《用厘米作单位量长度》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《用厘米作单位量长度》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《用厘米作单位量长度》，选自2024-2025学年二年级上册数学西师大版教材第二章《长度单位》。本节课将引导学生学习使用厘米作为长度单位进行测量，并掌握正确的测量方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了长度这一概念，并对物体的大小有了初步的认识。本节课将引导学生通过实际操作，将抽象的长度概念与具体的厘米单位相结合，进一步巩固长度单位的概念。同时，本节课的学习将为后续学习米、分米等长度单位打下基础。二、核心素养目标

1.通过本节课的学习，学生能够理解并运用厘米作为长度单位进行物体长度的测量，提升空间观念和几何直观能力。

2.学生能够通过实际操作，培养数据分析和解决问题的能力，增强数学应用意识。

3.学生在测量过程中，培养细心观察和精确表达的习惯，发展科学态度和批判性思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了长度这一概念，能够识别长短不同的物体，并对物体的大小有了初步的认识。在之前的数学课程中，学生也学习了简单的比较和排序，为使用长度单位打下了基础。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围世界充满好奇心，对实际操作活动有较高的兴趣。他们在能力上能够进行简单的观察和描述，但在精确测量方面可能还不够成熟。在学习风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解厘米作为长度单位的概念，掌握正确的测量方法，以及在测量过程中保持准确性。此外，学生可能会在转换不同长度单位时感到困惑，需要通过大量的练习来巩固。四、教学资源

-教科书《用厘米作单位量长度》相关章节

-直尺（每个学生一把）

-物体模型（不同长度的，用于测量实践）

-白板和标记笔

-投影仪或智能平板

-教学PPT

-测量练习题（打印或电子版）

-数学学习软件（如教育APP，用于辅助练习）五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的测量方法和注意事项的PPT，以及一段关于长度测量的趣味视频，明确要求学生预习时注意理解厘米的概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是厘米？”“你能在生活中找到哪些用厘米表示的长度？”等，引导学生思考和发现。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，记录下关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释厘米的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过资料和视频自主学习，形成初步的理解。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解厘米作为长度单位的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的“猜猜看”游戏，让学生猜测一些物体的长度，引出厘米的概念。

-讲解知识点：详细讲解厘米的定义和如何正确使用直尺测量长度，强调测量的准确性。

-组织课堂活动：分组进行测量练习，让学生互相检查测量结果，讨论如何提高测量的准确性。

-解答疑问：对学生在测量过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确使用直尺。

-参与课堂活动：学生分组进行测量练习，互相交流心得。

-提问与讨论：学生提出在测量中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解厘米的概念和测量方法。

-实践活动法：通过实际测量活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解厘米的概念和测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际测量任务，如测量书本、铅笔等，让学生巩固厘米的概念。

-提供拓展资源：提供一些有关长度测量的小故事或科普文章，让学生了解厘米在生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的测量结果进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成测量任务，记录测量结果。

-拓展学习：学生阅读老师提供的拓展资源，了解厘米的更多应用。

-反思总结：学生对自己的测量过程和结果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的测量过程进行反思，以促进学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的厘米的概念和测量技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《度量世界——生活中的长度、面积与体积》

这本书以浅显易懂的语言，结合生活中的实例，介绍了长度、面积和体积的基本概念，帮助学生更好地理解长度单位在实际生活中的应用。

（2）科普文章：《走进长度单位的世界》

该文章详细介绍了长度单位的历史演变，从古代的尺寸到现代的公制单位，让学生了解长度单位的发展过程。

（3）视频资源：《厘米和米的故事》

这个视频通过动画形式，讲述了厘米和米这两个长度单位之间的换算关系，以及它们在生活中的应用。

（4）实践活动：制作长度单位换算卡片

学生可以制作一套长度单位换算卡片，包括厘米、分米、米等单位的换算关系，方便随时查阅和巩固。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍和文章：学生可以在课后阅读《度量世界——生活中的长度、面积与体积》和《走进长度单位的世界》这两本书籍和文章，了解长度单位的概念、历史和应用。

（2）观看视频资源：学生可以观看《厘米和米的故事》这个视频，通过动画的形式，更直观地理解厘米和米之间的换算关系。

（3）制作长度单位换算卡片：学生可以动手制作一套长度单位换算卡片，加深对长度单位换算的理解。在制作过程中，学生可以互相交流，共同学习。

（4）实际测量活动：学生在课后可以尝试用厘米和米作为单位，测量家中的物品，如书桌、电视、床等，将测量结果记录下来，与同学分享和讨论。

（5）开展主题班会：组织一次关于长度单位的主题班会，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进班级内的交流与合作。

（6）家庭作业：布置一道关于长度单位的家庭作业，让学生结合所学知识，解决实际问题。例如，让学生测量家中客厅的长和宽，计算面积，并提出如何合理布置家具的建议。

（7）实践活动：组织一次户外实践活动，让学生在户外环境中寻找并测量不同长度单位的物体，如树木、建筑物等，增强学生对长度单位实际应用的认识。七、内容逻辑关系

①重点知识点：