人教部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》精美课件

第1课时9

明天要远足统编版语文一年级上册课前导入什么是远足?足远远足:比较远的徒步旅行。距离远用脚助学资料

生平经历:生于1957年，著名儿童文学作家。

主要作品:《我有友情要出租》《妈妈心·妈妈树》《祝你生日快乐》《可爱动物操》等。方素珍字词乐园睡那才海真吗师老什

亮同shuìnàhǎizhēnlǎoshīcáimatóngliàngshén上好人父么明学好人里觉我会读

种造句：春天到了，农民伯伯开始准备种地了。（zhǒnɡ）（zhònɡ）种子一种种地种田造句：小小种子发芽了。多音字亮同识字方法巧记：“几”争高下。巧记：一口门上没有点。巧记识字组词：亮光发亮明亮组词：同学同志一同真吗句子:只有这件事是真的？句子:你不认为这些野花非常美丽吗？语境识字组词：真心认真组词：好吗美吗睡明目垂日月每氵海什亻十加一加猜字小游戏睡亮吗师同什老那海真才识偏旁睡亮目字旁京字头目字旁的字:眼、睛、盼、睁京字头的字:京、亭、亩、才明同学（刚才）（明天）（一同）（数学）我会写独体字才左右结构明半包围同上下结构学

cái

天才才能口才横在横中线上面，略长；竖钩的竖在竖中线上，竖直，钩短小有力。C组词：书写指导：音序：部首：独体结构：笔画：3一爸爸刚才出去了。造句：重点字讲解点击播放míng

明天明月天明“日”在竖中线的左边略偏上，“月”的竖撇向左下穿插。M组词：音序：部首：左右结构：笔画：8日我们明天去爬山。造句：点击播放书写指导：tóng“冂”要写得横平竖直，“口”要写成扁口。书写指导：我和小明是同学。同学同时不同组词：音序：部首：半包围结构：笔画：6冂造句：T点击播放xué

前三笔要写紧凑一些，秃宝盖要稍宽。书写指导：我很喜欢学习。学习学问上学组词：音序：部首：上下结构：笔画：8子造句：X点击播放造句：蚕结的茧洁白无瑕。解词义洁白：没有被其他颜色染污的白色。柔软：软和，不坚硬。造句：小猫躺在柔软的草地上，舒服极了。雪白洁白近义词柔软坚硬反义词快速通读课文，给自然段标出序号，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出小朋友盼望的远方的景色。边读边想：课文讲了一个什么样的情景？初读感知段落大意1第1节：写小朋友因想远方的大海而睡不着。2第2节：写小朋友因想远方的云而睡不着。3第3节：写小朋友在无穷的期待中等待天亮，等待远足。你在文中圈出了哪些远方的景色？云大海课文写了这样一个情景：小朋友因为想到明天要远足而难以入睡、盼望天明的情景。这节课你有什么收获？课堂小结把握文章的主要内容，可先弄清楚文章写了哪些景色，在哪里写了这些景色，这样就明白了文章的主要内容。

一、给下面划横线的字注音。课堂练习1.公园里树的种（

）类很多，有松树，有杨树，有柳树，还有柏树。2.春天，是种（

）植树木的季节。zhǒnɡzhònɡ二、读一读，选择正确的读音，然后打对勾。那里（nǎlǐ

nàlǐ）明亮（míngliàng

mínglàng）什么（shénme

shénmē）好吗（hǎomāhǎoma）√√√√三、课文一共有几个小节？2.文中有几句问话？课文中一共有3个小节。答案：文中有3句问话。习作小练笔：你有过远足的经历吗？把你心中的远足情景描绘一下。课后作业第2课时9

明天要远足统编版语文一年级上册课前导入

同学们，远足是一件令人兴奋的事情，我们可以走进大自然，感受大自然带给我们的美好。这节课就让我们跟随着课文里的小朋友畅想远足的美好。课文中的小朋友为什么睡不着呢？翻过来，唉——睡不着。形象地写出小朋友睡不着的状态。因为她明天要去远足，心情激动。品读鉴赏翻过去，唉——睡不着。翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢?课文中写了2次“翻过来”“翻过去”，有什么意义？生动地写出了小朋友因为要远足而充满了盼望和兴奋的心情。

