湖北省鄂州市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023年秋季学期初中学业质量监测八年级语文试题注意事项：1.本试卷共8页，三大题26小题，满分120分。考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上无效。4.非选择题用0.5毫米黑色笔迹签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试卷上无效。5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（共16分）1.请给下面一段话中加点的字注音或依据拼音写汉字。它没有婆娑（）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸（）斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟àn（），正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初róng（）的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？【答案】①.suō②.yì③.岸④.融【解析】【详解】本题考查字音字形。婆娑：pósuō，盘旋舞动的样子。旁逸斜出：pángyìxiéchū，指树枝从树干旁边伸出。伟岸：wěiàn，是指魁梧高大。积雪初融（róng）：堆积的雪刚刚开始融化。2.下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。B.这座桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是惟妙惟肖。C.借鉴外国的企业管理经验必须因地制宜，不能生搬硬套。D.面对别人的苦难，我们不能无动于衷，要有同情心。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语的使用。A.殚精竭虑：褒义词，形容用尽精力、费尽心思。在此形容“人们面对技术封锁，用尽心思去突破技术难关”，符合语境，使用正确；B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。不能用来形容“施工技术”，对象使用不当；C.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。在此形容“借鉴企业管理要根据实际情况来执行”，符合语境，使用正确；D.无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。指的是“我们不能对别人的苦难毫不关心，要有同情心”，符合语境，使用正确；故选B。3.下列各句中没有语病的一项是（）A.在复习过程中，我们要善于发现并解决存在的问题，及时查漏补缺。B.实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。C.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。D.虽然益生菌能够帮助肠道消化食物，消灭致病微生物，但切忌不要滥用益生菌。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析与修改。B.两面对一面，可将“能否”删去；C.搭配不当，“提升”和“劳动习惯”搭配不当，可以把“和劳动习惯”去掉；D.用词不当，可以把“切忌”或“不要”去掉；故选A。4.把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）①如果这种情况发生的次数多了，就容易造成电梯停梯而等待维修的状态。②所以，用异物阻挡电梯门时，电梯控制系统感知的是“问题信号”，如果阻挡的时间过长，电梯门多次开合，时间久了，电梯系统就会判断电梯为“有故障”，随即停止工作。③不少人在等电梯的时候，可能会用自己的身体或其他物品来挡门，认为这与按键有同样的效果，其实不然。④据报道，电梯上下运行都是由按键发送信号，电脑接受后给出指示，开门键发送的信号是“开门”或“不要关门”；而挡着门时，电梯发送的信号是“要关门，但由于有异物没关闭，只好又打开”。A.④③②① B.④③①② C.③④①② D.③④②①【答案】D【解析】【详解】通读句子可知，本段话主要说明“经常用自己的身体或其他物品来挡门会导致不良后果”，说明顺序是由原因到结果，④句是对③句的解释，所以④句紧接着③句说，据此排除AB；①句是对②句的进一步解释，所以紧承②句说，据此排除C。故选D。5.请阅读下面的一段话，用古诗文原句填空。山川河流、花草虫鱼常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。杜甫在《春望》中，借娱人之物写下“①______，②______”，抒发国都沦陷后的悲痛之情；白居易在《钱塘湖春行》中以动物的变化“③_______，④________”写出初春的活力，表达自己独享春光的喜悦；曹植在《梁甫吟》中用诗句“⑤_______，⑥_______”对狐狸、兔子进行侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮和边海人们的恐惧、凄楚；陶弘景《答谢中书书》中“晓雾将歇，⑦_______；夕日欲颓，⑧_______”将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命的气息。【答案】①.感时花溅泪②.恨别鸟惊心③.几处早莺争暖树④.谁家新燕啄春泥⑤.柴门何萧条⑥.狐兔翔我宇⑦.猿鸟乱鸣⑧.沉鳞竞跃【解析】【详解】本题考查名句默写。