第17课《猫》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第17课《猫》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课《猫》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册教学内容《猫》是2024—2025学年统编版语文七年级上册第四单元第17课的课文。本节课主要内容包括学习老舍先生创作的散文《猫》，通过阅读文本，使学生了解猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情。课文分为三个部分：第一部分介绍猫的古怪性格，第二部分描述猫的温柔可亲，第三部分表达作者对猫的喜爱和怀念。通过学习，培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《猫》一文，学生能够理解并运用文本中的关键词句，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析猫的性格特点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受作者对猫的真挚情感，培养对动物的爱护和尊重，提升人文关怀素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要深入理解《猫》一文中猫的性格特点和作者对猫的情感表达，这是本节课的核心内容。例如，猫的古怪性格、温柔可亲的行为，以及作者如何通过细节描写表达对猫的喜爱。

-修辞手法分析：教会学生识别和欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何增强文章的表现力。例如，文中对猫“蹭人”的拟人化描写，让学生体会修辞手法的魅力。

-情感体验：引导学生感受作者对猫的情感，培养他们的情感共鸣和审美情趣。

2.教学难点

-理解抽象情感：学生可能难以完全理解作者对猫的深厚情感，特别是对猫的怀念和对生命的尊重。例如，如何让学生体会到作者在猫死后所表达的情感深度。

-修辞手法的应用：学生可能不熟悉修辞手法的具体应用，如何让学生明白修辞手法在文中的作用，以及如何在自己的写作中运用这些手法，是一个挑战。比如，如何让学生理解拟人化描写不仅让猫显得生动，也更能表达作者的情感。

-深层次文本分析：对于猫性格变化的分析，学生可能难以把握其内在逻辑和深层含义，例如，猫在不同情境下表现出的不同性格特点，以及这些特点背后的原因。教学资源准备1.教材：人手一本统编版语文七年级上册教材，确保学生能够跟随课文内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：收集与猫相关的图片、视频资料，以及关于老舍先生的背景资料，用以帮助学生更好地理解课文内容和作者情感。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示辅助材料，增强教学互动性。

4.教室布置：提前布置教室，确保学生能够舒适地分组讨论，每组配备必要的学习用品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张猫的图片，引导学生观察并描述猫的特点。

-邀请学生分享他们对猫的印象和经验。

-提问：“你们认为作者在《猫》这篇文章中，对猫有什么样的情感？”

2.讲授新知（20分钟）

-学生自主阅读《猫》一文，注意理解文中对猫的描述和作者的情感。

-教师引导学生分析猫的性格特点，如古怪、温柔可亲等，并找出相关文段。

-讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

-讨论作者对猫的情感，分析作者是如何通过细节描写表达对猫的喜爱的。

-学生分组讨论，分享自己对于文中猫的性格和作者情感的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于猫性格和作者情感的问题，学生口头回答。

-学生尝试用自己的语言复述猫的性格特点和作者的情感表达。

-教师选取几个关键段落，让学生进行角色扮演，模拟猫的行为和作者的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调猫的性格特点和作者的情感表达。

-学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后作业：写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，要求运用本节课学到的修辞手法，表达对小动物的喜爱之情。

-提醒学生作业要求和提交时间，并鼓励他们创作出有个性的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读老舍先生的其它作品，如《济南的冬天》、《我的叔叔于勒》等，以便更深入地了解老舍先生的写作风格和情感表达。

-提供一些关于猫的文学作品，例如郑渊洁的《猫和老鼠》等，让学生比较不同作者对猫的描写和情感表达。

-引导学生阅读关于动物保护的书籍或文章，如《动物农场》、《动物保护手册》等，增强学生对动物保护的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的习性特点，尝试用课文中学到的修辞手法进行描述。

-让学生调查了解不同文化背景下人们对猫的态度，如东方文化中的猫和西方文化中的猫，比较它们之间的异同。

-提倡学生参与动物保护活动，如志愿服务、宣传等，将所学知识与实际行动相结合。

-鼓励学生撰写关于动物的短文或故事，通过创作实践加深对课文内容的理解。

-建议学生阅读关于动物行为的科学书籍，如《猫的秘密生活》等，从科学角度了解猫的行为特点。

-让学生探索不同文学作品中动物形象的意义和象征，如《白鹿原》中的白鹿等。

-引导学生思考人类与动物的关系，探讨如何和谐共处，并撰写相关论文或报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的关于动物保