2024年《哪座房子最漂亮》教案

2024年《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案1

教学内容：语文科第一册第66-68页

教学目标：

1、认识12个生字，会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：体会到农村变化很大。激发学生热爰生活，热爱学习之情。

教学具准备：课文插图，生字卡片，词语卡片，画有"田"字格的小黑板。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、教学目标

1、认识12个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会到农村变化很大。

二、教学过程

（一）看图说话，揭示课题。

1老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂

亮。我们一起去看看吧！出示课文插图。这么多的.新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）

2、学生弁读课题。

（二）初读课文，学习生字。

1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音，把要学的生字用线画出来，多读几遍，还可

以读给伙伴听，请他检查对不对。

2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。

3、开火车检查自读情况。

4、开火车读词语。

（三）朗读课文,理解内容。

1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么?

2、指名说说上述问题，

3、请同学读前两句。（读后谈体会再读书）

4、提问：哪座房子最漂亮？为什么？

5、激发学生热爱学校,热爱学习。

6、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。

三、小结

第二课时

一、教学目标

1、复习生字词，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

2、朗读课文，背诵课文.

二、教学过程

（-）复习导入

1、出示"小房子"生字卡片，说：这里有几座小房子，住着我们的词语朋友，谁愿意把他

们带回自己的家？

2、学生S黑板前把"小房子"摘下来，读词。

(二)朗读课文，背诵课文。

1、同学自己读读课文，把自己的感受读出来。

(1)自己练习

(2)同桌练习

(3)指名读

2、师：上节课，我们初步练习了背诵课文，谁愿意再来背一下？自己先练一下。

3、学生练习背。

4、指名背。

(三)词语练习。

1、学生自由读书上的词。

2、游戏：看谁说得多，

请同学试着说出如：’高高的、小小的"这样的词语。

(四)指导书写。

1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

2、比较"了一子"。

3、提问：你还想提醒大家注意哪个字的书写？

4、老师写，学生找错，

5、学生练习书写。

三、小结

《哪座房子最漂亮》教案2

教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多其中造得最漂亮的是/」浮校，

说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第

二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小

学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富

有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

预设目标

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、

户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房

子是小学堂。

教学准备

相关课件和图片。

教学时间

两课时

教学建议

第一课时

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景

图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌

内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几

遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。

其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检直读音。

a.带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容.

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

第一句

1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大

大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，通过比较初步体会餐词的.用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉?）

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

3）师生想象朗读。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的

读法。）

3、有感情地读好诗歌，自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、1、月说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

工指导书写“学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评.

第二课时

一、听写生字。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一E姬中，你还能叫出他们的名字吗？（自

读一同桌检查--指名读）

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美

丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草

坪，男同学都爰在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、

苹果、小手、太阳

五、拓展活动.

谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

六：布置作业。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

必做题：作业本上的作业。

选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案3

创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，周老师带大家一起去秋游好吗？我们的

小小旅游团要出发了，叮咚，第一站到了，第一站是我们的新村小学。（出示风景图片）

2、师：现在，请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了些什么？注意观察要有顺

序哦。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物，远处有小山、房子、农田、树，近处

有果树、学校、小河、小鸭）（观察放在课文中好还是开头好？）

3、师:在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀？带着这个疑问我们一起来学习新课《哪

座房子最漂亮》。（板书：哪座房子最漂亮）齐读课题

4、提示：课题中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要读轻声）读了题目，你最想

知道什么？

二、初读课文，读中识字

1、师：你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗？请你们打开书本翻到66页，一

起来听一听吧。（课件播放朗读视频）

2、师：现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音宝宝

们来帮忙，多读几遍，开始吧.

