2024届高考语文复习：作文主题训练“寄语”折射文明之光

作文主题训练•……“寄语”折射文明之光

1.阅读下面材料，按要求作文。

2020伊始,一场新冠疫情席卷全球。

日本各界向中国捐赠物资，上面配有诗文“山川异境，风月同大"“岂曰无衣，与子同

裳”。

中国向日本捐噌抗疫物资，上面既写有“雾尽风暖，樱花将灿”，也引用了日本俳句诗

人小林一茶的“樱花树之下，没有陌路人”。

中国向意大利援助物资，上面既写有中国诗人李日华的诗句“云海荡朝日，春色任天

涯“，也有意大利诗人但丁《神曲》中的“冲破黑暗夜，再见满天星”。

中国向法国援助物资，上面既写有三国蜀汉学者谯周的“千里同好，坚于金石”，也有

法国作家雨果的名言“团结定能胜利”。

读了以上材料，你有怎样的感想？请结合材料，选好角度，确定立意，写一篇不少十800

字的议论文。不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。

2.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

(1)现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。

(2)只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。

(3)有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。

(4)青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。

(5)要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。

(6)广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴

的情感，努力使自己成为高尚的人。

上面几则习近平总书记寄语青年的金句，引发了你怎样的思考？请从中选择两三句立

意，表明你的态度，并阐述你的看法。要求：所选的句子，要形成有机的关联；选好角度

，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

2014年5月4日，习近平寄语青年

要勤学，下得苦功夫，求得真学问

要修德，加强道德修养，注重道德实践

要明辨，善于明辨是非，善于决断选择

要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人

2018年5月2日，习近平寄语青年

要爱国，忠于祖国，忠于人民

要励志，立鸿鸽志，做奋斗者

要求真，求真学问，练真本领

要力行，知行合一，做实干家

作为青年的你，对此有什么感受呢？请结合自身实际，写一篇文章。要求自选角度，明

确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，不得泄露个人信息。

4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每到七月毕业季，都会有校长在毕业典礼上致辞，给大学生上最后一课。北师大校长董

奇希切学牛“以创新的精神，做时代的创客”：创新就像琴昔高峰，关犍是另辟新路,敢走前

人未走过的路。要秉持创新的理念，探寻创新的方法，鼓起创新的勇气，让创新成为你们的

DNAo中国人大校长陈雨露告诉学生要“给理想多一点时间和等待“：理想，可以让我们在

别人向命运弯腰时.，挺住脊梁；在别人向生活低头时，守住本心。以勇敢、无畏、忍耐和坚

毅，多给理想一份坚守，就终将收获人生的硕果。北理工校长胡海岩则叮嘱学生要“责任立

于心，担当行天下“：不仅仅考虑个人的得失，更要深入思考国家、社会、人生的一些命题。

要作为社会的表率，不断彰显仁爱、真诚、宽容的人性光芒，带着感恩之心、赤子之心去回

报父母、回报师长、回报社会。

这三份寄语，哪一份最能够触动你心？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与

选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

参考答案：

1.例文：

"寄语''折射文明之光

“山川异域，风月同天岂曰无衣，与子同裳”……在中国抗击疫情的艰难时期，日本各

界向中国捐赠物资上配的诗文，为中国人民鼓劲加油，书写了两国交往新的佳话。R本富山

县捐赠辽宁省的物资上写行‘辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来“，巧妙融入“辽河”

