《产品设计创新综合能力训练》教学大纲

《产品设计创新综合能力训练》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11160083课程性质：综合创新课学分：2学分周数：2周先修课程：创新思维与方法、艺术设计创新、文创产品设计创新等并修课程：竞赛类创新课程适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《产品设计创新综合能力训练》是学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能，对实际问题进行研究或设计的综合性训练。本课程以用户为中心，研究用户体验与产品创新理论和方法，包括用户体验的要素、用户研究、任务分析、用户体验设计、设计测试等知识，为学生掌握如何根据市场的需求来整合适当的科技成果、从而创造出新产品和新服务的知识与能力。强调创新研究与教学实践一体化，注重创新理论研究和创新设计实践的结合，国内外创新与服务设计等领域的新课题。培养具有扎实的“创新才能”和“系统能力”、跨领域整合的创新型设计人才，具备整合设计、用户、技术、商业和文化来创造新的产品和相关服务的能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维在方案设计与施工过程中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。课程目标2：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用产品设计专业知识对工业产品生产进行全过程的研发与设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力以及较好的外语能力等方面，具有全球化意识和国际视野。具备团队合作精神，能够胜任团队工作中的核心角色，具有较高的团队管理能力和一定的创业能力。三、课程目标与毕业要求《产品设计创新综合能力训练》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度3.设计/开发解决方案3.2善于有步骤、有逻辑地解决设计过程中存在的各种问题。课程目标1：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维在方案设计与施工过程中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。H5.使用现代工具5.3能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测产品设计领域复杂问题，并能够分析和理解其局限性。课程目标2：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用产品设计专业知识对工业产品生产进行全过程的研发与设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。M9.个人和团队9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力以及较好的外语能力等方面，具有全球化意识和国际视野。具备团队合作精神，能够胜任团队工作中的核心角色，具有较高的团队管理能力和一定的创业能力。M10.沟通10.2能利用设计图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，就技术或设计问题进行跨文化背景下的有效沟通。课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力以及较好的外语能力等方面，具有全球化意识和国际视野。具备团队合作精神，能够胜任团队工作中的核心角色，具有较高的团队管理能力和一定的创业能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学重点难点教学方式实践学时对应的课程目标1.设计项目前期调研，包括实地考察，图片资料搜集，市场调研，顾客群体调研等内容。教学要求：根据设计内容，进行现状分析，收集相关的图片资料。重点：了解国内外进展及发展趋势。难点：明确设计团队各个人员工作内容和工作职责。教师带队学生统一考察1天1、22.整理和分析数据资料，了解设计内容的国内外进展及发展趋势，熟悉设计任务书、明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务涉及的工艺流程。教学要求：采用多媒体教学资源，整理和分析数据资料，了解设计内容的国内外进展及发展趋势，明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务。重点：整理和绘制数据资料，了解设计内容的国内外进展及发展趋势。难点：明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务涉及的工艺流程。指导教师指导，学生分组学习1.5天1、23.通过方案的论证，确定正确、可行、具有一定创新性的设计方案。教学要求：根据前期的资料收集与分析，确定创新可行的设计方案。重点：通过方案的论证，确定正确、可行、具有一定创新性的设计方案。难点：创新性设计方案的必备条件。学生分组汇报0.5天1、2、34.设计方案设计教学要求：修改设计方案，使设计方案能够综合考虑到影响因素和相关知识。重点：在设计的过程中综合考虑工程管理、安全、经济和环境等因素。难点：产品设计过程中涉及的人机工程学和施工工艺等相关知识。教师指导学生自主设计5天1、25.