1、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜

欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。

2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准

确的地方。请两组同学读。评价正音。

3、师：课文中的生字宝宝，你们都认识了吗？现在周老师就来检查一下。（课件出示带拼

音的生字）

4、师：拼音宝宝们回家了，你们还认识他们吗？谁愿意来当小老师？

5、师：现在，请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的?（学生交流）

（1）用比较法记忆记偏旁。（子、了）

（2）利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。

6、师：周老师也有识记生字的'好办法，谁来猜猜他是谁？（课件出示"座"的字谜：两个

人坐在广场的土堆上。）

7、师：这些生字宝宝很喜欢你们，他们跟你们玩起了捉迷藏,藏在词语中的他们，你们还

认识吗？（教师出示词语，学生开火车读）

8、做"照镜子”的游戏（老师拿出生字卡片，学生也跟着拿出相应的生字卡片）（可有可

无？游戏好像会比较费时）

可删去

三、朗读课文，理解内容

我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。

我们一起再来读读小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。

1、师生共同读课文。

2、学习第一句：农村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图

3、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，

引导:瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，

宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来

夸夸它吗？指名读。

师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一枪青

青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。

现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来

读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什

么，听到什么，闻到什么？

生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。

教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使

自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头

欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）

你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。

⑴他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数

我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）

（1）认识"？"，结合生活语言理解。

"那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？"啊，我们问话的时候

常常要使用到，如"你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语

气和表情来读这句话"哪座房子最漂亮？"。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数

我们的/J淳堂。

⑵小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮?（课件

出示课本上的插图）

同桌先互相说说，小组交流。

全班交流，适时评价。

教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你

该用怎样的语气回答我？（骄傲，自豪）

师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。（放音乐）一起再来感受一下

乡村的美。生齐读。

1、师：同学们，认识了生字宝宝之后，让我们一起走进美丽的农村，看看漂亮的房子是什

么样子的？我找书中是怎么描述的呢？（出示课件：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗）

2、师：你们的眼睛真蜥I」，这么快就找到了，我请T立男生来读读这些词，谁愿意来？

3、师：声音真响亮，周老师这里还有一组词，这次，请T立女生来读。（点击课件出示：

青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗（对比朗读）

4、师：小朋友们，这两组词你读了有什么不同的感觉？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而

青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青）那么"白白的墙"和"白墙"有什么不同呢？（引导学生

体会餐词的作用）（介绍叠词：两个字重叠，起强调作用）

5、师：你还能说说这种类型的词吗？

6、师：小朋友们，看到房子这么漂亮，你的心情会是怎样的？你能读出来吗？（指导朗读）

课件出示：一座/房，两座/房，

青青的/瓦，白白的/墙，

宽宽的/门，大大的窗,

四、指导书写

过渡：读好了课文，我们再来学写两个生字.

1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画"横撤"、"弯钩"。（课件出示

笔画和名称）

2、课件出示"了，子"，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？

3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。

（"了"第一笔是横撤，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；"子"比"了"字多一横，最后

一横写在横中线上）

4、教师范写，学生书空。

5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字

姿势，巡视指出问题）

6、展示优秀作品，引导学生正确评价他人作品。

《哪座房子最漂亮》教案4

教学目标：

1、学会12个生字，会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁

“、、、U。

2、正确地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

教学重点：

1、学会7个生字，并能正确书写。

2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外

运言

教学难点：

通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情.

教具准备：

挂图、卡片

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，

请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正"亮"读轻声。

板书：哪座房子最漂亮

二、初读课文，读通课文。

1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。

5、指名读课文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用贴图，理解课文内容。

1、利用贴图，再现情境。

(1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么

吗？

(2)教师弓I导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、

农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

(3)书中是怎么讲的,读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

(4)提问："青"和"白"是说房子的什么？(颜色)

"大"和"宽"有什么好处？(宽敞明亮)

房子的周围什么样？

(5)指名读读第二句，弄清"前"、"后"指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。

(6)很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。

(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。

(8)你们喜欢现在的衣村吗？用喜爱的语气读读第一二句。

2、适用比较想象，学习第三、四句。

(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？

(2)指名读。

(3)教师指导学生读出问句的语气。

(4)教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的.小学校堂。指导学生读出自豪的

小。

(5)为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词：

(一)学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

2、同桌同学互读。

工指名读不带拼音的生字卡片.

