《生态系统的结构》教学课件 高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

3.1生态系统的结构重组单元：生物与环境的相互作用形成统一的整体鱼鸟河湿地经过多年修复，由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之河。修复后的鱼鸟河有丰富的生物资源，天鹅、白鹭、海鸥、翠鸟等多种飞禽在这里栖息；鲢、草、鲤等无数鱼儿在这里畅游；这里还有烟台最大的水杉林区以及沁人心脾的荷花池，因此鱼鸟河湿地被誉为天然氧吧，吸引了大量游客来此观赏。资料分析1.从生命系统的结构层次分析，鱼鸟河湿地的所有生物属于什么层次？各种生物之间可能存在什么关系？2.鱼鸟河湿地修复后环境变好了，对生物有怎样的影响？举例说明生物又是如何影响环境的？湿地为更多生物提供了栖息地，从而使物种多样性增加。竞争、捕食等思考：生物群落生态系统在一定空间内，生物群落与非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。01生态系统的概念、范围1.生态系统包括哪些组成成分？请将鱼鸟河荷花池中的生物进行归类。2.生物的生存离不开物质和能量。莲、鲤鱼以及营腐生生活的细菌是如何获得物质和能量的呢？课前调查：鱼鸟河荷花池中有莲、黑藻等植物，有以植物为食的水蚤，还有杂食性的鲤鱼和野鸭。在底泥中还分布有细菌、真菌。任务一：自主阅读课本P50生态系统的组成成分，结合调查结果，分析以下问题。02生态系统具有一定的结构非生物的物质和能量光、热、水、无机盐等生产者消费者分解者水蚤、鲤鱼、野鸭莲、黑藻营腐生生活的细菌、真菌1.生态系统包括哪些组成成分？请将鱼鸟河荷花池中的生物进行归类。通过光合作用将无机物转化成有机物，固定太阳能。通过捕食植物或动物获得有机物中的能量分解动植物的遗体和动物的排遗物中有机物，获得能量2.莲、野鸭以及营腐生生活的细菌是如何获得物质和能量的呢？02生态系统具有一定的结构（组成成分）作用是生命活动存在的最基本条件，也是生物赖以生存的环境。加快了物质循环基石模型建构任务二：请同学们根据问题2的分析，在白板上用文字和箭头等绘制出鱼鸟河荷花池中莲、野鸭、营腐生生活的细菌以及它们与非生物环境之间的物质和能量的联系图解。活动要求：小组合作,每小组确定一位中心发言人。两人上台展示模型并作简要说明。分解者（营腐生生活的细菌）生产者（莲）非生物的物质和能量消费者（野鸭）课前调查：鱼鸟河荷花池中有莲、黑藻等植物，有以植物为食的水蚤，还有杂食性的鲤鱼和野鸭。在底泥中还分布有细菌、真菌。1.请根据生物之间的营养关系，以黑藻作为生产者，在学案中绘制一条食物链。并分别标出该食物链中的营养级级别与消费者级别。2.食物链中包含生态系统的哪些组成成分？3.食物链的起点和终点分别是？任务三：根据调查结果，解决以下问题。

课前调查：鱼鸟河荷花池中有莲、黑藻等植物，有以植物为食的水蚤，还有杂食性的鲤鱼和野鸭。在底泥中还分布有细菌、真菌。只有生产者和消费者黑藻鲤鱼野鸭黑藻水蚤鲤鱼野鸭水蚤黑藻野鸭黑藻野鸭02生态系统具有一定的结构（食物链、食物网）生产者、最高级别的消费者鱼鸟河荷花池生态系统中的食物网2.由于某种原因导致该生态系统植物减少，其他生物的数量如何变化?进一步探究：3.若水蚤大量减少，短时间内鲤鱼的数量会不会大量变化?为什么?其他生物的数量都会减少鲤鱼有多种食物来源1.占有第二营养级的生物有哪些？水蚤、鲤鱼、野鸭黑藻水蚤鲤鱼野鸭修复前的鱼鸟河环境恶劣，生物稀少修复后的鱼鸟河环境优美，物种丰富一般情况下，食物网越复杂，抵抗外界干扰的能力就越强，生态系统的稳定性越高。人与自然和谐共生1.下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（）A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类自我检测C自我检测1.根据右图完成生态系统四种成分的联系及分析：(1)图中A、B、C、D分别代表生态系统组成成分的_______、_______、________、_________________。(2)图中________________共同构成生物群落。(3)A主要由绿色植物组成，除此之外还包括蓝细菌、_________等原核生物；它在生态系统中的主要作用是通过_________