作答时要清楚诗句内容，根据给定上下句或题干语境写出准确的诗句。注意不添字、不丢字、不写错字。本题中“溅、莺、暖、啄、萧、狐、猿、鳞、竞”等字容易写错。二、阅读与鉴赏（共44分）（一）阅读下面两首古诗，完成下面小题。【甲】使至塞上【乙】战城南王维杨炯单车欲问边，属国过居延。塞北途辽远，城南战苦辛。征蓬出汉塞，归雁入胡天。幡旗如鸟翼，甲冑似鱼鳞。大漠孤烟直，长河落日圆。冻水寒伤马，悲风愁杀人。萧关逢候骑，都护在燕然。寸心明白日，千里暗黄尘。6.下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂的心境。B.颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出一种幽微难言的内心情感。C.尾联是实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事的频繁。D.这是一首五言绝句，整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧。7.这两首诗的颈联（第三联）都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析这些景色的特点。【答案】6.D7.甲诗选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。乙诗抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。【解析】【6题详解】本题考查诗歌理解与赏析。D.《使至塞上》不是五言绝句，是五言律诗，“这是一首五言绝句”表述错误；故选D。【7题详解】本题考查诗歌分析。根据【甲】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切地感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。根据【乙】诗“冻水寒伤马，悲风愁杀人”可知，生死攸关之际，人的心境更是复杂多变、不可捉摸的，在一阵冲杀之后，感慨也随之而来。因此颈联自然地转入抒情性的叙述。“冻水寒伤马”表面上是写马，实则写人，巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。“悲风愁杀人”化用宋玉“悲哉秋之为气也”的句意，进一步直抒胸臆。秋风凛冽，塞外草衰，一派萧瑟之气，倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色，真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想倾向的流露。（二）阅读下面两则古文，完成下面小题。甲】周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刀，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。【乙】桃李不言，下自成蹊司马迁太史公曰：《传》曰：“其身正不令而行其身不正虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。8.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.军霸上军：军队B.军士吏被甲被：同“披”，穿着C.余睹李将军睹：看到D.可以喻大也喻：说明9.下列句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）A.至霸上及棘门军及死之日B.将以下骑送迎请以军礼见C.介胃之士不拜及死之日D.其将固可袭而虏也其李将军之谓也10.下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A.其身正/不令而行其身/不正/虽令不从B.其身正/不令而行/其身不正/虽令不从C.其身/正不令而行/其身/不正虽令不从D.其身/正不令而行/其身不正/虽令不从11.请用现代汉语翻译下面的句子。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”12.甲文中汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？乙文中用李将军的事例说明了什么道理？【答案】8.A9.C10.B11.于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要人营慰劳军队。”12.甲文：①军队训练有素，治军有方；②军纪严明，令行禁止；③刚正不阿，恪守军礼。乙文：只要能做到身教重于言教，为人诚恳真挚，就会深得人心，有强烈号召力。【解析】【8题详解】本题考查文言实词。A.句意：驻军霸上。军：驻军。故选A。【9题详解】本题考查一词多义。A.动词，到/到……时；B.介词，引出动作使用工具、凭借的条件，翻译为“用……的方式”/介词，用；C.都是结构助词，的；D.代词，他的/副词，大概；故选C。【10题详解】本题考查断句。这句话意思是：在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。“其身正”与“其身不正”是正反关系，正确断句为：其身正/不令而行/其身不正/虽令不从。故选B。【11题详解】本题考查翻译语句。注意关键词：持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。劳：慰劳。【12题详解】本题考查理解文章内容。