4、做送信游戏，巩固字音。

(二)指导书写：

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字推一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文,

2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）

2、练习词语搭配，做"找朋友"的游戏。

如：宽宽的胖胖的亮亮地大大的闪闪的红红的

马路星星眼睛苹果小手太阳

五、扩展活动。

谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！

（1）四人小组练习。

（2）举办“夸校园"擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计

1、在生字本上书写生字，每字3遍。

2、背诵课文。自己背.同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

()()的瓦

()()的墙

()()的窗

(1)先口头说一说。

(2)然后再填空

(3)全班订正

七、板书设计哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

4哪座房子最漂亮

nazuofangpiaoliangqing

哪座房漂亮青

menchuangxiangwuyaomen

门窗香屋要们

《哪座房子最漂亮》教案5

人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。

A、知识与技能：

1.认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、

户、穴、尸。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

B、过程与方法：

采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。

C、情感态度与价值观：

理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。

本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、

新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。课文内容贴

近儿童的实际，并富有节奏感。

学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

理解课文内容，感受农村变化。

1.教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。

2.布置学生课前观察校园。

一、创设情境，导入新课

1.谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。

2.多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。

3.⑴出示课题。指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。⑵从观察中，你认为哪座房子最

漂亮？为什么？

点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进

了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。

二、初读课文，自读感悟

1.自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通II页。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教

师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。

2.教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

3.学生模仿老师的语气读课文。

4.同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。

5.教师指名读课文，适时指导。

6.男女生分小组朗读课文。

7.师生合读。

点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的.形成，同时也激发了学生的朗读

兴趣。学生在读中理解了课文内容，自主地解决了问题。

三、利用图片，理解课文

1.在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说,到了农村到了什么？

2.教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。

(1)学生交流.

(2)想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

(3)说说房子周围的环境美吗？美在哪里？

点评：图文结合，让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中，注

重培养学生对周围事物正确的情感态度，热爰农村，从而达到了入境生情的目的。

3.比较想像，解决难点。

(1)用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。

(2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生

在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

四、朗读体味，激发情感

1.学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互柜评议。看谁读得既正确又流利。

2.针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句

和答句。

3.板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？

(先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导.)

点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主

感悟中提高学生的朗读水平。

五、识记字形，指导书写

小朋友快看，老师给我们带来了几个字。

1.教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。

2.学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。

3.教师出示生字，组织学生交流识字方法。

4.学生写生宇卡片，教师指导.

5.学生用卡片相互检测，相互帮助。

点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在

自主识字中感受到成功的乐趣。

六、想像创新，拓展延伸

1.先让学生说说课后读读说说中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。

2.在学生观察校园的基础上，以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。

(1)四人小组比赛。

(2)每组推选出代表在全班说。

点评:语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道,

发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。

《哪座房子最漂亮》教案6

学习目标：

1、会写“了、子、门、月、”4个字，认识2个笔画「、

2、正确、流利地朗读课文

3、课文内容，体会到衣村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

学习重难点教学设计

识字，理解朗读课文。

学习准备：

识生字卡片和相关的电脑课件。

学习过程

第一课时

--看图说话，揭示课题

1、谈话激趣:今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。

2、学生看图自由发言，相机问：清数一数有几座房子，哪座房子最漂亮为什么

3、出示课题。指导读准生字"哪、座、房"和轻声词"漂亮"。

二、读通课文

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几

遍，记住字音。

2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

三拼音节:诒、、

zud.piao.qngchuang.kuansqiansgudxiang.xiaos

轻声音节:、、、

demenziliang0

3、出示生字卡片，检查读音。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

(1)自读第一句，想一想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

(2)学生交流，教师相机演示电脑课件。

(3)换词读诗句，通过匕匕较体会叠词的用法。

(4)指导读第一句。

3、图文结合，学习朗读地二句。

(1)看图，说说房子周围的环境，美在哪？

(2)教师读三、四句，

(3)正确流利、比教有感情的读好课文。

四、书写生字p>L认读生字"了、子、门、月”,说说在哪些课文中学过这些生字，在

什么地方见过这些生字。

2、字形:用"匕匕较法区别”了、子"用"说笔顺法"记忆"门、月"

