第10课《三峡》课件+2024-2025学年统编版语文八年级上册

新课导入三峡胜景10三峡郦道元第一课时第二课时1.反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。4.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。2.在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。学习目标走近作者

郦道元（约470年-527年），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人。南北朝时期北魏官员、地理学家、文学家、政治家、教育家。一生好学不倦，博览群书，学识渊博，十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。背景相关

《水经》是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略，便为之作注，使原文内容大为丰富起来，所以叫作《水经注》。这部书兼有科学性与文学性，是一部十分优秀的地理著作。郦道元注《水经》跟一般注书不同，《水经注》中有的引证古籍，有的描述亲身见闻，把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富，字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值，都大大地超过《水经》本身，对于后世散文的影响很大。字词积累阙叠嶂曦溯湍漱啸属quē

diésùtuānshùzhǔ

xiàoxīzhànɡ课文诵读听课文朗读，注意把握字音和节奏。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自/三峡/七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦月。至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣/峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”结合课下注释和工具书，疏通文意。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。同“缺”，空隙、缺口

正午日光，这里指太阳

译文：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点儿也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。疏通文意

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。冲上、漫上沿：顺流而下溯：逆流而上这里指飞奔的马没有这么快

译文：到夏天江水漫上山陵的时候，上行或下行的航道都被阻隔，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。极高的山峰飞速地往下冲荡水清树荣，山高草盛

译文：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”下霜的早晨

接连不断

译文：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”文言字词绝𪩘多生怪柏通假字阙：同“缺”，空隙、缺口。一词多义沿溯阻绝绝阻断自自三峡七百里中于。这里是“在”的意思。词类活用虽乘奔御风动词作名词，飞奔的马哀转久绝自非亭午夜分断绝，消失极高的如果动词作名词，回声空谷传响古今异义至于夏水襄陵或王命急宣虽乘奔御风古义：有时今义：或者古义：即使今义：虽然古义：至：到，动词；于：介词今义：常连用，表示另提一事整体感知景物：三峡沿岸的山山水水课文可以分为两部分：第二部分（2-4）：分别写三峡不同季节的自然景象。第一部分（1）：写三峡山的特点：连绵不断，遮天蔽日。

作者主要写了三峡的哪些景物？按写景内容划分，课文的层次应该是怎样的？写景探究读“三峡之山”连绵：七百里，两岸连山，略无阙处

正面描写与侧面描写相结合2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样写有何用意？

作者从山写起，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫。第二课时

如果说作者笔下的三峡之山，是一幅充满力量和生命力的画卷，那么作者笔下的三峡之水，则展现了三峡水系的多样性和丰富性。这节课我们继续跟随作者的笔触，来领略三峡的美景。写景探究品“三峡之水”正面描写与侧面描写相结合夸张水势极大，水流湍急2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。浩大、凶险（夏水襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）湍：

潭：

清：

影：𪩘：

柏：

泉：

瀑布：水：

树：

山：

草：

素湍绿潭，回清倒影仰视俯视三峡春冬之景绝𪩘多生怪柏1.三峡的春冬有哪些景物？结合文中的语句说说各自特点。素绿回绝怪悬飞漱荣高清盛倒气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“＿＿＿

”是作者由衷的感叹。

第3段中三峡的春冬景色。作者写景的气氛有什么变化？写出了怎样的画卷？是从原文中找到作者的评价。春冬景象特点：清荣峻茂，沉静、优美、雅致良多趣味三峡之秋景渲染三峡秋景的凄凉。引用渔歌，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。秋天景象的总体特点：肃杀凄婉2.作者引用渔歌的作用是什么？1.作者描写“猿声”的作用是什么？写法探究1.课文写三峡四时风光，为什么从山写起？因为“峡”的意思是“两山夹水的地方”，有“山”才有峡，所以从山写起。2.文章写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

写水先写夏水，后写春冬之水，最后写秋水，是按照四季水势涨落情况来安排的。夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，故先写；春冬之水特点相同，即清澈平静，故放在一起写；秋水枯干，一片萧瑟，故最后写。3.本文是怎样通过描写景物来表现三峡之美的？①运笔如神、言简义丰。写山，绝壁高耸，古柏参天；写水，则素湍绿潭，悬泉瀑布。到此，作者猛然刹笔，赞叹道：“清荣峻茂，良多趣味。”“清”“荣”“峻”“茂”四个形容词，并没有直接写出修饰的对象是什么，但细细想去，含义丰富。③大笔点染、一语中的。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”四字，写秋季景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”四字，寥寥数语便将景物的神韵生动地表现了出来。②字词精炼、语言生动。四字一组，一字一景，分别写了清澈的江水、繁荣的树木、峻峭的群山、茂密的花草，真是字字落实，精当确切，简洁生动，妙趣横生，将各种景物融为一体，精彩至极。结构呈现