和“富士山'’的意象。在日本群马县太田市捐赠给上海嘉定的物资上，一句“志合者，不以山

海为远；愿疫情平息，嘉太平安”，巧妙融入两地地名，送来美好祝福。跋山涉水而来的援

助物资，配以隽永诗文，患难时刻的共情与支持，深深打动中国人民。

投桃报李，这是流淌在中华民族基因里的传统美德，也是当前中国携手世界各国合作抗

疫的生动写照。面对疫情在全球多点暴发的严峻形势，中国已向80多个国家以及世界卫生

组织、非盟等国际和地区组织提供紧急援助，中国地方政府、企业等也通过多种渠道向其他

国家提供抗疫物资。写在中国援助物资上的寄语走向世界，中国人民的友好情谊传递四方。

人类文明姥紫嫣红，不同国家语言文字也各有特点。在共同挑战面前，人类的情感是共

通的，能够跨越语言、文化的差异。中国向日本捐赠口罩时，不仅用中文写下“雾尽风暖，

樱花将灿”，还引用日本伴句诗人小林一茶的“樱花树之下，没有陌路人”；给伊朗筹集的抗

疫物资上，配有中文“中国加油，伊朗加油“；向法国援助的物资上，有三国蜀汉学者谯周的

“千里同好，坚于金石“，也有法国作家雨果的名言“团结定能胜利''；捐赠意大利的物资上，

既有意大利著名诗人但丁《神曲》中的“冲破黑暗夜再见满天星”，也有中国诗歌中关于中

西文化交流的诗句……古今中外不同的表达，诠释的都是人类命运与共、同舟共济、团结互

助的智慧和理念。

中华文明素有包容的传统，也正是在这样的文明滋养下，中国人民懂得尊重和欣赏不同

文明和文化，更能对其他国家遭遇的疫情感同身受。中国捐赠他国的物资上的寄语，大多汲

取了捐赠对象国文化经典，展现出的真诚和善意赢得称赞。在中国援助韩国的抗疫物资上,

印有出自新罗旅唐学者崔致远的“道不远人，人无异国”，和韩国古代诗人许筠的“肝胆每相

照，冰壶映寒月”；"消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！中国捐赠意大利的物资上印有意

大利歌剧《图兰朵》的歌词，传递着同样的爱与希望……中外文明的力量，拉近了彼此的距

离。

“科学暂时无法到达的地方，文明还会到达。''抗疫物资上的美好寄语，折射出人类文明

的痉光，在疫情的阴霾中给人以力量和希望。在这场全球战疫中，礼敬多彩文明，坚守人类

命运休戚与共的理念，付诸团结一致的行动，人类定能赢得共同的胜利。

【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求

关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第•步是审

题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，

写一篇文章与同龄人共勉，材料重点在于引导考生关注社会，这就要求考生要把握材料的内

容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】材料主要交代新冠疫情席卷全球，日本各界向中国捐赠物资，中国向日本、意大利、