第一问，根据“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军曰，军中不得驱驰’”可知，周亚夫军纪严明，令行禁止；根据“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军曰，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼’”可知恪守军礼，刚正不阿。第二问，乙文中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也”可以看出李将军自身行为端正，为人正直；“李将军悛悛如鄙人，口不能道辞”体现了李将军老实厚道，不善言辞；“彼其忠实心诚信于士大夫也”体现了李将军为人忠实，值得信赖。谚语“桃李不言，下自成蹊”。这句话的意思是桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。“大”指的就是谚语的比喻义，即做人的道理，像李将军“悛悛如鄙人，口不能道辞”，但“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀”，“彼其忠实心诚信于士大夫也”，他得到了众人的尊重和信赖。用李将军的事例说明了只要能做到身教重于言教，为人诚恳真挚，就会深得人心的道理。【点睛】参考译文：甲文汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。乙文太史公说：《论语》里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话。可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。（三）阅读下面的短文，完成下面小题。紫禁城的色彩之美周乾①从故宫古建筑群整体角度出发，不同方位的建筑屋顶使用不同的颜色。故宫在东、西、南、北、中各方位对应的屋顶，其色彩布置各有特点。②中，即中心、中间、中轴，是最重要的方位。故宫内最重要的建筑都布置在中轴线上。中对应的色彩是黄色，代表着皇权。《周易》里有“天玄而地黄”的说法。土地是国家的象征，因而又用黄色来代表皇帝的权力。故宫古建筑中，大部分尤其是位于中轴线的重要建筑，屋顶的瓦都是黄色的。③东，是太阳升起的方向。从功能上讲，故宫东部区域的建筑群主要是皇子们生活的地方，屋顶瓦面颜色以绿色为主。绿色象征着春天，万物能更加茁壮成长。皇帝将皇子居所安排在这里，寓意皇子们犹如草木萌发，生机无限。④西，是太阳落山的方向。故宫西区主要是皇太后、后妃们生活的地方，其屋顶瓦面颜色为金黄色。金黄色让人联想到“金秋”，万物有丰硕的成果。对于皇太后而言，一生圆满，可安度晚年；对于妃子们而言，则寓意着希望她们能多为皇帝生儿育女，结出生命的果实，以利于皇家子孙繁茂、多子多福。⑤南，对应的颜色为红色，代表着夏天，有红火、炽热之意，亦有防护、守卫之意。故宫南面的建筑主要指午门，其屋顶瓦面为黄色，但其承台的颜色为红色。高高的承台表面饰以红色，既显得威严与庄重，又衬托了午门城楼的雄伟与高大。⑥北，代表冬天的方向，在五行中属水，有收纳、灭火之意。故宫北侧屋顶瓦面是黑色。故宫北门——神武门的值房瓦面颜色就为黑色。故宫的古建筑都是以木结构为主，容易着火。皇帝通过在北方设置黑色的屋顶，来希望紫禁城内的建筑不发生火灾。⑦5个方位的古建筑与5种色彩的巧妙对应，体现了故宫区域功能规划的文化内涵，亦展现出古建筑整体的色彩之美。⑧颜色的变化也运用于故宫的单体建筑上，不同部位采用的色彩不同，突出的主题也不同。⑨以太和门为例。太和门的瓦面是黄色，寓意建筑为皇帝所专用。屋檐（主要是梁材与斗拱）是青绿色。由于屋檐往外挑出，因而在梁材下部及斗拱部位会出现阴影，青绿色在阴影中显得轻盈而又遥远，体现了建筑的阴柔之美，亦显示出建筑空间内部的高深与宽阔。柱架和墙体为红色，体现阳刚之气和护卫之意。台基和栏板是白色，突出了建筑本身的高贵。地面则是灰色的。灰色正好足够低调，置身于各种色调之中，并与之融合，形成了很好的补色效果。（选自《人民日报》，有删改）13.对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.黄色代表皇权，故宫内位于中轴线的重要建筑，大部分屋顶的瓦都是黄色的。B.绿色象征春天，所以皇子们居住的屋顶瓦面颜色以绿色为主，寓意皇子们充满无限生机。C.故宫西区建筑的屋顶瓦面颜色为金黄色，以此来寓意皇太后和妃子们能为皇帝多多生儿育女，繁衍后代。D.北，在五行中属水，皇帝在北方设置黑色的屋顶，希望紫禁城内的建筑不发生火灾。14.下列说法不正确的一项是（）A.本文的说明对象是故宫古建筑群的颜色。B.第③段画线句子中加点“以绿色为主”，对故宫东部区域建筑群的屋顶瓦面颜色从范围上进行了限定，体现了说明文语言的准确性和严密性。C.第⑨段运用举例子的说明方法，说明在单体建筑上，不同部位的色彩不同，突出的主题也不同。D.第⑨段介绍太和门建筑色彩时采用了由下到上的空间说明顺序。15.为什么故宫绝大部分建筑的瓦面颜色为黄色，红色的比例也很大？【答案】13.C14.D15.故宫绝大部分建筑的瓦面颜色为黄色，这体现了紫禁城建筑整体的形象，即皇权的象征。红色的比例亦很大，是强大的护卫权利的象征，寓意皇帝的江山永固，生命无限。正是红、黄这两种颜色在故宫古建筑群中的大规模应用，奠定了紫禁城的华丽、庄严与雄壮之美。【解析】【13题详解】本题考查文章内容的理解和分析。C.有误，根据文章内容第④段“对于皇太后而言，一生圆满，可安度晚年；对于妃子们而言，则寓意着希望她们能多为皇帝生儿育女，结出生命的果实，以利于皇家子孙繁茂、多子多福”可知，屋顶瓦面颜色为金黄色寓意皇太后，一生圆满，可安度晚年和妃子们能为皇帝多多生儿育女，繁衍后代。故选C。【14题详解】本题考查内容的理解和分析。D.有误，根据文章第⑨段内容“檐（主要是梁材与斗拱）是青绿色”“柱架和墙体为红色”“台基和栏板是白色”“地面则是灰色的”可知，本段介绍太和门建筑色彩时采用了由上到下的空间说明顺序。