统编版语文二年级上册-4曹冲称象-教学课件多篇

亲爱的同学们:我们的童年生活多姿多彩，天真烂漫，既有着无限的乐趣，也有五味杂陈，让我们回味至今。今天请跟随我的脚步，走进第三单元，一起聊聊童年那些事儿吧!聊聊童年那些事儿任务二：心情故事分享会任务一：智慧故事擂台赛任务三：亲情故事温暖我智慧故事我来讲收拾行囊去做客看画体会心情变化闯过关卡获得参赛资格智慧故事我来读记录妈妈的美体会美好的爱看信，体会爱的智慧心情故事我分享曹冲称象4语文二年级上册第二课时第一课时任务：智慧故事擂台赛第一课时闯过关卡

获得参赛资格活动1

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kǎnxiànzhǐliàng关卡

字词大通关词语我会认1称象曹操官员四根柱子议论秤杆砍树停止画线重量多重称柱底杆秤生字我会写做岁站船然点击生字观看生字视频左窄右宽，右半部分的撇和左点要穿插到左半部分的禾木旁中。书写指导

chēng左窄右宽，“主”的最后一笔长横穿插到木字旁右下方。zhùdǐ“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾，落笔比第一笔横长，斜钩要舒展，与左半部分的撇平衡。gǎn右半部分“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右半部分长竖比木字旁的竖略低。chèng右半部分“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右半部分长竖比禾木旁的竖略低。zuò中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。suì“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。zhàn立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。chuán

舟字旁的提要写得短，注意右边不出头，右半部分的竖弯不带钩。rán四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。

借助拼音朗读课文。想一想：课文写了一件什么事？关卡

初步了解故事内容2曹操得到一头象，想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。活动2智慧故事我来读

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。你能想象大象有多大吗？大象又高又大，身子像（）,

腿像（）。大象整体特点：一堵墙柱子比喻生动形象一堵墙四根柱子官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”··议论：官员们在一起讨论、交流。读第3自然段，画出官员们想的称象办法。曹操听了官员们的办法后有何表现？

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

边读边做动作，读出曹操的不满。这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。秤杆秤砣称物体重量的器具办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。他们的方法好吗？为什么？造秤难度大人提不动行不通曹操的态度：直摇头→不赞同曹操官员一官员二谁有办法把这头大象称一称？得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（疑问）（肯定）（反对）分角色朗读第3自然段。演一演曹冲称象4语文二年级上册第二课时？造一杆秤✘怎么才能知道大象的体重读第4自然段，画一画曹冲称象的办法。曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”曹冲的这句话里有几个动作？两个再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。这句话有几个动作？这样做的原因？两个为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。请按照步骤说一说曹冲称象的过程。第一步：赶象上船。第二步：在船舷上画线。第三步：赶象上岸，装石头，装到船下沉到画线的地方为止。第四步：称出石头重量。用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（）赶大象上船，（）在船舷上做记号，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（）称石头的重量。先然后再接下来最后读第5自然段，看看曹操是什么态度。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。赞许、欣赏曹冲。

“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。曹冲的办法和官员们的办法相比，谁好，好在哪里？曹冲的办法好，科学、易实行、不伤害大象。比一比智慧故事我来讲活动3你觉得曹冲是一个怎样的孩子？评一评爱思考聪明善于观察大胆表达想法用自己的话来讲一讲曹冲称象的故事吧！古时候，有个叫曹操的人得到一头大象，他想知道大象的重量，年仅七岁的儿子曹冲想到一个办法：先把大象赶上船，看船身下沉多少，接着沿水面，在船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。最后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。眼观世界曹冲称象的办法可行吗？让我们来看一下吧！点击图片，播放视频

一、用自己喜欢的绘画形式展示出曹冲称象的方法吧。练一练曹冲称象办法好，大家听我讲一讲。赶象上船画条线，赶象下船装石头，船沉到线再称石，以石代象称重量。这个办法就是好，人人夸他好聪明。二、试着把曹冲称象的故事编成儿歌吧！