法国等援助物资时，抗击疫情物资上写了很多美好的寄语。“山川异域，风月同天“，虽你我

远隔山川，身在异域，但是仰首望去，头上是同一片青天，风月有情，你我还是可以同感同

看的。“岂曰无衣，与子同裳“，是同心协力、携手战斗的意思。“千里同好，坚于金石”，交

对了朋友,即使相隔千里也能同心相印,情谊比金石更加坚实。“云海荡朝日，春色仟天涯"，

出自中国明朝文学家李日华赠送给意大利传教士利玛窦的诗文J冲破黑暗夜，再见满天星”,

相信不久的将来，意大利乃至全球各国都将就会战胜疫情的黑夜，迎来星辰璀璨的明天等。

可以结合这些诗句名句内容，围绕“人类命运共同体”,文明的力量，团结的力量等分析立意。

参考立意：(1)“科学暂时无法到达的地方，文明还会到达“，抗议物资上的美好寄语，折射

出人类文明的亮光，在疫情的阴霾中给人以力量和希望c(2)投之以桃，报之以李。团结抗

疫，文明互动，共克时艰,

行文结构：结合材料内容分析，开头可以引用这些“寄语”，引出观点'"寄语'折射文明之光

然后从不同的角度分析论述，如跋山涉水而来的援助物资，配以隽永诗文，患难时刻的共情

与支持，深深打动中国人民；投桃报李，这是流淌在中华民族基因里的传统美德，也是当前

中国携手世界各国合作抗疫的生动写照：中华文明素有包容的传统，也正是在这样的文明滋

养下，中国人民懂得尊重和欣赏不同文明和文化，更能对其他国家遭遇的疫情感同身受等。

最后可以写自口的感悟或做法，如“抗疫物资上的美好寄语，折射出人类文明的亮光，在疫

情的阴霾中给人以力量和希望''等。

【素材】

1“山川异域，风月同天岂曰无衣，与子同裳”……还记得一个多月前，日本援华物资

上的这些诗词么？它们曾在疫情最艰难的时期，给我们带来了深深的感动。“投我以木桃，

报之以琼瑶“，当全球面临严峻的疫情考验时，中国也责无旁贷地为各国抗疫提供力所能及

的援助，据外交部发言人耿爽2U目介绍，中国政府已经宣布向82个国家和世卫组织、非盟

提供援助，中国的很多企业和民间机构已经开始向有关国家提供捐赠。

2.无论是使领馆、地方政府，还是各大企业、民间组织，都不约而同地在援外物资的包

装箱上贴上了精心挑选的寄语。诗句、箴言、歌词……一行行简短而真挚的文字背后，藏着

我们投桃报李的满满真情，更寄托着特殊时期人们的美好期盼。

3.日本是中国的近邻，也是最早对中国抗击疫情提供援助的国家之一。作为“回礼”，中

国捐赠日本的物资上自然不能少了诗句。3月2日，马云公益基金会向日本捐赠了100万只

口罩，捐赠物资上写的是“青山一道，同担风雨”。诗句化用自唐朝诗人王昌龄的七言绝句《送

柴侍御》：“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。'‘值得

注意的是，这句寄语特意呼应了此前日本给中国援助物资时引用过的同一首诗，再次体现了

中日文化的相通之处。沈阳向日本札幌、川崎捐献的抗疫物资上写的是“玫瑰铃兰花团锦簇，

油松丁香叶茂根深”；在浙江对日捐赠物资上，写有“天舍立本情无隔，一树花开两地芳''的

诗句：辽宁向日本北海道捐赠的物资上写着，“鲸波万里，一苇可航,出入相友，守勿相助

4.在法国因疫情实行全国隔离的次日，中国政府向法国提供的援助医疗物资运抵巴黎戴

高乐机场。中国向法国提供的医疗援助物资外包装图案引人瞩目，那是一枚由中国篆刻艺术

家骆苴苴专门设计的红色印章。寓意美好的凤凰和象征和平的鸽子飞翔在空中，护佑着中法

两国国旗，北京天坛和巴黎铁塔相互辉映。印章中央刻着两句话。一句是“千里同好，坚于

金石”，出自三国蜀汉学者、经学大家谯周的《谯子•齐交》，意思是交对了朋友，即使相隔

千里也能同心相印，情谊比金石更加坚实.另一句是法国大文豪雨果的名言“Unisnous

vaincronsM,意为“团结定能胜利

5.典雅的中国古诗，附在捐赠给中国的抗疫物资上，这一举动迅速引起中国人民的强烈

共鸣。中国逐渐控制住了麦情，而全球疫情却不断要延，止匕时，中国人民向世界各国伸出了

援手。这份善意也随着援助物资漂洋过海，跨越国界。一句诗歌，寥寥数语、传递人们守望

相助、共渡难关的爱心。

【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有点必

须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的咋文才能得一类分。由于“矛盾性”,

更由「作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么

考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切

的认识与思考、冷静的分圻、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因

果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型

功能和题型考查目标的问题。作文主要考杳的是学生的写作能力，具中包括思想内容、情感

态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。

任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问

题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择

空间。

2.例文：

青春是用来奋斗的

人生在世，每个人都应该拥有一个梦想，拥有一个实现的目标，拥有一个前进的方向。