感叹词“唉”在文中一共出现了3次，这长长的叹气声充分体现了小朋友对远足的激动、兴奋、期待，充满了童真童趣。文中的感叹词“唉”一共出现了几次？文中的3句问话的最后一个字分别是什么？用“____”画出来。那么多种颜色吗？那么洁白柔软吗？到底什么时候，才天亮呢？怎样读3个问句中的“吗、呢”？朗读时要读轻声。课文中还有哪些字在朗读时要读轻声？你能找出来吗？方、的、么、候。朗读课文时，要注意读准轻声的字音哦!课文中的小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友在想海是不是多种颜色的，云是不是洁白柔软的。写法鉴赏2.在书面上，疑问句末尾用问号，表示疑问语气。认识疑问句1.疑问句就是提出问题的句子。疑问句句尾语调上升，一般用疑问词“吗、呢、么……”。示例:①《上学歌》中的“你为什么背上小书包?”是让我们回答原因的疑问句。示例:②《比尾巴》中的“谁的尾巴长?”是让我们回答主语的疑问句。示例:③“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?”，这种含有“吗”的疑问句一般是用来确认某个问题的。练一练在疑问句后面的括号里打“√”。（1）你是谁?（）（2）我们明天去郊游。（）（3）今天是周五吗?（）√√板书设计小朋友翻过来翻过去海多种颜色吗云洁白柔软吗盼望远足明天要远足主旨提炼本篇课文通过描写小朋友在晚上想到明天要远足而难以入睡和盼望着天亮的情景，表现了小朋友无比兴奋和激动的心情，表达了小朋友对远足的向往之情。教材习题答案1.朗读课文。点拨

本文是一首优美的儿童诗，表达了小朋友远足前的期盼心情，可以读得慢一点。朗读时要注意以下几个地方：（1）关注轻声的读法。（2）关注短语的朗读。（3）关注语气词“唉”的朗读。2.你有这样的心情吗？和同学说一说。点拨

“这样的心情”指小朋友即将远足时期待、激动、兴奋的心情。那么，你什么时候非常兴奋?将要做什么事时，你会很期待?例1:过生日的时候，妈妈给我买了一双溜冰鞋，晚上我高兴得睡不着觉。例2:快放暑假了，爸爸说要带我去海南旅游，我高兴得几天晚上都睡不着。课外拓展小朋友在睡不着的时候，想到了大海和白云。除了这些，她还会想到什么？海鸥在天空自由翱翔。轮船在海上自由航行。海边的沙滩那样松软。

……想一想随堂练习一、练一练。

mɑhoufang

de

ne

的

呢

吗

方

候（1）海是

的吗？多种颜色洁白柔软二、填空。（2）云是________________的吗？课后作业说话小练习：如果让你去远足的话，你最想去哪，为什么？说出来和大家分享。明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú9比较远的徒步旅行。第1课时第2课时第1课时说说儿歌中的小脚丫走到了哪里，干了些什么。走到海边捉鱼虾，走到雪山摘莲花。请同学们用“走到哪里干什么”的句式说说自己的旅行经历。日靠上、月窄长、横画匀、撇穿插。口诀初读课文自读提示：分段朗读，读准字音，读好轻声。互读互评。读后初步感受：明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòlái翘舌音前鼻音翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？fānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翘舌音前鼻音平舌音明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？睡不着翻过来，唉——睡不着。唉“唉”字后面有条长长的“尾巴”，该怎么读呢？将叹气声读得长长的、带有无奈的情绪读出长长的叹气声“唉——”品读感悟小女孩睡不着，她在想些什么呢？请用波浪线在第1小节中画出。翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说，那么多种颜色吗？～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

在你的印象中，大海是什么颜色的？想象一下，文中那个地方的海，老师可能会说有哪些颜色？因为海底地势高低不同，所以有不同色彩的海水。zhēnmɑhǎi“海”的三点水，就像泛起的浪花。真吗海读一读谁来扮演这个睡不着的小女孩，读读课文中的相关语句？朗读时要读出“真的……”的疑问和“那么多种”的感叹、向往。观察范字，谁能在田字格里摆出“日”和“月”两个部件的位置？并且评价是否摆对了吗？评价标准：左低右高、左窄右宽、撇要穿插到“日”下方。横间距均匀。指导书写评价标准：笔画位置正确，三个笔画都较舒展。第2课时睡不着那里大海真的老师好吗shuìnàhǎishīzhēnmɑlǎo品读课文明天要远足，小女孩晚上睡不着，向往着有那么多种颜色的大海，她还在想什么呢？翻过去，唉——睡不着。唉尝试朗读第1句，重点读好“唉——”朗读方式：①自由读；②同桌互相读；③指名读。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？老师说的大海颜色有那么多，同学说的云又是怎样的？读一读第2句诗，试着找出描写云的词语。组词：同桌

同样朗读时在“洁白”和“柔软”之间稍稍停顿，读得轻柔一些。生活中什么东西是“洁白柔软”的？观察一下棉花的颜色，摸一摸，说说感受。说说印象中或想象中云朵还有什么美丽的样子，再次朗读第2小节，体会小女孩对云朵的期待。朗读第3小节，运用多种方法识记生字。①加一加：什亻十②数笔画：一亅丿③比一比：才（3画）亮高shéncáiliànɡ京字头文中的小女孩在远足的前一晚上高兴得翻来翻去睡不着，你有过这样的心情吗？相互交流分享。朗读课文用“才”字说句子，进一步体会急切之情。翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才_______呢？通过指名读——分组轮流读