《第二单元 文字处理 11 编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册一、设计思路

本节课以人教版信息技术（三起）四年级上册《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》为教学内容，旨在让学生掌握表格的基本编辑与修饰方法。设计思路如下：

1.以学生已掌握的表格创建知识为基础，引导学生进入编辑与修饰表格的学习。

2.通过具体案例演示，让学生直观了解表格编辑与修饰的操作方法和技巧。

3.采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握表格编辑与修饰的技能。

4.结合实际应用场景，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

5.注重课堂互动，鼓励学生提问和分享经验，提高学生的信息技术素养。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过编辑和修饰表格，提高学生对信息处理的敏感度和兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题，通过表格编辑与修饰的操作，培养学生的计算思维和问题解决能力。

3.数字学习与创新：激发学生的创造力，鼓励其在表格编辑与修饰过程中尝试新方法，提升数字学习与创新素养。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，尊重版权，遵守法律法规，培养良好的信息道德和社会责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.表格的编辑操作，包括插入、删除行或列。

2.表格的修饰技巧，如调整行高、列宽、单元格边框和底纹。

难点：

1.表格中单元格的合并与拆分操作。

2.表格格式的一致性调整和个性化设置。

解决办法：

1.对于表格的编辑操作，通过分步骤的演示和操作练习，让学生逐步掌握插入和删除行或列的方法。

2.对于表格的修饰技巧，通过案例展示和实际操作，让学生在实践中学会调整表格的行高、列宽以及单元格的边框和底纹。

3.针对单元格合并与拆分的难点，设计简单案例，让学生在动手操作中发现规律，并通过反复练习来巩固技能。

4.对于表格格式的一致性调整和个性化设置，通过讲解常用快捷键和使用格式刷工具，帮助学生提高效率，并通过小组讨论和互助，解决个性化设置中的问题。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、表格编辑与修饰操作视频、案例文档。

4.教学手段：任务驱动法、演示法、练习法、小组合作学习。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示一份未经修饰的表格，询问学生是否满意，并引导他们思考表格的美观与实用性的重要性。

-提出问题：同学们，我们之前学习了如何创建表格，那么如何让表格看起来更加美观和专业呢？今天我们就来学习如何编辑和修饰表格。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：介绍表格编辑的基本操作，如插入行、列、单元格，删除行、列、单元格，以及合并和拆分单元格的方法。

-演示操作：教师现场演示上述操作，边演示边讲解每一步的操作要点。

-知识讲解：介绍表格修饰的技巧，包括调整行高、列宽，设置单元格边框和底纹。

-演示操作：教师现场演示表格修饰的操作，重点强调如何快速进行格式调整。

3.巩固练习（用时10分钟）

-任务一：学生在自己的计算机上练习插入、删除行或列，以及合并和拆分单元格的操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

-任务二：学生尝试调整表格的行高、列宽，设置单元格边框和底纹，使表格更加美观。

-教师提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于表格编辑与修饰的知识点，检查学生的掌握情况。

-学生回答，教师给予评价和指导。

-讨论分享：学生分享在练习过程中遇到的问题和解决方法，教师总结并提炼关键点。

5.创新环节（用时5分钟）

-创新实践：教师提出一个实际应用场景，要求学生运用所学知识设计一个个性化的表格。

-学生独立设计，教师提供必要的帮助。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调表格编辑与修饰的重要性。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课堂延伸（用时5分钟）