人生就是一个拥有梦想，追求梦想，实现梦想的过程。

正值青春的我们拥有春天的朝气，拥有夏天的热烈，那有秋天的成熟，拥有冬天的坚强。

因为我们年轻，我们有资本去挑战，有资本去奋斗，有资本去追逐自己的梦想。生命的光彩

是需要绽放的，人生的价值是需要创造的，青春的梦想是需要奋斗的。年轻的我们应该脚踏

实地干实事，坚持不懈圆梦想！

在坎坷的人生道路上，我们之所以要坚持不懈地实现自己的梦想。不仅仅是为了获取个

人的成功，更因为我们可以为实现中国的梦想贡献出自己的一份力量,国家的安定让我们心

中怀有更多的梦想，国家的发展让我们拥有了实现梦想的舞台，国家的富强让我们的梦想成

为现实。个人梦离不开中国梦，没有中国梦便不会有个人梦。中国梦是国家梦，民族梦，归

根结底是我们每•个中华儿女共同的梦。千千万万人民的梦汇集成中国梦，民族复兴的中国

梦包含着无数人民的梦。站在这九百六十万平方米的土地上，生长在鲜血染红的五星红旗F,

我们有义务、有责任去实现中国伟大的梦想。我们自豪，因为我们有机会为实现中国梦贡献

出青春的力量。我们快乐，因为我们能在激情四射的青春时代创造自己的人生价值。

作为大学生的我们都拥有自己的梦想，在追求美好梦想的同时\

我们应该谨记习近平总书记提出的五点要求，深刻领会“空谈误国、实干兴邦'’的内涵，从

自身做起，从点滴小事做起,勤勤恳恳，用自己的行动充实青春的生活，用自己的智慧成就

青春的梦想。在大学生涯中我们不仅要树立正确价值观，努力学好专业知识，而且耍在社会

实践当中锻炼自己的能力，让自己真正成为一个社会需要的人才。

既然年轻的我们拥有青春的激情与活力，拥有年少的轻狂与不羁，拥有绚丽而美妙的梦

想，那么我们就应该用激情耕耘青春，用青春编织梦想，用梦想指引前行。在实现理想的道

路上我们必须重视实干精神的培养，从想干事、敢干事、会干事、干成事这四个方面去努力。

当脚坚实地踏在中国这片土地上时，我们应该让自己去闯荡，去实践。真理是靠实践的，经

验是靠积累的，教训是靠总结的。不积蹉步，无以至千里，不积小流，无以成江海。当我们

没有大胆去尝试解决问题时，我们没有权利说问题的难易。敢闯敢干，大胆实践，问题才会

逐渐解决，知识才会逐渐积累，能力才会逐渐提升。

毕业就业时，我们应该主动寻找工作，用行动证明自己是一个成年人，一个对社会，对

国家有用的人。对于职业，我们不应该把高低贵贱的思想强加其中。在就业岗位上，我们应

该要了解熟悉自身的工作，要确定工•作的目标，树立创新意识，掌握解决问题的有效方法和

重视人脉关系的建江。对待困难，我们应该要有越挫越勇的精神。总而言之，我们要用实际

行动去诠释实干精神，让自己是生活变得更加充实，让自己的理想变得更加远大！

青春是用来奋斗的，理想是用来实现的。在生命的道路上，要输就输给追求，要嫁就嫁

给幸福!朋友，努力吧!用青春的斗志来实现个人理想，用集体的力量去成就中国梦想。

【详解】试题分析：该则作文材料的主体部分习近平总书记寄语青年的金句组成，具有言

浅理明的特点，每句话都有其独特的思想和意义，写作要求“请从中选择两三句立意，表

明你的态度,并阐述你的看法”“所选的句干，要形成有机的关联”，引导考牛要结合自身

的认识与思考，在理解上述名言警句的基础上，将其按照一定的方向进行自由组合，从而

体现其中蕴含的道理及给人的启示。

这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步：

一、逐一解读名言的内涵外延：所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是

为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，逐要初步联系社会生活，即弄清名言

适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。

⑴现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。这句话强调要趁青春去奋斗，不能

浪费青春时光；

⑵只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。这句是阐述个人奋斗

与国家民族的关系，个人奋斗最高境界是融入国家民族事业中去；

⑶有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。这句是强调个人奋斗的具

体内涵；

⑷青年有着大好机遇，关健是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。这句是强调青年人应该如

何做才能有为，强调打好基础、不好高鹫远、沉稳坚持的重要性。

⑸要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。这句是强调青年需要有创造

精神；

⑹广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情

感，努力使自己成为高尚的人。这是从素养上要求青年重视操行，重视道德修养，努力做一

个而尚的人。

二、寻找名言之间的逻辑关联，然后结合立意：通过解读，不同名言之间最容易关系的句子

可以先进行“组合具体立意时，可以集中论述两三个名句之间内涵的相同之处立意，比如

(1)(3)结合在一-起可以立意为：青春是用来奋斗的，奋斗的青春最有意义。(2)(3)(5)

结合在一起可以立意为：奋斗一生，创造一生，报国一生；奋斗，创造，报国。(4)(5)(6)