故选D。【15题详解】本题考查信息的提取和概括。根据文章内容第②段“土地是国家的象征，因而又用黄色来代表皇帝的权力。故宫古建筑中，大部分尤其是位于中轴线的重要建筑，屋顶的瓦都是黄色的”可知，黄色在故宫建筑中作为主要的颜色，是因为它代表了皇权，是皇家的象征。这种颜色选择与故宫的定位和功能紧密相关，展现了皇家的尊严和权威。根据文章内容第⑨段“红色，代表着夏天，有红火、炽热之意，亦防护、守卫之意”，第⑨段“柱架和墙体为红色，体现阳刚之气和护卫之意”可知，这说明红色在故宫建筑中也有着重要的地位。红色不仅美观大气，而且寓意着吉祥、繁荣和热烈，这与故宫的功能和意义相呼应。红色还象征着护卫和保护，寓意皇帝的江山永固和生命无限，进一步强调了故宫作为皇家建筑的重要性和意义。因此，得出结论：在故宫古建筑群中，黄色和红色的大规模应用，不仅美化了建筑外观，更重要的是它们蕴含着深刻的文化内涵和象征意义。黄色代表皇权，是紫禁城建筑整体的形象象征；而红色则寓意着吉祥、繁荣、热烈以及护卫权利，强调了皇帝的江山永固和生命无限。正是这两种颜色在故宫古建筑群中的广泛应用，奠定了紫禁城的华丽、庄严与雄壮之美。（四）阅读下面的短文，完成下面小题。①父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何，父亲总是认真对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲：“你就不能让着人家一点？这么不给人家面子，以后谁还理你！”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋的人也没少，还越来越多呐！”②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”，也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。等我完全学会规则，父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。”我嘴上应承，心里却不以为意。一阵拼杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。母亲没好气地说父亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗？”父亲说：“那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊！”母亲摇了摇头，只得转而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹，我的眼泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。”③可惜，我撑不过两天，又求着父亲下棋。父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。父亲前两天说的那番话我听得懵懂，倒也隐约明白了，不敢再漫不经心。④高三下学期，我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面，我愈加烦躁。尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关在屋子里。父亲若无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，‘车’能疾行千里，‘马’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪动，为什么还需要小‘卒’呢？”我从未想过这个问题，又不好意思问。父亲看了看沉默的我说：“你可别看轻了小‘卒’，虽然它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一‘卒’决胜负。你要是不服气，就来试试！”⑤明知父亲用了激将法，我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯着棋盘发愣，父亲笑着说：“意外吧？‘过河卒子当车使’，‘过河’对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小‘卒’，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小‘卒’？”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力点了点头。⑥后来通过努力，我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了，整日为工作和生活所累，回家探望父母的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑，我第一反应就是多陪父亲下棋。⑦可是下棋时我才发现，以前那个“乡村棋王”不见了，此刻的父亲拿起棋子半天不知该落往何处。有一次我实在受不了，就发牢骚：“爸，跟您下棋真急死人！”父亲像个受了委屈的孩子一样，嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景，不禁鼻子一酸，羞愧、难过、敬佩，一起涌上心头。⑧后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装懊悔地说：“哎呀，我太大意了。”父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母亲背着父亲对我说：“我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了？”