故事、热爱阅读的良好习惯。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

（3）通过故事传达正能量，培养学生积极向上的人生态度。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）故事情节的理解和记忆。

（2）词汇、语法的掌握和应用。

（3）阅读理解能力和表达能力的培养。

2、教学难点

（1）对故事中复杂词汇、语法的理解。

（2）学生在表达时，对故事情节和角色特点的准确描述。

（3）如何激发学生的创新思维和合作意识。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的故事，激发学生的学习兴趣。

-利用图片、视频等教学辅助工具，展示与本节课故事相关的元素，引导学生进入新课的学习氛围。

-提出与故事相关的问题，让学生预测故事内容，培养学生的想象力和推理能力。

2、新知讲授（20分钟）

-教师声情并茂地讲述故事，注意语速、语调、表情和动作的运用，让学生充分感受故事的魅力。

-在故事讲述过程中，适时暂停，引导学生关注重要词汇、语法结构，讲解并让学生模仿。

-通过提问、互动，检查学生对故事内容的理解和掌握程度。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，讨论故事中的角色特点、情节发展等。

-各小组分享自己的观点，全班进行交流，培养学生合作精神和表达能力。

-教师针对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。

4、巩固练习（10分钟）

-设计与故事相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-教师对学生的练习进行批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5、拓展延伸（5分钟）

-鼓励学生根据故事内容，进行角色扮演、绘画、写作等创意活动，培养学生的创新意识和实践能力。

-分享学生的作品，进行评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

八、教学方法和手段

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情动作讲述故事，引导学生关注故事内容。

-互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

-情境教学法：利用图片、视频等多媒体手段，创设故事情境，增强学生的代入感。

-任务驱动法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究和学习。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计针对故事内容的选择题、填空题、简答题等，及时巩固所学知识。

-作业：布置与故事相关的写作、绘画或角色扮演等创意作业，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与小组讨论的态度和成果。

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现给予口头评价，对学生的作业进行书面评价。

-同伴评价：鼓励学生相互评价，学习他人的优点，促进自我提升。

-自我评价：引导学生自我反思，认识到自己的优势和需要改进的地方。

十、辅助教学资源与工具

-多媒体资源：使用投影仪、电脑等设备，播放与故事相关的图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

-教学道具：准备故事角色扮演所需的头饰、服装等道具，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教育软件，设计互动游戏和练习题，提高学生的学习积极性。

-纸质材料：提供故事文本、练习册、彩色笔等，方便学生阅读和练习。

十一、结论

-理解并记忆故事的主要情节和角色特点。

-掌握故事中的关键词汇和语法结构，并能够应用于实际情境中。

-提高阅读理解能力和语言表达能力。

-增强合作学习和解决问题的能力。

-培养对故事的兴趣，激发创造性思维和积极的学习态度。

十二、教学反思

教学反思是教师专业成长的重要环节，以下是对本节课的反思：

-教学内容的适宜性：本节课的故事内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够引起学生的兴趣。

-教学方法的多样性：使用的教学方法是否能够有效促进学生的参与和互动，是否有助于学生理解和记忆。

-学生参与度：学生在课堂上的参与度和积极性如何，是否有充分的发言和表达机会。

-教学目标的达成情况：通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度，以及情感态度价值观目标的实现情况。

-教学资源的利用：辅助教学资源是否得到了有