7 我们的衣食之源 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

7我们的衣食之源第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解《7我们的衣食之源》第二课时，引导学生深入了解农业对人类生活的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜粮食、保护环境的意识。结合四年级学生的认知水平和学习需求，以生动的实例和互动环节，帮助学生掌握课本中关于农业知识的基本概念，提高他们的道德素养和法治观念，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生理解农业的基本概念，掌握粮食作物的生长条件和我国农业发展的基本情况。

2.过程与方法：培养学生通过观察、分析和实践，探究农业与生活紧密联系的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜粮食、尊重劳动者，树立保护环境和可持续发展意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解“衣食之源”的含义，认识到农业对人类生存和发展的重要性。具体重点包括：

-农业的概念和作用：使学生明白农业是提供粮食、纤维等生活必需品的基础产业。

-我国农业的特点：介绍我国农业的发展历程和现状，如稻作文化、耕作制度等。

-粮食安全的意义：强调粮食安全对于国家稳定和人民生活的重要性，举例说明节约粮食的必要性，如“光盘行动”。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深入理解农业与日常生活的紧密联系，并培养他们的环保意识和可持续发展观念。具体难点包括：

-农业与生活的关联：难点在于使学生能够从自身的生活经验出发，理解粮食作物的种植、收获与他们的饮食之间的关系。例如，通过讲解稻谷的生长周期，让学生理解米饭是如何从田间到餐桌的。

-环保意识的培养：难点在于引导学生认识到保护耕地、节约用水、减少农药使用对农业可持续发展的重要性。可以通过案例分析法，讨论过度使用化肥、农药对环境和食品安全的负面影响。

-实践行动的引导：难点在于激发学生从自身做起，如节约用水、用电，减少食物浪费等。可以通过小组讨论，让学生提出可行的节约资源和保护环境的实际行动计划。四、教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》四年级下册统编版教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关农作物的图片、我国农业分布图、粮食浪费的数据图表，以及关于农业知识的短视频或动画片。

3.教学道具：准备一些农产品实物，如稻谷、小麦等，用于直观展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》四年级下册第二课《7我们的衣食之源》的第二课时。在上节课中，我们已经了解了农业的基本概念和重要性，那么你们知道我们的衣食之源具体指的是什么吗？对了，就是粮食和衣物。那么这些粮食和衣物是从哪里来的呢？今天我们就来深入探究一下。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第XX页，自主阅读课文内容，思考以下问题：

-课文提到了哪些粮食作物？

-它们分别是如何生长的？

-我们应该如何珍惜粮食？

2.学生阅读完毕后，邀请几位同学分享他们的阅读心得。

三、课堂讲解与讨论

1.教学重点：农业的概念和作用

-首先，我们来看看什么是农业。农业是指利用土地、水分、气候等自然条件，通过人工种植、养殖、捕捞等方式，生产粮食、纤维、燃料等生活必需品的活动。

-请同学们举例说明农业在我们生活中的重要作用。

2.学生举例后，老师总结并强调农业的重要性。

3.教学难点：农业与生活的关联

-接下来，我们来探讨农业与生活的紧密联系。请同学们回想一下，我们每天吃的米饭、面条、馒头等食物，都是从哪里来的？

-学生回答后，老师展示一些农作物的图片，引导学生了解这些作物的生长过程。

4.教学难点：环保意识的培养

-现在，我们知道了农业的重要性，那么我们应该如何保护农业资源，确保可持续发展呢？

-学生思考并回答后，老师引导学生讨论如何从自身做起，如节约用水、用电，减少食物浪费等。

四、案例分析

1.请同学们观看一段关于粮食浪费的短视频，思考：粮食浪费会对我们的生活产生哪些影响？

2.视频观看结束后，学生发表自己的看法，老师总结并强调珍惜粮食的重要性。

五、实践活动

1.现在，我们将进行一个小组活动。请同学们分成若干小组，每组讨论并提出一个可行的节约粮食和资源的行动计划。

2.各小组讨论完毕后，每组选派一名代表分享他们的计划，其他同学可以提出建议或意见。

六、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们知道了农业对生活的重要性，以及如何从自身做起，珍惜粮食和资源。

2.请同学们谈谈自己在课堂中的收获，以及今后如何在生活中实践节约资源和保护环境的行动。

七、布置作业

1.请同学们根据今天课堂上讨论的节约粮食和资源的行动计划，回家后实施，并记录下来自己的实践过程和感受。

2.下节课我们将分享实践成果，看看谁的表现最出色。

八、课堂结束语

同学们，今天我们一起探讨了农业的重要性，以及如何在生活中珍惜粮食和保护资源。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的衣食之源贡献自己的力量。下课！六、学生学习效果

学生在完成《道德与法治》四年级下册第二课《7我们的衣食之源》第二课时的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述农业的概念，理解农业是提供粮食、纤维等生活必需品的基础产业。他们能够列举出几种常见的粮食作物，并简要介绍这些作物的生长条件和过程。此外，学生也掌握了粮食安全的重要性，以及节约粮食的实际行动，如参与“光盘行动”，减少食物浪费。

2.能力提升方面：

3.情感态度与价值观方面：

学生表现出对农业劳动者的尊重和感激之情，理解到每一粒粮食都来之不易，从而培养了珍惜粮食的良好习惯。他们在课堂讨论中积极表达对保护耕地、节约用水和减少农药使用的支持，体现了对环境保护的责任感和可持续发展的意识。

4.实践行动方面：

学生在课堂外积极实施节约粮食和资源的行动计划，如在家中践行光盘行动，鼓励家人一起节约用水、用电，减少浪费。他们还能够将所学知识传播给周围的人，提高他人对粮食安全和环境保护的认识。

5.知识迁移方面：

学生在学习本节课内容后，能够将所学知识迁移到其他学科中，如科学课上的植物生长实验，语文课上的写作练习，以及数学课上的数据分析等，展现出较强的学科融合能力。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在能力提升、情感态度、实践行动和知识迁移等方面都有了全面的进步，为他们的全面发展奠定了坚实基础。七、教学反思

这节课《7我们的衣食之源》的第二课时，我以培养学生的核心素养为目标，通过导入、自主学习、课堂讲解、案例分析、实践活动和总结反思等环节，让学生深入了解农业的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。现在，我对本节课的教学进行反思。

首先，我觉得在课堂讲解环节，我有效地引导学生理解了农业与生活的紧密联系。通过展示农作物的生长过程图片，让学生直观地感受到粮食是如何从田间到餐桌的。这一点在学生的课堂表现中得到了体现，他们积极参与讨论，提出了许多有创意的节约粮食和资源的行动计划。

然而，我也发现了一些不足之处。在自主学习环节，虽然我给了学生足够的时间去阅读教材和思考问题，但部分学生可能因为阅读能力有限，对教材内容的理解不够深入。这提示我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的支持和引导。

另外，在案例分析环节，播放粮食浪费的短视频虽然引发了学生的思考，但视频内容较短，可能没有充分触动学生的内心。我觉得在今后的教学中，可以选取更具震撼力、更能引起学生共鸣的视频或案例，以增强学生的环保意识。

在实践活动环节，虽然学生提出了许多节约粮食和资源的行动计划，但