⑨我笑而不答，心里说：当初他不让我，是教我守棋道，这里面是有“义”的啊！今天我让着他，正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理，其实更有“义”……（取材于风疏的文章）16.阅读第②段，说说和“我”下棋时父亲的态度有何变化。17.阅读第④⑤段，说说你对“我瞬间感觉自己灰暗的世界‘仿佛若有光’”这句话的理解。18.文章写了“我”跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟：儿时下棋，①_______让“我”懂得守信的处世之道；高考失利，父亲以小“卒”为喻激励“我”，让“我”明白了②_______的道理；父亲生病后，③_______，是因为“我”领悟到棋中更有“义”。19.请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目，并结合文章内容说明理由。【答案】16.我刚学下棋时，父亲无奈勉强允许我悔棋；我学会规则后，父亲对我绝不手软，严格要求我落棋无悔。17.父亲的教诲，让我在因高考落榜而心情烦闷的状态下看到了希望，懂得了没有过不去的坎，面对挫折不能退缩，让我有了继续努力的信心和勇气。18.①.父亲不许“我”悔棋②.面对挫折决不退缩③.“我”故意让父亲赢棋19.示例一：选“棋义”。父亲教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成长，这是父亲对“我”的“义”；为了帮父亲康复，“我”故意让棋，是“我”对父亲的“义”。以“棋义”为题，点明了文章主旨。示例二：选“棋王”。父亲不仅棋艺高超，更深明棋中蕴含的道理，并用这些道理教育“我”成长；而“我”后来以“义”报答父亲也正是父亲教育“我”的成果。父亲堪称“棋王”，以此为题突出了父亲的形象，表意含蓄，令人回味。【解析】【16题详解】本题考查分析概括能力。依据②段“起初我分不清“马别腿”，也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。”可以概括为：我刚学下棋时，父亲无奈勉强允许我悔棋；依据“等我完全学会规则，父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。我嘴上应承，心里却不以为意。一阵拼杀，我的‘将’被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意”可以概括为：我学会规则后，父亲对我绝不手软，严格要求我落棋无悔。【17题详解】本题考查理解句子含义的能力。依据④段“高三下学期……最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关在屋子里”可知，“灰暗的世界”是指“我”高考落榜而心情烦闷；⑤段“父亲笑着说：‘意外吧？“过河卒子当车使”，“过河”对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小“卒”，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小“卒”？’”可知，“仿佛若有光”是父亲的教诲让我看到了希望，懂得了面对挫折不能退缩的道理，给与我继续努力的信心和勇气。据此组织答案语言即可。【18题详解】本题考查分析概括能力。①空，依据②段“一次对弈前他严肃地跟我说：‘从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软’”，“父亲说：‘那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊！’”可以概括为：父亲不许“我”悔棋。②空，依据④段“父亲看了看沉默的我说：‘你可别看轻了小“卒”，虽然它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一“卒”决胜负。’”，⑤段“父亲笑着说：‘意外吧？“过河卒子当车使”，“过河”对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小“卒”’，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小“卒”？’”可以概括为：面对挫折决不退缩。③空，依据⑧段“后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装懊悔地说：‘哎呀，我太大意了。’父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。”可以概括为：“我”故意让父亲赢棋。【19题详解】本题考查理解主题的能力。示例1：选“棋义”。理由：依据②段“父亲说：‘那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊！’”，④段“亲看了看沉默的我说：‘你可别看轻了小“卒”，虽然它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一“卒”决胜负。你要是不服气，就来试试！’”，⑤段“父亲笑着说：‘意外吧？“过河卒子当车使”，“过河”对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小“卒”’，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小“卒”？’”可知，当年父亲教“我”下棋，教育“我”成长，更教“我”做人之道，这是父亲对“我”的“义”；依据⑧段“后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装懊悔地说：‘哎呀，我太大意了。’