结合在一起可以M意为：把握青春，打磨最优秀的自己。(2)(4)(6)结合在一起可以“•意

为：青年人要重德、修业，爱国，方可成为国之栋梁.如有其他写作角度，言之有理亦可。

点睛：多则名言选择型材料作文是任务驱动型材料作文的一种，这类作文写作时要求考生不

仅要理解每一则名言警句的内涵，而且要找到几句之间的关联，综合立意。这就增加了审读

量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力。理论上说，选择两则或三则，会出现若

干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意，这就给考生提供

了选择和创造的思维空间，大大降低了作文的雷同性。

3.例文：

弘扬五四精神，做新时代青年

当大家还沉醉在五一假期的喜悦中时，一年一度的“五四青年节''又快飘然而至，穿梭岁

月的峰头，历史纵然而过，潜藏在心中的信念依旧豪迈。纪念五四不是装腔作势空喊口号，

我们应该牢记那个时代青年的强国梦和不屈不挠的英勇，更要牢记在民族在国家患难的危机

时刻，那些青年学生所表现出的气节和愤怒！我在相，当今社会，新一代的我们需要维承

“五.四”的什么精神呢？就一个字一--“拼”！只要有拼劲一定就会有希望，这是我的以为，青

年不仅仅是拥有年轻岁月的人，应是雄心壮志并努力抓住每次机遇谱写出火热与激情，执着

与年轻，在生命的顶峰绽放美丽展现自己风采的人。这才是真正的青年！

雨果曾经说过：“青春是生命的春天。“没错，青春始终洋溢着一种催人奋进的激情，等

着我们绽放自己的个性与光芒。在今天这个充满竞争的时代，我们不会胆小怕事，缩头缩脑，

瞻前顾后，优柔寡断，这正如位哲人所说：“对丁凌鹫丁命运之上的人，信心就是命运的

主宰！’’嗯，正确！我们打拼在人生的战场，我们更需要弘扬五四精神，我们仍要努力仍要

奋发，脚踏实地勇往宜前！

俗话说“不想做将军的士兵不是好士兵”,呵呵，我等女流之辈没有慷慨激昂的豪言壮语,

我只知道，在今后的日子里，我将会用我的实际行动，真真切切踏踏实实地做着自己该做的

工作；我只知道，就算受挫，我还是会倔强的去实现自己的梦想，面对任何的苦难，都会知

难而进。因为我拥有青春，青春就是力量！而绝望气馁的青春注定是遗憾，虚伪做作的青春

无疑是欺骗，单调平庸的青春只会枯萎。。。。。。但这些，我都不要，相信谁都明白金色年华

只会青睐我们一次，我们每个人的生命从开始到末尾仅有一次被青春光顾。可见人生苦短青

春难驻，更应惜日如金，必须的！

未来不是梦，今天，在我们手中！自己的路，自己走，青春因绽放才会更加美丽！为创

造美好的明天，让我们使出无限的勇气和力最继续加油！年轻没有失败，千里之行，始于•足

下。

翻开世界地图，七大洲，四大洋一起收入我们的眼底。中国像一个巨人，屹立在世界的

东方!太平洋的海风徐徐吹拂着她的黑发。古老而文明的历史让她显现出分外的娇美和妖姨!

如果要问：在这个世界上，你最爱什么地方？我会亳不犹豫地回答：我爱我的祖国！她有幅

员辽阔的疆土，美丽富饶的山河，勤劳勇敢的人民，文明发达的历史，可歌可泣的革命传统。

祖国的伟大与可爱，我们说不完，道不尽。我们热爱祖国，赞美祖国，因为祖国就是我

们的母亲。

母亲的苦难，母亲的辛劳，母亲的幸福，多少中华儿女为之悲伤，为之慨叹，为之激动，

为之抗争！

五月四日，一个永远值得纪念的我们的节日。五四青年运动的兴起，标志着无产阶级作

为独立的政治力量登上了历史舞台，可以这样说，“五四”的气质贯穿了整个时代，跨越了整

个时代，成为了一个永恒的闪光点。

"五四’’精神的真谛是爱国精神，他是一种对祖国对人民无限赤诚，对历史，对社会勇于

奉献的精神。今天，历史让我们生活在了一个气势磅礴，中华民族走向伟大复兴的时代，亳

无疑问，我们将接受历史的选择，高举“五四”的旗帜，以务实的作风，建设的态度，满腔的

热情投入到伟大的事业中去。

我看见我们的很多青年教师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息''为同一块土地精心耕

作，无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，教学实践使我懂得了

“累'’宇的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。慢慢，一首“青春之歌”

在我心底诞生了。青：温柔而舒展，自由的渴望，象征和平。青：绿色的寓意，舞动的风声；

青：健康活泼的精神，永不凋谢的风采。一幅绿色的篇章敞开了温馨的卷幕，充满了丰富的

火力，倾注着无限的青春与激情。我们青年教师也正用青春活泼的本色讴歌人生的篇章。读

写我们伟大祖国的历史，我暗下决心要成立这首歌的一个音符，不善歌唱的我每天默默地用

行动诠释着这首歌的真谛，我成了孩子们生活的朋友，学习的导师，不再把梦想寄托给星星，

而是把更多的精力倾注在孩子们的身I：,我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成

长。“润物细无声”，孩子们一天天地进步，一天天地长大了，听着他们从幼稚的牙牙学语到

朗诵一首首美妙的诗歌，我深切感悟到了当老师的光荣和自豪。

无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处。我自与那

清风白云做伴，在知识的海洋中赢取那心花的海阔天空，多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，

笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我

翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了完成学校交给的重要任务，我放

弃休息天加班加点，在漫漫的求所去执着的进取中，我成长着，也成熟着.