3、指导书写；学生观察生字在田字格的位置,教师范写，学生练写，展评。

五.小结

附板书

范写的生字

教学反思：通过生动形象的课件欣赏，学生能感性认识农村翻天惹地的变化，学生受到热爱

生活的教育，我让学生谈谈，你觉得哪座房子最漂亮？学生争先恐后地回答说："是我们学

校……”。为什么呢？我追诃道"因为学校的房子最高，""因为学校的房子最大""因为墙上

涂上彩色了”……一个个稚嗽的语言可爱至极。学生的热情一下子高涨起来，都跃跃欲试。我顺

势过渡到：咱们小朋友能在这样好的学校里读书、学习真是太幸福，下面我们就带着这份幸福的

喜悦来有感情地朗读课文好吗？学生的回应却出乎我的意料，表情很默然，丝毫没有流露出"幸

福的喜悦来……"因此，感情朗读也没收到预想的效果。课后我对这一环节进行了反思，觉得

问题应该出在这两个方面：第一：学生的亲身体验不够，医此激不起朗读的情感来。虽然学生能

说出是我们学校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整个教学大楼的外表，如果课前我

带领学生参观一下我们的教学大楼，例如电脑室、画画室、语音室、电教室和舞蹈室，让学生亲

自在电脑室内享受高科技带来的欢乐，在舞蹈室尽情的欣赏。这样学生的.亲身体验就会丰富起

来，打心眼热爱校园，刃即喜爱之情会由然而生，朗读的情感就不会被掩埋。

第二课时

学习目标

1、认识12个生字和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、背诵课文.

3、指导说话

学习重难点

背诵课文，指导说话

123下一页学习准备

卡片，课件

学习过程

一.写生字

二.诵全文

1.生练习朗读课文。

2.指导学生背诵。

3.举办背诵课文比赛。

4.唱一唱课文。

二.认识字形

1.做"摘苹果”的游戏复习生字。

2.四人小组讨论如何记这些生字。

i.交流；用比较法记偏旁；穴(…)、户(尸)。

ii.开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房"组词。

iii.创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段中，你能还叫出它们的名字吗/

3.词语积累。

(1)练习说叠词。

(2)练习词语搭配，做"找朋友”的游戏。

第三课时

一.扩展活动

1、谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸自己的校园吧！

3.人小组练习。

4.办"夸校园"比赛，以四人小组为单位进行。

二、总结

三、布置作业

把儿歌读给家长听。

教学反思

通过游览校园，夸夸校园，学生对校园有个感性的认识，又训练了学生的口头表达能力。

《哪座房子最漂亮》教案7

教学目标：

1.认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字和2个偏旁“广、穴"。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

教材分析：

哪座房子最漂亮

一座房，两座房，

青青的瓦，白白的墙，

宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后树成行。

哪座房子最漂亮？

要数我们的小学堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

读读写写：青青的、白白的、宽宽的、大大的

这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句

进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最

漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读

起来琅琅上口

教学过程：

第一课时

一、课文导入

同学们，我们从小到大都见过很多很多的房子吧，那大家回忆一下，在你见过的房子中哪座

房子最漂亮？你为什么觉得它最漂亮呢？你能不能夸夸这些房子？（鼓励学生回答）好了，同

学们都说出了自己觉得最漂亮的房子，现在请同学们打开课本的66页，我们一起来学习这篇课

文一《哪座房子最漂亮》。

二、生字、课文教学

出示带拼音的生字卡片，指导学生认读生字。反复指导后，点名学生读，以开火车的方式轮

流读。最后遮住拼音让学生再读，男女生比赛读。

在学生能熟读所有生字后，让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中，把不会读的或读

错的字用圆圈圈起来重点注意。然后再由老师带读几遍课文最后以比赛方式让学生朗读课文，

看看谁读得最好.