-布置作业：教师布置一个实际应用作业，要求学生在课后运用所学知识完善一份个人简历表格。

-提醒学生：在完成作业时，注意表格的美观性和实用性，充分发挥自己的创造力。

总计用时：45分钟六、知识点梳理

1.表格的基本操作

-插入行、列、单元格

-删除行、列、单元格

-合并单元格

-拆分单元格

2.表格的格式调整

-调整行高

-调整列宽

-设置单元格边框

-设置单元格底纹

3.表格的高级编辑技巧

-单元格对齐方式

-文字方向

-表格内边距

-表格样式应用

4.表格的数据处理

-表格排序

-表格筛选

-表格计算

5.表格的美化与修饰

-表格颜色搭配

-表格字体设置

-表格背景设置

-表格框线设置

6.表格的打印与导出

-打印表格

-导出为图片

-导出为PDF

7.表格的实际应用

-个人简历制作

-成绩统计表制作

-资产清单制作

-调查问卷制作

8.表格与其他软件的协同应用

-表格与Word文档的融合

-表格与Excel数据的交互

-表格与PowerPoint演示的结合

9.表格的常见问题及解决方法

-表格行列不一致问题

-表格内容显示不全问题

-表格数据错误问题

10.表格的扩展应用

-表格的动态更新

-表格的在线协作

-表格的数据可视化七、内容逻辑关系

1.表格的基本操作

①插入与删除：掌握插入行、列、单元格的快捷键和菜单操作，理解删除行、列、单元格对表格结构的影响。

②合并与拆分：学习合并单元格的方法，理解拆分单元格后的数据排列规则。

③单元格格式：了解如何调整单元格的边框、底纹，以及单元格内文字的排列方式。

2.表格的格式调整

①行高与列宽：掌握调整行高、列宽的技巧，包括手动拖动和精确设置。

②边框与底纹：学习如何为表格添加边框和底纹，以增强表格的可读性和美观性。

③样式应用：理解表格样式的作用，掌握如何快速应用预置样式。

3.表格的高级编辑技巧

①对齐方式：掌握不同单元格对齐方式的操作，包括左对齐、居中对齐、右对齐等。

②文字方向：了解如何改变单元格内文字的方向，以适应不同的排版需求。

③表格内边距：学习如何设置单元格内边距，以优化表格内容的显示效果。

4.表格的数据处理

①排序：掌握表格数据的升序和降序排列方法。

②筛选：学习如何对表格数据进行筛选，以快速查找特定信息。

③计算：理解表格中的基本计算公式，如求和、平均值等。

5.表格的美化与修饰

①颜色搭配：了解如何选择合适的颜色搭配，以提升表格的整体视觉效果。

②字体设置：学习如何设置表格中的字体样式、大小和颜色。

③背景设置：掌握为表格添加背景图案或颜色的方法。

6.表格的打印与导出

①打印表格：了解如何设置打印参数，确保表格打印效果符合预期。

②导出为图片：学习将表格导出为图片的步骤，以便在其他文档中使用。

③导出为PDF：掌握将表格导出为PDF格式的技巧，以便于分享和发布。

7.表格的实际应用

①个人简历：理解如何利用表格制作一份专业的个人简历。

②成绩统计：学习使用表格对成绩进行分类和统计。

③资产清单：掌握制作资产清单的表格结构和数据录入方法。

8.表格与其他软件的协同应用

①与Word文档融合：了解如何将表格插入Word文档，并进行格式调整。

②与Excel数据交互：学习如何在表格中引用Excel数据。

③与PowerPoint结合：掌握将表格内容整合到PowerPoint演示中的方法。

9.表格的常见问题及解决方法

①行列不一致：了解如何快速调整表格行列的一致性。

②内容显示不全：学习解决表格内容显示不全的技巧。

③数据错误：掌握检查和修正表格数据错误的方法。

10.表格的扩展应用

①动态更新：了解表格数据的动态更新功能，以保持信息的实时性。

②在线协作：学习如何在网络环境下与他人协作编辑表格。

③数据可视化：掌握将表格数据转换为图表的方法，以便于数据分析和展示。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入实际案例，如使用学生的成绩单作为编辑与修饰表格的实例，使学生在学习过程中能够更直观地理解表格编辑与修饰的实际应用。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在合作中探索表格编辑与修饰的技巧，这不仅提高了学生的合作能力，也激发了他们的学习兴趣。

3.我将信息技术与学科教学相结合，通过展示表格在各个学科中的应用，让学生认识到表格编辑与修饰的重要性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，导致学习效果不理想。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示，而忽视了学生的实际操作练习，这可能导致学生在独立完成任务时遇到困难。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖学生的最终作品，未能充分反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在小组合作前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能参与到学习活动中来。同时，我会增加课