6-1《大堰河-我的保姆》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

6-1《大堰河——我的保姆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册一、设计思路

本节课的设计思路是“引导、探究、实践、反思”，通过启发式的教学方法，让学生深入理解课文《大堰河——我的保姆》的内容，感受作者对保姆的深深怀念和感激之情，同时提高学生的语文素养和审美能力。

首先，我会引导学生仔细阅读课文，理解课文的基本情节和人物关系，通过分析课文中的关键词语和句子，让学生感受作者对保姆的深深怀念和感激之情。

其次，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，通过交流和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

然后，我会组织学生进行实践活动，让学生通过写作、朗诵等形式，表达自己对保姆的感激之情，通过实践，提高学生的语文素养和审美能力。

最后，我会组织学生进行反思，让学生思考自己对保姆的态度和行为是否有所不足，通过反思，提高学生的人文素养和道德观念。

整个教学过程中，我会注重启发学生的思维，引导学生主动探究，通过实践活动，提高学生的语文素养和审美能力，使学生能够更好地理解和欣赏文学作品。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提升学生的文学审美能力，通过分析《大堰河——我的保姆》中的情感表达和意象，让学生深入体会作品的韵味和美感。2.培养学生的批判性思维，引导学生从多元角度审视课文，理解并评价作者的创作意图。3.强化学生的语文实践能力，通过仿写、朗诵等形式，锻炼学生的语文表达和创作技能。4.增进学生对社会主义核心价值观的认同，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养具有良好的道德品质和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《大堰河——我的保姆》的主题理解：通过深入分析课文内容，引导学生理解作者对保姆的感激、怀念之情以及作品中所体现的家国情怀。

-文学鉴赏能力的培养：通过课文学习，让学生掌握基本的文学鉴赏方法，提高对诗歌、散文等文学作品的理解和欣赏能力。

-语文实践能力的提升：通过仿写、朗诵等实践活动，锻炼学生的语文表达和创作技能，使其在实际应用中能够更好地运用所学知识。

2.教学难点：

-作品深层次情感和意象的把握：理解《大堰河——我的保姆》中作者细腻的情感表达和丰富的意象，对于学生来说较为困难，需要教师通过具体案例、对比分析等方法进行引导。

-批判性思维的培养：学生在分析课文时往往缺乏独立思考和批判性评价的能力，需要教师通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导其从多元角度审视作品。

-社会主义核心价值观的融入：如何在文学作品中深入挖掘和传递社会主义核心价值观，使学生在学习的过程中自然地接受和认同，是本节课需要克服的难点。教师需要结合课文内容，巧妙地设计教学活动，实现价值引领。四、教学资源

-软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

-课程平台：统编版高中语文选择性必修下册教材、课文《大堰河——我的保姆》相关资料。

-信息化资源：课文朗读音频、相关视频资料、在线讨论平台。

-教学手段：问答、小组讨论、角色扮演、写作、朗诵、多媒体展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生对“保姆”这一角色的理解和感受，引导学生思考并分享自己的经历。

-引入课文：通过简要介绍《大堰河——我的保姆》的背景和作者，激发学生对课文的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-细读课文：指导学生仔细阅读课文，关注关键词语和句子，引导学生感受作者的情感表达。

-分析主题：通过分析课文中的意象和情感，引导学生理解作者对保姆的感激和怀念之情，以及作品所体现的家国情怀。

-文学鉴赏：教授学生文学鉴赏方法，引导学生从多元角度审视课文，培养其批判性思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对课文的理解和感受，并进行讨论和交流。

-实践练习：让学生进行写作或朗诵实践活动，将其对保姆的感激之情表达出来，以此巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结要点：回顾本节课的核心内容，强调对课文的理解和鉴赏方法，以及社会主义核心价值观的认同。

-提醒作业：提醒学生完成课后作业，包括对课文内容的理解和思考，以及对自己的写作或朗诵实践进行反思。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于保姆的文章，或者选择一段课文进行朗诵，以此巩固所学知识和技能。

整个教学过程中，我会注重启发学生的思维，引导学生主动探究，通过实践活动，提高学生的语文素养和审美能力，使学生能够更好地理解和欣赏文学作品。同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并充分理解和掌握所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于保姆的文学作品，如《红楼梦》中的保姆角色分析，以及其他相关的诗歌、散文等，让学生进一步了解保姆在文学中的形象和意义。

-电影、电视剧作品：推荐学生观看与保姆主题相关的电影或电视剧，如《天下无贼》中的保姆角色，通过观看不同作品中的保姆形象，让学生从多角度理解和思考保姆的角色和价值。

-社会现实案例：提供一些关于保姆的社会现实案例，如保姆的辛勤付出、保姆与雇主之间的感人故事等，让学生结合课文内容，思考和讨论这些现实案例中的道德和情感问题。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读课文《大堰河——我的保姆》，多次阅读并做好笔记，通过自主学习，深入理解课文内容，感受作者的情感表达。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，通过交流和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，可以选择课后作业中的一种形式，如写一篇关于保姆的文章，通过写作，表达自己对保姆的感激之情，提高学生的写作能力。

-研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，可以选择一个与保姆相关的主题，进行深入研究和思考，通过研究性学习，提高学生的独立思考和批判性思维能力。

-参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观一些与保姆相关的地方，如保姆培训中心、保姆纪念馆等，通过实地参观，让学生更直观地了解保姆的工作和贡献。七、教学反思与总结

在教授《大堰河——我的保姆》这一课时，我以引导学生感受作者对保姆的感激和怀念之情为主要目标，通过启发式教学法和小组讨论等多种教学手段，力求让学生在理解课文内容的同时，提高他们的语文素养和审美能力。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，学生在理解课文深层次情感和意象方面存在一定的困难。这可能是因为他们缺乏相应的生活经验和情感共鸣，因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多元角度审视课文，培养他们的批判性思维能力。其次，部分学生在参与课堂讨论和实践活动时表现出较高的积极性和兴趣，但