认读"了、子、门、月"4个字，教写字形、笔顺，指导学生观察生字在田字格中的位

置，教师范写，学生练写。

第二课时

一、课文导入并复习

同学们，上节课我们已经学习了很多生字，大家还记得吗？（出示生字卡片）同学们还记得

这些字应该怎么读吗？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害，能把

这些字都读出来。（指名学生读）

同学们都非常棒，能够记得这些生字，那现在请同学们朗读一遍课文，看看哪位同学读得最

好。（带头全班朗读）

二、讲解课文

1、观察插图，对插图有个初步认识。

同学们可以从远到近仔细看一下，图上画的都有什么？（远处有小山、房子、农田、树，近

处有果树、小学校、小河、鸭子）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、

田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子这些房子中哪一座最漂亮呢?（小学校的房子最漂亮）

小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动）

2、课文分析

（1）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

同学们数一数，这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（让学生自行发挥）；书上

是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的？（指名学生读第2、3行）；房子用了

什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？"青青的瓦"指的是哪？（房顶上铺的瓦）；

什么房子才能是"白白的墙”呢？（新盖的房子，青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上

讲房子是新的，义坚固，又美观）；

同学们再读读第3行，想"宽宽的门，大大的窗"介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很

宽、窗子很大）；

"宽宽的门，大大的窗"说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友们想象一下，房子这么新、这么漂亮，我们要是住在里面，我们的心情怎样？请大家

用很喜欢的语气读一读这三句话。（指导朗读）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

同学们读完后思考一下，"三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？

（不是）；

那是什么意思？（这句和第1句"一座房，两座房"意思接着，第1句是表示小朋友开始

数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多）；

新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行）；

"花果香"指的是什么？（地上种的花草发出的‘花香和果树上成熟的果子散发出的果香）；

为什么能闻到"花果香"呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树）；

房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行）

怎样才能"树成行"呢？（树种的数量多，种的树排列的整齐）；

农村为什么会有这么优美的环境呢？（农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地

养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件）；

农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的？（舒畅的，欢

快的）请同学们把他们的好心情读出来。（指导朗读）

（3）哪座房子最漂亮？要属我们的小学堂。

同学们看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）；

"最漂亮"是什么意思？（在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮:，；看

图说说小学堂"最漂亮”在哪些地方？（引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察）；

同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里，是多么幸福，多么愉快。他们

数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们会有怎样的心情（骄傲、自豪）请同学们读出小

朋友们的自豪。（指导朗读）

好了，我们已经大致地了解了这篇课文，现在请同学们再有感情的朗读课文。

三、课堂拓展

请同学们翻开课本的68页，读一读"读读写写"中的叠字词(全班齐声读)

除了这些叠字词，大家还知道哪些呢？(让学生自行发挥：弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝

的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的)

四、课外练习

(1)朗读并背诵课文，

(2)读课文，然后根据课文内容给这篇课文画一幅画，画出大家觉得的最漂亮的房子.要

求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。

《哪座房子最漂亮》教案8

一、教学要求：

1、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。

2、会认8个字。

3、正确、流^地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学

校格外漂亮。

二、教学重点、难点：

重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。

难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌.

三、教学准备

投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。

四、课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、板书课题，齐读课题

同学们，读了这个题目你们

想知道什么？（学生自由想象回答）

二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。

1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座

房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）

2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）

看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，初步了解课文内容

1、读课文，注意读准字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可

爰的语气来。

2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用~划出要求认识的字。

3、指名检查读课文。

4、卡片认读生字词。

四、再读课文

1、指导朗读第一句话，

（1）告诉学生：房子是论座的。一座

房，两座房，是表示数新房子的开始，不是确切的数字。

（2）出示房屋画面，让学生进一步了解新房子的样子。让学生理解青青的、白白的.、宽宽

的、大大的的意思。提问：青青的瓦，白白的墙从颜色上你觉得这房子怎么样？（好看、漂亮）

宽宽的门，大大的窗如果你就坐在这样的房子里，你有什么感觉？(宽敞、明亮)

(3)引导学生反复朗读第一句，读出喜爱的语气来。

2、指导朗读第二句话，

(1)出示房屋周围环境的画面。

在图上指出房前、屋后的位置。理解花果香、树成行

的意思。现在,人们的生活富裕了，为了使生活更美好,就在房前、屋后绿化、美化环境。

当〃浮生闻到这花果的香味，看到树木整整齐齐排列成行，心情一定会怎么样？(很高兴)

(2)指导反复朗读第二句话，读出高兴的语气来。

3、读第三、四句话。

(1)齐读三、四句。通过这一问一答告诉我们最漂亮的房子是哪一座？板书

小学堂

(小学堂就是小学校)

(2)再看图，在图上找到小学校，让学生观察比别的房屋漂亮的地方有哪些？(引导学生

仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点。)