完成设计说明书的撰写，完善设计图纸，完成项目设计内容的汇报展示，各种影响因素考虑周全，设计合理。教学要求：完成总体设计重点：完成设计任务书所要求的各项工作（含设计简介、图纸绘制）。难点：项目设计内容的汇报展示教师指导学生自主撰写说明和绘制图纸1天1、2、36.设计方案汇报教学要求：设计方案汇报展示重点：设计方案汇报展示，方案汇报陈述清晰，设计过程展示完整。难点：设计方案创新性的应用是否符合设计趋势。学生分组汇报1天1、2、3合计2周五、教学方法及手段《产品设计创新综合能力训练》课程教学采用分组合作学习以项目任务驱动的教学方法，结合项目、任务、学习通资源，配合多媒体课件和互联网资源等共同课完成授课内容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、教材和参考书1.教材：（1）吴江、徐秋莹、柳丽娟.产品创新设计[M].清华大学出版社.2017.2.参考书：（1）张印帅.产品思维：创新设计六条法则[M].北京：电子工业出版社.2019.9.（2）[美]理查德·班菲尔德（RichardBanfield），[美]C.托德·隆.设计冲刺：5天实现产品创新[M].人民邮电出版社.2013.5.（3）吴春茂，黄沛瑶.产品创新设计实务[M].东华大学出版社.2022.9.（4）[日]三木健.APPLE[M].上海人民美术出版社.2017.11.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由：设计项目前期调研、整理和绘制数据资料、方案设计、项目汇报四部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123设计项目前期调研10(1)主要考核学生学习调研情况。(2)教师根据调研整体表现情况评分。√√√532整理和绘制数据资料20(1)主要考核学生整理和绘制数据资料、熟悉国内外设计趋势、熟悉设计要求和团队分工情况。(2)教师根据学生完成任务情况评分。√√√5105方案设计50(1)主要考核设计内容正确合理性。(2)教师根据设计内容合理性与否评分。√√√202515项目汇报20(1)主要考核学生的项目汇报展示效果、设计思语言表达和PPT制作情况。(2)教师根据项目汇报展示质量评分。√√√5510合计：100354332八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分四部分：设计项目前期调研、整理和绘制数据资料、方案设计和项目汇报。其中：(1)设计项目前期调研10%，无故旷课达3次取消总成绩；(2)整理和绘制数据资料占20%；(3)方案设计占50%；(4)项目汇报占20%；最后一周进行汇报，由2-3位教师组成考核小组，对每位学生进行口试，要求学生根据设计回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据设计项目前期调研、整理和绘制数据资料、方案设计和项目汇报情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。考核方式所占比重(%)100>x≥90（优秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）设计项目前期调研10设计项目前期调研方案计划详尽，实地考察，图片资料搜集，市场调研，顾客群体调研等内容实施过程周全细致。设计项目前期调研方案计划具体，实地考察，图片资料搜集，市场调研，顾客群体调研等内容实施过程顺利。设计项目前期调研方案计划得当，实地考察，图片资料搜集，市场调研，顾客群体调研等内容实施有序。设计项目前期调研方案有计划，实地考察，图片资料搜集，店铺现状调研，顾客群体调研等内容有一定执行。设计项目前期调研方案计划不明确，实地考察，图片资料搜集，市场调研，顾客群体调研等内容不完整。整理和绘制数据资料20整理和绘制数据资料完整细致，熟识设计内容的国内外进展及发展趋势，熟悉设计任务书、明确设计任务要求和技术指标，熟悉设计任务涉及的工艺流程。团队成员分工明确。整理和绘制数据资料完整，了解设计内容的国内外进展及发展趋势，了解设计任务书、明确设计任务要求和技术指标，了解设计任务涉及的工艺流程。团队成员分工明确。整理和绘制数据资料基本完整，基本了解设计内容的国内外进展及发展趋势，了解设计任务书、明确设计任务要求和技术指标，基本了解设计任务涉及的工艺流程。团队成员分工基本明确。整理和绘制数据资料基本完整，基本了解设计内容的国内外进展及发展趋势，基本了解设计任务书、设计任务要求和技术指标，对设计任务涉及的工艺流程不熟悉。团队成员分工不明确。整理和绘制数据资料不完整，不了解设计内容的国内外进展及发展趋势，对设计任务书、设计任务要求和技术指标不清晰，对设计任务涉及的工艺流程不熟悉。团队成员分工不明确。方案设计50设计项目思路清晰、绘图规范，熟练掌握设计的过程和流程。设计重点体现设计美学要素和人机工程学原理，具有较强的创新性。效果图美观，整体效果优异。团队合作效果显著。设计项目思路完整、绘图规范，掌握设计的过程和流程。设计能够体现设计美学要素和人机工程学原理，具有一定的创新性。效果图美观，整体效果良好。团队合作效果良好。设计项目思路基本完整、绘图基本规范，了解设计的过程和流程。设计具备一定设计美学要素和人机工程学原理。效果图齐全，整体效果一般。团队合作效果一般设计项目思路基本清晰、绘图基本符合规范，基本了解设计的过程和流程。设计不具备设计美学要素和人机工程学原理。效果图整体效果一般。团队合作效果较差设计项目思路不清晰、绘图不符合规范，不了解设计的过程和流程。设计不具备设计美学要素和人机工程学原理。效果图整体效果较差。团队合作效果差项目汇报