Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessreadingforwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness中的“ReadingforWriting”部分。本节课的主要内容包括：

1.阅读一篇关于运动与健身的文章，了解运动对身心健康的重要性。

2.学习文章中的写作技巧，如描述运动的好处、举例说明以及表达个人观点等。

3.通过模仿文章的写作风格，完成一篇关于自己喜爱运动的写作练习。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述运动与健身话题的能力，以及在写作中运用所学词汇和句型表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解中西方在运动与健身方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过阅读和分析文章，培养批判性思维和创造性思维，能够独立思考并提出自己的见解。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读和写作策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语基础词汇和句型，能够进行基本的日常交流。

-学生对运动和健身的基本概念有所了解，能够识别常见的运动项目和相关术语。

-学生在之前的英语学习中，已经接触过一些阅读和写作的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对运动和健身话题普遍感兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的阅读理解能力，但写作能力相对较弱，需要通过实践来提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过互动讨论学习，有的偏好独立思考和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的复杂句子和词汇上遇到困难，需要教师提供适当的解释和引导。

-在写作过程中，学生可能不知道如何组织文章结构，如何有效地表达自己的观点。

-学生可能缺乏将所学知识应用到实际写作中的信心，需要教师的鼓励和指导。教学资源-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读与写作相关辅导书籍

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-课堂互动软件（如学习通、雨课堂）

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学PPT教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体展示一组运动与健身的图片，让学生观察并讨论图片中的活动。

-提问：“你们知道哪些运动？这些运动对健康有什么好处？”

-学生分享个人喜欢的运动和健身经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，即阅读文章并学习写作技巧。

-学生阅读文章，教师通过问题引导帮助学生理解文章内容。

-教师讲解文章中的写作技巧，如如何描述运动的好处，如何举例说明等。

-教师通过示例演示如何运用这些技巧进行写作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据文章中的写作技巧，讨论并创作一段关于自己喜爱运动的文字。

-每组选代表上台分享写作成果，教师和其他学生给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“你们认为运动对健康的重要性有哪些？”

-学生回答问题，教师根据回答进行点评和补充。

-教师引导学生讨论如何在写作中表达个人观点，并给出建议。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个挑战性的问题：“如果你是一位健康专家，你会如何劝说人们多运动？”

-学生思考并写下自己的劝说词，教师邀请几位学生分享他们的想法。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和运动的重要性。

-学生反思本节课的学习收获，教师鼓励学生将所学应用到日常生活中。

7.作业布置（1分钟）

-教师布置作业：根据本节课的学习，写一篇关于自己喜爱运动的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语原版运动与健身主题文章或书籍，如《TheCompleteGuidetoFitnessandNutrition》等。

-英语学习杂志中关于运动与健身的专栏文章，如《Health&Fitness》杂志。

-运动与健身相关的英文视频资料，例如TEDTalks中关于健康生活的演讲。

-运动与健身领域的专业英文网站，如MayoClinic的HealthLibrary。

-英语学习APP中的运动与健身主题练习，如Duolingo、RosettaStone等。

-国内外知名运动品牌官方网站的英文版，如Nike、Adidas等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文原版运动与健身主题文章，提高阅读理解能力和专业词汇量。

-学生可以选择观看英文视频资料，尤其是关于运动健康的专业讲座，以增强听力理解和口语表达能力。

-建议学生定期浏览英文学习杂志的运动与健身专栏，了解最新的健康趋势和运动知识。

-利用英语学习APP中的相关练习，加强写作技巧和语法知识的应用。

-学生可以访问运动品牌的英文网站，学习如何用英语描述运动产品和活动。

-鼓励学生参与英语角或线上讨论小组，与其他学习者交流运动与健身的话题，提高交际能力。

-学生可以尝试翻译简单的运动与健身相关文章，锻炼自己的翻译能力和对英语语言的应用。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟健康专家与咨询者的对话，提高学生的实际应用能力。

-学生可以制作英文海报，介绍自己喜欢的运动项目，包括运动的好处、规则等，增强创意表达和综合运用英语的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-运动与健身的重要性

-运动对身心健康的益处

-描述运动和健身活动的常用词汇和表达

②重点词汇：

-Sport,fitness,physicalactivity,health,benefit,exercise,routine,lifestyle

-Verbs:improve,enhance,maintain,promote,engagein,participate,perform

-Adjectives:healthy,active,energetic,fit,strong,balanced

③重点句子：

-"Regularphysicalactivityisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Exercisecanhelpreducetheriskofchronicdiseases."

-"Engaginginsportsnotonlyimprovesphysicalfitnessbutalsoenhancesmentalwell-being."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体图片和问题讨论的方式，激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组合作写作的活动，让学生在实践中运用所学知识，同时培养了他们的团队合作能力。

3.在课堂提问与互动环节，我鼓励学生积极参与，通过讨论和分享，提高了他们的思维活跃度和语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不明确。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够科学，导致部分环节匆忙，学生未能充分消化和吸收知识。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的个性化发展和综合素质。

（三）改进措施

1.对于教学管理的问题，我将在分组时更加考虑学生的兴趣和能力，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。同时，明确任务分配，确保每个成员都有责