三、借用家中的物品，做一做《曹冲称象》的实验。

曹冲称象4语文二年级上册第一课时第二课时第一课时动物群居人类的朋友耳大如扇陆地上最大的哺乳动物称chēnɡ通过观察“称”的甲骨文，你能说一说它的意思吗？手提着鱼，表示称重量。你们见过别人称东西吗？见过超市阿姨称水果。

1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

2.不认识的生字借助拼音多读几遍。

初读课文点击图标，听范读曹称员根柱议论

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yìlùn重杆秤砍线止量

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kǎnxiànzhǐliàng重杆秤砍线止量学认字曹称员根柱议论______称象称重_____大秤秤杆

chènɡchēnɡ造大秤来称象不太容易。chèngchēnɡ秤称杆ɡǎn____栏杆ɡǎnɡān这个秤杆和栏杆是用的同一种木材。ɡān____秤杆多音字曹操船舷重量议论站立识字游戏课文一共写了几种称象的办法？第4自然段写了曹冲称象的办法：两种称象的办法第3自然段写了官员称象的办法：自读课文大象的来历大象的样子官员称象办法曹冲称象办法称象结果

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。你能想象大象有多大吗？互动课堂

柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”··议论：官员们在一起讨论、交流。

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示进一步追究的意思。造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”··量词，比如说：一杆枪。称物体重量的器具。你在哪里见过这些秤？这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。秤杆秤砣

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。学写字柱杆秤称底在“禾”的横下收笔在“禾”的点下收笔重难字书写指导收笔较低横穿插到“木”的右下方收笔较低在横中线上收笔在竖中线上收笔一、根据拼音写词语。

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（）船底秤杆然后七岁站立柱子课堂演练二、照样子，写词语。例：又高又大__________

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__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜造一杆秤✘？课堂小结认读生字曹称员根柱议论重杆秤砍线止量第二课时复习闯关曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？互动课堂

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”曹冲的这句话里有几个动作？两个再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。这句话有几个动作？这样做的原因？两个为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。

“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。学认字这句话有几个动作？然后称一称船上的石头。一个归纳曹冲称象的4个步骤赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量请按照步骤说一说曹冲称象的过程第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出石头的重量第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。用表示顺序的词语将这几句话连在一起。

（）赶大象上船，（）在船舷上做记号，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（）称石头的重量。先然后再接下来最后读第5自然段，看看曹操是什么态度。

曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。曹操非常满意。你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？

曹冲的办法好。

曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。站岁做然船学写字穿插到“口”的下方收笔要写得小一些。舒展重难字书写指导不要忘记这一点四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些曹冲称象造大秤曹操摇头赶象上船——画线曹冲赶象上岸——装石头曹操微笑点头爱动脑会观察大臣：称石头——知象重结构梳理本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是个

，

，聪明又自信的孩子。爱动脑筋善于观察课文小结一、选择正确的字，把序号填在括号里。①像②象1．大(

)的腿(

)四根柱子。2．王老师很(

)我的妈妈。3．弯弯的月亮(

)一条小船。②①①①课堂演练二、照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。1．姐姐一边__________一边_________。2．我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。qiào还有没有更好的办法来称象？（从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）课后作业

曹冲称象4语文二年级上册第一课时第二课时第一课时动物群居人类的朋友耳大如扇陆地上最大的哺乳动物

1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。2.不认识的生字借助拼音多读几遍。

初读课文点击图标，听范读曹称员根柱议论

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yìlùn重杆秤砍线止量

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kǎnxiànzhǐliàng重杆秤砍线止量学认字曹称员根

柱议论曹操船舷重量议论站立识字游戏课文一共写了几种称象的办法？第4自然段写了曹冲称象的办法：两种称象的办法第3自然段写了官员称象的办法：自读课文

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。你能想象大象有多大吗？互动课堂官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”··议论：官员们在一起讨论、交流。到底：表示进一步追究的意思。曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。学写字柱杆秤称底在横中线上收笔在竖中线上收笔重难字书写指导照样子，写词语。例：又高又大__________

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__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜课堂演练造一杆秤✘？课堂小结认读生字曹称员根柱议论重杆秤砍线止量第二课时复习闯关曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？互动课堂为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。归纳曹冲称象的4个步骤