《设计制图》教学大纲

《设计制图》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140771课程性质：专业必修课学分：2.5学分学时：40学时（理论24学时，项目16学时）先修课程：二维构成、三维构成等后续课程：产品模型与制作等适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《设计制图》是产品设计专业本科学生的专业必修课。通过本课程的学习，目的是要培养学生的空间想象能力和空间思维能力，培养绘制和阅读机械图样的能力，为后续的相关专业课程打下投影理论基础，为培养学生成为具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，并且能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事产品设计、教学和科研工作的应用型高级专门人才打下投影理论及绘图与识图基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生掌握投影理论，熟练掌握投影图的画法，培养和提高学生的设计能力和动手能力，具有空间想象力，了解国家制图规范标准，熟练掌握工业产品设计制图法，培养和提高学生的制图能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力。课程目标2：通过对于绘图国家标准的学习，培养学生工匠精神、契约精神级创新精神，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，促进学生思想素养的培养提升。课程目标3：在学生能够熟练掌握国家制图标准的基础上，学习AutoCAD软件的制图的操作方法，标准、快速、准确地表现设计图纸，培养和提高学生的制图能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力。三、课程目标与毕业要求《设计制图》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握产品设计手绘表现、计算机表现基础知识，领会各种表现技法的基本技能，能够利用多种手段对产品设计方案进行表现。课程目标1：使学生掌握投影理论，熟练掌握投影图的画法，具有空间想象力，了解国家制图规范标准，熟练掌握工业产品设计制图法，培养和提高学生的制图能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力。H2.问题分析2.1能应用设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理和标准规范，识别与表达产品相关的复杂设计问题；课程目标2：培养和提高学生的设计能力和动手能力，培养学生工匠精神、契约精神级创新精神，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，促进学生思想素养的培养提升。H5.设计/开发解决方案5.1掌握产品设计领域常用的信息技术工具、仪器设备与软件工具的使用原理和方法。课程目标3：在学生能够熟练掌握国家制图标准的基础上，学习AutoCAD软件的制图的操作方法，标准、快速、准确地表现设计图纸，培养和提高学生的制图能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1．工业设计制图标准1.1国家制图标准；1.2绘图工具和仪器的使用方法；1.3几何作图；1.4平面图形的分析及作图步骤。思政点：介绍国家制图标准及“蓝图”的由来，增强学生爱国主义精神。教学要求：使学生了解制图概念；使学生掌握制图的国家标准；使学生理解制图的基本原理、方法。重点：国家制图标准；难点：几何作图、平面图形的分析及作图步骤。201、2组合体及结构简单零件的工程图2.1组合体三视图；2.2标准件和常用件；思政点：通过对于组合体视图的绘制实践，增强学生对于工匠精神的感悟。教学要求：使学生掌握图形投影规律及投影特征；使学生掌握组合体三视图的画法、尺寸标注方法、看组合体视图的方法；使学生了解标准件和常用件的画法和表达方法。重点：投影规律的理解。难点：组合体三视图的绘制。8813.零件图和装配图3.1工业产品外形的常见结构及加强结构；3.2零件图的表达方法；3.3装配图的表达方法；3.4产品外观图及爆炸图。思政点：通过对学术前沿及工程实例等案例的讲解，将责任感、大国工匠精神等融入教学中。教学要求：使学生了解工业产品外形的常见结构；使学生了解零件图的构成部分；使学生了解装配图的构成部分；使学生能读懂产品外观图及爆炸图。重点：能够阅读结构简单的零件图和装配图。难点：产品爆炸图的理解。2014．AutoCAD软件 4.1AutoCAD软件介绍；4.2AutoCAD主要工具的使用方法；4.3AutoCAD的图层。教学要求：使学生了解AutoCAD及其主要工具的使用方法；使学生掌握AutoCAD的主要工具的使用方法和图层使用方法作图步骤。重点：AutoCAD主要工具的使用方法。难点：AutoCAD的图层。203AutoCAD软件制图5.1AutoCAD的标注样式；5.2AutoCAD的线型样式；5.3AutoCAD的文字。教学要求：使学生掌握AutoCAD的标注样式；使学生掌握AutoCAD的线型样式；使学生掌握AutoCAD的文字。重点：AutoCAD的标注、文字。难点：AutoCAD的符号大小。8036.AutoCAD图纸整理 6.1图框的概念；6.2打印的方式。教学要求：使学生掌握图框的概念；使学生掌握打印的方式。重点：图框与图纸尺寸。难点：打印的流程。283合计24162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.组合体三视图绘制实验内容：绘制特定的组合体三视图。实验要求：（1）掌握投影理论，熟练掌握投影图的画法，具有空间想象力。（2）掌握产品识图知识。（3）了解国家制图规范标准，熟练掌握工业设计制图法。812.运用AutoCAD绘制产品零件实验内容：使用AutoCAD绘制产品零件。实验要求：（1）能熟练掌握绘图工具的用法。（2）能熟练掌握空间形体与三视图的关系。（3）熟练运用软件绘制的产品零件图，正确绘制其三视图。83合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养，使学生比较全面地理解投影理论基础，能够具备绘制和阅读机械图样的能力。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学使学生熟练掌握工业产品设计制图法、AutoCAD软件制图的操作方法，培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源1.教材：（1）张彤.工程制图（第三版）.高等教育出版社.2022.07.2.参考书：（1）谭红子.刘珊.工业设计制图.北京大学出版社.2020.12（2）李琦.苏欣颖.工业设计制图.西南师范大学出版社.2016.08（3）于梅.AutoCAD机械制图实训教程.机械工业出版社.2021.113.期刊：（1）左立杰,吴志远,王彦峰,李淼淼,李国庆,乔忠云.基于复合型人才培养的《画法几何与工程制图》课程教学改革探究[J].科技资讯,2022,20(15):143-146.DOI:10.16661/ki.1672-3791.2110-5042-0664.（2）赵胜华,刘晶,张敏.“分解式作图训练”在工程制图课程教学中的应用[J].科技视界,2022(21):89-91.DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.21.27.（3）褚璇,刘洪利,韦鸿钰,马稚昱,刘江涛.基于系统分析法的非机械类专业工程制图教学问题分析与改革探索[J].科教文汇,2022(12):68-73.DOI:10.16871/ki.kjwh.2022.12.019.（4）田龙,贾梦珍,仝奋飞.基于项目教学法的工程制图课程教学探索[J].绿色科技,2022,24(01):237-239.DOI:10.16663/ki.lskj.2022.01.041.（5）KenMorling,StéphaneDanjou.GeometricandEngineeringDrawing[M].CRCPress:2021-11-24..4.网络资源：（1）省级线上线下混合式一流本科课程《工程制图与CAD》./course/202217743.html（2）河南工学院制图教研室.《计算机绘图》在线开放课程./course/206495360.html七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√424实验30（1）根据每个实验的实验操作完成情况和实验报告质量单独评分，满分100分；（2）每次实验单独评分，取各次实验成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以实验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√101010作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√424期末考核50（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核学生对于产品尺寸的把握，以软件绘图为主，考核学生对于图线的基本运用、基本图像的画法、尺寸标注等课程内容的掌握程度。（3）考试题型为：大作业。√√√101030合计：100分282448八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实验、作业、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末考核成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末考核成绩为100分（权重50%），试题类型为大作业；课堂表现、实验、作业等过程性考核成绩为100分（权重50%）；过程性考核和期末考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。实验60实验报告清晰规范，图片效果好