父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母亲背着父亲对我说：‘我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了’？”可知，为了帮父亲康复，“我”故意让棋，是“我”对父亲的“义”——孝顺。所以，以“棋义”为题，揭示了文章的主旨。示例2：选“棋王”。依据②——⑤段内容可知，父亲不仅棋艺高超，更深明棋中蕴含的道理，并用这些道理教育“我”成长；依据⑥段“不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑，我第一反应就是多陪父亲下棋。”，⑧段内容可知，长大后，“我”报答父亲，正是父亲教育“我”的成果。所以，父亲堪称“棋王”，以此为题突出了父亲的形象，表意含蓄，令人回味。（五）阅读下面的名著节选，完成下面小题。他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。贺龙又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！虽然贺龙性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。贺龙的妻子也是如此。贺龙对有钱人的仇视，在中国是到处流传的——这似乎主要要回溯到他的红色游击队刚刚开始组成的年代。当时湖南苏区还没有处在共产党的全面控制之下，在何健“农民大屠杀”时期，许多农民有亲友遭到杀害，或者反动派在何健统治下夺回权利后，本人遭到地主的殴打和压迫，都抱着深仇大恨来投奔贺龙。据说，如果贺龙还在两百里外的地方，地主土绅都要闻风丧胆，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。20.选文节选自《红星照耀中国》，作者是________。当时为了在国民党统治区出版方便，这本书曾改名为《________________》。21.选文主要写了有关贺龙的哪几件事？请用简洁的语言概括。22.请结合选文，简要概括贺龙的性格特征。【答案】20.①.埃德加·斯诺②.西行漫记21.背受伤的部下，夺回自己的马，仇视有钱人，行军神出鬼没。（回答出3点即可）22.爱护士兵，性格急躁，为人谦虚。【解析】【20题详解】 本题考查文学常识。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。【21题详解】本题考查对名著内容的概括。由第①段中“他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军”可知，他曾经背受伤的部下；由第①段中“有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。贺龙又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！”等内容可得出：贺龙夺回自己的马；由第②段中“如果贺龙还在两百里外的地方，地主土绅都要闻风丧胆，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称”可得出：仇视有钱人，行军神出鬼没。【22题详解】本题考查名著中的人物及其形象特征。由第①段中“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦”“他的生活也跟他的部下一样简单”等内容可知，贺龙是高个子，虽年过半百，但身强体壮，生活简单；由第①段中“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马”等内容可知，贺龙不计较个人财物，但喜爱马；由第①段中“性格很急躁，但是他很谦虚，他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见”等内容可知，贺龙性格易激动，爱发脾气，但很谦逊。对党忠诚，遵守党的各项纪律，善于听取别人的批评、意见；由第②段中“对有钱人的仇视”“贺龙还在两百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称”等内容可知，贺龙仇恨、敌视有钱人，地主士绅等惧怕他，行军神出鬼没。三、交流与表达（共60分）（一）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。材料二近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。材料三作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。材料四互联网时代，纸质阅读不再是唯一方式，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上，地铁里，人们注视着一块块小屏幕，浏览各种信息，数字阅读用户规模也发生了变化。下面是中国音像与数字出版协会统计的两张图表。23.下列表述与上述材料意思不相符的一项是（）A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最显著的特点和最明显的优势。B.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了社会阅读文明的构建。C.有声阅读将学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。D.听书也是一种有声阅读方式，虽然信息接收效率不如看书高，但它是一件轻松的事。24.