1 《沁园春.长沙 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

1《沁园春.长沙》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册一、教学内容

本节课的教学内容来自2024—2025学年统编版高中语文必修上册，课文《沁园春.长沙》。本诗是毛泽东在1925年所作，通过对长沙秋色的描绘，表达了作者对国家命运的深切关怀和改变现状的雄心壮志。本诗具有很高的文学价值和历史意义，是高中语文教学的重要内容。

本节课的教学目标是使学生能够理解并背诵《沁园春.长沙》，领会诗中的意境和情感，分析诗中的意象和修辞手法，并能够运用所学知识分析其他诗歌。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

首先，通过学习《沁园春.长沙》，学生能够感受和欣赏毛泽东的文学才华，培养审美鉴赏能力，并能够运用自己的想象力和创造力，体会诗中的意境。

其次，通过分析诗中的意象、修辞手法和语言表达，学生能够提高自己的语言理解与运用能力，学会如何运用诗歌语言表达自己的思想和感情。

再次，通过学习《沁园春.长沙》，学生能够发展自己的思维能力，学会如何从多个角度分析和理解一首诗歌，提高思维的深度和广度。

最后，通过学习毛泽东的这首诗，学生能够理解毛泽东的思想和情怀，了解中国近现代史的一些背景，提高文化传承与理解的能力。三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对诗歌有一定的了解和鉴赏能力。但在理解和分析现代诗歌方面，部分学生可能还存在一定的困难。

从知识层面来看，大部分学生已经学习了古代诗歌，对诗歌的基本形式和修辞手法有一定的掌握。然而，现代诗歌，尤其是像《沁园春.长沙》这样的具有深刻历史背景和强烈情感表达的诗歌，可能还需要进一步的学习和引导。

从能力层面来看，学生的思维能力和审美鉴赏能力正处于发展阶段。他们需要通过不断的练习和引导，学会如何深度解读诗歌，如何从多个角度欣赏和理解诗歌。

从素质和行为习惯来看，学生的学习态度和习惯各异。对于热爱文学、对诗歌有浓厚兴趣的学生，他们可能会更容易投入到诗歌的学习中，取得良好的学习效果。而对于那些对文学兴趣不足、学习习惯较差的学生，他们可能需要更多的关注和引导，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起良好的学习习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：与《沁园春.长沙》相关的网络文章、视频资料、学术研究等，用于拓展学生的知识视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放长沙秋景的视频，让学生感受长沙的美丽秋色。

问题提出：请大家思考，秋天的景色为什么会让人产生不同的感慨呢？

目的：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文《沁园春.长沙》的创作背景，毛泽东的思想和情怀。

分析诗中的意象、修辞手法和语言表达，引导学生领略诗中的意境和情感。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：请学生背诵《沁园春.长沙》。

练习二：请学生分析诗中的意象和修辞手法，并与同学交流分享。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问一：请大家谈谈对《沁园春.长沙》的理解和感悟。

提问二：请大家思考，毛泽东通过这首诗表达了什么样的情感和理念？

目的：通过课堂提问，促进师生互动，激发学生的思考和创造力。

5.创新环节（5分钟）

请学生分组，每组选择一首现代诗歌，尝试用《沁园春.长沙》的表现手法进行创作。

学生展示创作成果，教师进行评价和指导。

目的：培养学生运用所学知识进行创新的能力，提高学生的审美鉴赏和创作能力。

6.总结环节（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调诗中的意象、修辞手法和情感表达。

布置作业：请学生写一篇关于《沁园春.长沙》的赏析文章。

目的：巩固学生对本节课知识的理解和掌握，提高学生的写作能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的思维能力、审美鉴赏能力和创新能力。六、学生学习效果

1.理解并背诵《沁园春.长沙》，领略诗中的意境和情感，对毛泽东的思想和情怀有更深入的理解。

2.掌握诗中的意象和修辞手法，能够运用所学知识分析其他现代诗歌，提高审美鉴赏能力。

3.发展自己的思维能力和创造力，学会如何从多个角度分析和理解一首诗歌。

4.提高文化传承与理解的能力，了解中国近现代史的一些背景，对中华优秀传统文化有更深的认识。

5.通过课堂讨论和创作练习，提高语言表达能力和写作能力，能够撰写一篇关于《沁园春.长沙》的赏析文章。

6.在学习过程中，培养良好的学习习惯和合作精神，学会与他人分享和交流，提高自主学习和合作学习的能力。七、板书设计

1.《沁园春.长沙》的标题和作者

板书示例：

《沁园春.长沙》毛泽东