第3课《安塞腰鼓》课件+2023-2024学年统编版语文八年级下册

3安塞腰鼓R·八年级语文下册

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。具有队形多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》《纤丽的阳光》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。走近作者

本文写于1986年10月3日《人民日报》（略有改动）。20世纪80年代初，人到中年的刘成章开始专注于创作散文。当他远离家乡，面对祖国改革开放以来日新月异的景象，他想到“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的力量。他要用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的诗意的理解。写作背景字词积累亢奋（kàng）

晦暗（huì）

羁绊

（jī

bàn）

冗杂（rǒng）

烧灼（zhuó）

蓦然

（mò）

磅礴

（pángbó）

戛然而止（jiá）戛然而止：叹为观止：声音突然中止。赞美看到的事物好到了极点。整体感知，理清层次阅读课文，思考：安塞腰鼓表演场面的描写，随着时间的推移可分为哪几个阶段？表演前（1-4段）表演中（5-27段）表演后（28-30段）好一个安塞腰鼓！（13段）好一个安塞腰鼓！（17段）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22段）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓（24段）

作者抑制不住自己飞扬的激情，不时用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？这句话在文中出现了几次？问题：这句话再文中反复出现有什么作用？结构上：使文章的结构清晰，层次分明。第二部分（5-27）（5-13）

宏伟的场面（14-17）雄壮的响声（18-22）击鼓的后生（23-27）绮丽的舞姿

内容上：“好一个安塞腰鼓”反复出现，使文章形成回环往复的气势，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美

，也使作者的赞美之情不断深化。评安塞腰鼓

安塞腰鼓“好”在哪里？请同学们再次读课文后加以评价，可用这个句式，“好一个__________的安塞腰鼓！你看/听，

。”来回答。（横线上可以填词、短语或句子，尽量用原文）

例：好一个火烈的安塞腰鼓！你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。美读课文，体会激情

让我们通过大声朗读，借助想象去感受安塞腰鼓那宏大的场面，去倾听那激越的声响，去目睹那击鼓的后生们茂腾腾的风姿。请用“好一个＿＿＿＿的安塞腰鼓，你看（听）＿＿＿”为开头，集体有感情地朗读7、14、18、23自然段：第7段前加一句：好一个安塞腰鼓！你看——第14段前加一句：好一个雄壮激越的安塞腰鼓！你听——第18段前加一句：好一个震撼你、灼烧你、威逼你的安塞腰鼓！你看——第23段前加一句：好一个绮丽多姿的安塞腰鼓！你看——安塞腰鼓就是这样不捶则以已，一捶起来就不得了了。有人这样形容它：安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃起来有股虎劲，转身有股猛劲，全身有股牛劲，看了带劲，听了鼓劲，实在足劲。问题：安塞腰鼓擂前和擂后又是一番什么样的景象呢？擂前静静地蓄积着力量擂后寂静得像来到另一个星球欣赏语言美学习任务：有感情地朗读课文，选择文中你认为写得好的句段进行赏析（不少于3处），先在小组内交流，再在全班交流。赏析角度提示：用词、句式、修辞、写法等。方式：圈点批注理解含义深刻的句子1.它使你惊异于那农民依着包裹着的身躯，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。

思考：这句话中，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”怎么理解？“消化着红豆角角老南瓜的躯体”说明这些后生过着贫困的生活。

进一步思考：为什么这些过着贫困生活的后生有这样奇伟磅礴的力量呢？

因为他们是一群元气淋漓的后生，是一群自然、原始、健康，没有受到现代文明半点污染，不带任何杂质，未加人工雕饰的生命。这样的生命是强盛的，活跃的。

作者赞美了这样一群富有活力、像高粱一样朴实的后生。2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

思考：是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？这股劲具体指什么？

“束缚”“羁绊”“闭塞”指的是贫瘠的土地、封闭的生活、匮乏的物质、落后的思想。

“这股劲”具体指的是安塞人要打破身上层层坚硬的外壳，不畏磨难，奋发向上，追求美好幸福生活的愿望。3.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿打不得这样的腰鼓。思考：为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？

因为江南更多表现的是柔美的风格，而安塞腰鼓需要的是能够承载粗犷、原始生命的厚重，这句话侧面表达了作者对黄土高原的赞美。4.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？

当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，“一声鸡啼”反衬世界的寂静和高原的辽阔。鸡啼声，是天明的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。

结构上，文章开篇说一群后生们，腰鼓“呆呆的，似乎从来没响过”，表现了一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情暄响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文气起伏跌宕，结构回环完整。探讨主题思考：文章反复说“好一个安塞腰鼓”请你说说安塞腰鼓好在哪里？作者借安塞腰鼓到底要表达什么？（1）好在安塞腰鼓这种艺术形式充满了磅礴的力量、生命的激荡，给人浓烈的艺术享受，表达作者对安塞腰鼓的喜爱之情。（2）好在打腰鼓的后生们元气淋漓，朴实而富有活力，充满了阳刚之美，更寄托了安塞人被贫困压抑，想冲破一切束缚、羁绊的强烈愿望。表达了作者对安塞人的赞美之情。

（3）好在有一片粗犷、原始、充满力量的黄土高原承载着这种艺术形式。一方水土养一方人，一方水土养一种艺术形式。表达了作者对黄土高原的赞美之情。腰鼓打鼓的人黄土高原民俗的背后站的是人

我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。而在写《安塞腰鼓》之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。关于《安塞腰鼓》(刘成章)课堂小结

“一方水土养一方人”，不同的地域有不同的文化。我们的祖国幅员辽阔,秀美的山河、悠久的历史、灿烂的文化，都令我们