昨夜微霜的渡河，今晨秋风凋青丝，每一项新的工作，对我来讲都是一项挑战。

我告戒自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光，把

自己平凡的工作当成宏伟的世界去研究，你就会发现无穷乐趣。

春行土地，万物复苏，当我看到惠南镇树木苍翠，绿草青青的美景时，天地也要为之动

情。发出由更物叹：i文里真正是一个好地方！作为一幺鬼南的团员青年，我怎能不为方兴叹，

为之骄傲。记得有一句话是这样说的：“如果每一个音符都在乎它在五线谱上的位置，那么

世界就不会有美妙的音乐，”教师一平凡的岗位，但我会用自己不平凡的心去诠释它，让它

和着青春的节拍，踏着惠南镇向前的节奏，畅想最华丽的诗篇，奏出最动人的乐章！

在改革的大潮中，我情愿做一滴水，从“三个代表''源头起，开始我心涌澎湃的征程，勇

往直前，去抗击坚实的岩壁！哪怕发不出波涛的声音，没有浪花的风采，就算是被风雨打着，

我也会不知疲倦的行使使命，去实现最终的梦想，奔赴向我追求的事业，奔向爱我的学生,

奔向我毕生所爱的教育！

【详解】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，首先明确任

务，”作为青年的你，对此有什么感受呢？请结合自身实际，写一篇文章”，然后分析材料。

材料由两部分组成，第一部分是2014年5月4日，习近平寄语青年的内容，“要勤学，下得

苦功夫，求得真学问“，这就要求青年要勤丁学习，敏丁求知，把所学的知识内化丁心，形

成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家，关心人民，关心世界，学会担当社会责任;

“要修德，加强道德修养，注重道德实践”，修德，既要立意高远，又要立足平实，从做好小

事、管好小节开始，学会劳动，学会勤俭，学会感恩，学会助人，学会谦让，学会宽容，学

会自省，学会自律；”要明辨，善于明辨是非，善于决断选择“，面对世界的深刻复杂变化,

面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变的社会现象，面对学业、职业选择等多方

面的考量，要学会思考，善于分析，正确抉择，做到稳重自持，从容自信，坚定自励；''要

笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人”，这就要求于实处用力，从知行合一上下功夫。第二

部分是2018年5月2日，习近平寄语青年的内容，“要爱国，忠于祖国，忠于人民“，这就

要求新时代的青年要热爱忠于自己的祖国，忠于人民，这就引发我们思考新时代我们该如何

爱国；“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”，这就要求青年要立下远大的志向，并为自己的志向

而奋斗；“要求真，求真学问，练真本领”，“要力行，知行合一，做实干家“，这就应作为青

年，一定要扎根群众、奉献社会。勇立鸿鹄之志，保障理想坚定、信念执著、不怕困难、勇

于开拓、顽强拼搏、永不气馁。要求真学问、练真本领，通过学习知识，掌握规律，通晓天

下文理、丰富学识、增长见识，更好地为国争光、为民造福。通过知行合一、做好实干家，

进一步面向基层和实际，严谨务实、苦干实干，多读有字之书、多读书无字之书，从而干出

一番事'也，让中华复兴在奋斗中梦想成真。考生可以选取其中一句立意，也可以综合几句立

息田.、O

参考如下：

青年要勇于担当，要有责任感

青年要将个人梦想与国家、民族的梦想结合起来，“家事国事天下事，事事关心”

青年要有朝气，要有坚定的信念、坚韧的意志、奉献的精神

青年要有务实品质，踏实肯干，练就社会需要的本领

青年要提高自身素养：道德素养、文明素养、精神素养、思想素养

青年要自觉继承和广大我国传统文化优良基因，明辨是非，用于创新

4.

例文：

1.担当责任

每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自

己的责任时，才能够把事倩做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是

给学生传授知识，警察的责任主耍是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……

我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于枳极地承担自己的责任，共同把各项工作

做好，社会才会进步。一个人想要嬴得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四

个字-有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。''这句话说得十分

正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向

上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各

个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。

有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难

的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店

里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫

了，怎么办?是接受这个工作?还是另谋职业?考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再

作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得

一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了

一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什

么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月

里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。

她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追