从材料四的两个图表中，你读出了哪些信息？请概括回答。25.“全民阅读”时代，可以读纸，可以读屏。小语喜欢电子阅读，小文喜欢纸质阅读，你赞成哪一种呢？请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。【答案】23.D24.2020年中国读者在电子阅读方面的人均图书量和平均单次阅读时长均超过纸质阅读和有声阅读，纸质阅读和有声阅读人均图书量与平均单次阅读时长差不多；五年来，中国数字阅读用户规模呈逐年上升趋势。25.示例1：我赞成小语观点，喜欢电子阅读。因为电子阅读有方便、快捷的优点，可以随时随地查阅喜欢的书目阅读，省去借阅和购买等时间；电子书比纸质书更加便宜，可以用更少的钱阅读更多的书，共享免费资源；电子阅读有许多网络阅读平台，可以与书友交流，拓展学习空间。示例2：我赞成小文观点，喜欢纸质阅读。因为纸质阅读是实物阅读，更能沉浸其中，翻阅书页，圈画批注，有积累的愉悦感；纸质阅读不需要长时间盯着屏幕，可以保护视力；对于学生来说，在校进行纸质阅读更有利于管理，避免电子产品依赖症。【解析】【23题详解】本题考查内容的辨析。D.根据材料三“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”可知，听书并不是一件轻松的事，本项“但它是一件轻松的事”有误；故选D。【24题详解】本题考查图文转换。根据材料四图1“2020年中国数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长”可知，2020年纸质阅读人均图书为6.2本，用户平均单次阅读时长为63.2分钟；电子阅读的人均图书为9.1本，79.3分钟；有声阅读的人均图书为6.3本，用户平均单次阅读时长为62.8分钟。可知，2020年中国读者在电子阅读方面的人均图书量和平均单次阅读时长均超过纸质阅读和有声阅读，纸质阅读和有声阅读人均图书量与平均单次阅读时长差不多。根据材料四图2“2016-2020年中国数字阅读用户规模”可知，2016年为3.33亿人次，2017年为3.78亿人次，2018年为4.30亿人次，2019年为4.68亿人次，2020年为4.94亿人次。可知，五年来，中国数字阅读用户规模呈逐年上升趋势。【25题详解】本题考查阅读拓展。本题为开放性试题，答案不唯一。任选一种阅读方式，联系材料二“有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升”，材料三“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”等阐述即可。示例：我赞成小文观点。纸质阅读可以提供更加舒适的阅读体验。纸张的质感、书籍的排版和设计等都可以为读者带来更加愉悦的阅读感受。相比于电子设备上的阅读，纸质阅读更容易让人集中注意力。没有电子设备上的干扰和通知，读者可以更加沉浸在阅读内容中。纸质书籍便于读者进行标记、批注和笔记。读者可以在书页上直接写下自己的想法、评论或标注重点，方便回顾和复习。（二）写作表达（50分）从下面两题中任选一题，按要求作文。26.语文与生活相连。语文课本里的一篇文章、一个场景、一个人物、一首诗，甚至一句话，都会引起我们的共鸣，使我们记起生活中遇到的人、经历的事。初中语文课本里的哪一处内容曾引发你的回忆，激发你的联想，触发你的情思？请以“放下语文课本，我不禁想起……”为开头写一篇文章。题目自拟。【答案】例文：永留心中的背影放下语文课本，我不禁想起一个平凡得不能再平凡的背影。记得那是初秋时，天气格外晴朗，微风轻拂着我的发梢，感觉异常惬意。我骑车行驶在道路傍，悠然地享受着大自然赐予我的快乐。不经意，我抬起头来，就在这极其偶然的一瞬间，看到这样的一幕：老师骑着摩托车回家，吴丹正坐在车后。咦？这是怎么回事呀，难道语文老师是吴丹的亲戚？不对呀，吴丹家跟我家在一起，她从未跟我提起过她跟老师沾亲带故呀！那难道是我看错了，刚才只是另一个人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老师的背影，怎么会看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早问吴丹吧！但事到第二天，我又忘了这件事，直到第二次看到那个背影才如梦初醒。又是在一个天高云淡的日子，我又是骑着自行车行驶在回家的路上。看到的还是同一个人骑着同一辆摩托车，但坐在车后的却是一班的一位同学。我困惑了，这又是怎么回事呢？语文老师可能是他俩人的亲戚吗？但我这次看到的背影确确实实是语文老师的背影呀！第二天早上，我找到吴丹，像审问犯人似的问她：“上个星期，我好像看到老师带你回家，是不是呀？”“是啊。”她给我的回答是那般自然，妥帖。我又道：“你车放在哪儿啦？老师为什么带你回家呀！”“我车坏了，在修理部。老师看我在路上走，就叫我坐他的车回去。”她的回答竟是如此简单。后来，我又多次看到语文老师骑车带学生的背影。多好的老师呀！他不仅为了我们的学习日夜操劳，还那样关心体贴学生，甚至是别班的学生。老师，您的爱多像那冬日里的一把火，温暖了我们的心。老师呀，亲爱的老师，你那高大的背影永远留在我们的心目中。【解析】【详解】本题考查情境作文。一、审题立意。本题是一道续写作文。给了作文的开头“放下语文课本，我不禁想起……”，这个开头设置了一个具体情境，要展开联想和想象，由语文课本里的一篇文章、一个场景、一个人物、一首诗，甚至一句话，来叙写生活中遇到的人、经历的事。所选事例要具体、典型，有代表性，能打动人。不管写人还是写事，都要与时代紧紧相连，最好是写发生在身边的、感受最深的人或事。二、文体构思。本题适合写成记叙文，要以小见大，以情动人，用细腻心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒发真情实感。要以记叙为主，穿插议论