(3)第三句话后面带有？(问号)，这样的句子要带着疑问的语气朗读。师范读，学生试

着练习读。

(4)反复朗读第四句话。引导学生体会小学生看到小学堂最漂亮，感到高兴和自豪。

五、朗读全文

(1)放录音，范读

(2)模仿有感情地朗读

(3)指名读。通过读体会农民过上了幸福生活，把学校建设的最漂亮，希望孩子们在学校

里健康地成长，为祖国的繁荣富强努力学习。

六、背诵课文

（1）自由背诵

（2）同位互相背诵。分组背诵。

第二课时

一、复习导入

认读生字卡：

一座、前后、花果香、树成行

二、阅读课文

自由读、画生字、不理解的字词画出来

（三）识记字形，进行写字

青：上下结构，注意月的写法。

果：日加木利用旧字学新字。

香：上下结构，利用旧字学新字。

们：左右结构，注意右边门字的写法笔顺：、、门.

白：日字头上加笔撇。

前：上边是，下边是和。

两：（一间小房）（住这两个人）

（四）口头组词、造句.

（五）巩固练习

1、做猜字游戏。

2、写笔顺。

（五）指导书写

（六）布置作业

《哪座房子最漂亮》教案9

一、教学要求

1学会7个生字，认识1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂

灵。

二、教材说明

本课是一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把

村子里的小学建设得最漂亮。全文八行，四句，第三句是问句，第四句是答句。插图反映了课文

内容，可供学生观察，帮助了解课文内容。

三、教学建议

（-）教学准备

布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村，了解农村的变化。

准备本课的生字词语卡片、挂图及朗读课文的录音带。

（二）识字、写字教学

重点指导读准生字"青、前、香"和要求会认的.字“哪、座、房、最、亮、窗"的音。"亮"

单念时读liang（四声），在"漂亮"这个词语中读liang（轻声）.

随生字"花"的学习，认识偏旁（草字头）。

让学生借助学过的笔画、偏旁记忆字形，培养识字能力。观察字在田字格中的位置。注意"青"

的下面是"月"，"月"字做底时第一笔撤变竖；"花"字中间的两竖不要写得太直，下

面要略向中间收拢一点「果’字中间的一竖没有钩；"香"上面的“禾"字坚要写得短一点。

写字要在课内进行。教师要巡回辅导，纠正不正确的执笔、写字姿势，培养学生良好的写字

习惯。

（三）朗读、背诵指导

本课语言流畅，读起来琅琅上口。可让学生先自己试着读，启发学生边读边想象，还可同座

互读互听,在此基础上再运用范读指导，指导学生读好问句，读出赞美新房的喜悦、自豪的心情。

通过反复朗读,指导学生把课文读得正确、流利、有感情，并在熟读的基础上背诵。背诵在

课内进行。

（四）练习提示

第三题意在复习课文内容,巩固所学生字词,可让学生先填空，再把短语读一读。学生所填

的内容，可以不是本课所学的字词，只要正确就行。

（五）扩展活动

参观附近农村的房子，访问当地的农民，把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。

（六）课时安排

教学本课可用1-2课时。

《哪座房子最漂亮》教案10

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、

户、穴、尸.

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房

子是小学堂。

学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

相关课件和图片。

两课时

第一课时

1、认识12个生字，

认识“广、穴"两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

一、演示课件，整体感知

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看一（诗

歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮.

二、自由朗读，读通课文

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几

遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。

其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读，开火车读。

去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

⑴第一句

①方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大

的'窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

②方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句，通过匕儆初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉?）

③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

⑵第二句。

①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

②说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

③师生想象朗读.

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中,那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

②为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

③指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读

法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新等画：横钩、竖钩，并用匕徽法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写，展评。

《哪座房子最漂亮》教案11

一、看图导入新课

1、出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？

2、出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？

3、在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出

示幻灯片）

4、出示图像后，师引语：我们到了农村了，你们看到了什么？你想说些什么？（学生自

由说说）在学生说的时候，师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最

漂亮？为什么？

5、引出题目：哪座房子最漂亮？

6、读好题目：重点指导：哪、座、房、漂亮（出示卡片认读，教学新偏旁