第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解第二次世界大战的历史背景、战争过程以及战后国际秩序的形成，从而使学生能够把握住世界现代史的重要转折点，认识战争对人类社会的影响，以及和平与发展的重要性。通过对本节课的学习，学生应能够掌握基本的历史知识，提高历史素养，培养正确的价值观和和平意识。同时，结合高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的相关内容，使学生能够将所学知识与教材紧密结合，提高教学的实用性和针对性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习第二次世界大战与战后国际秩序的形成，培养学生的历史学科核心素养，使其能够理解历史发展的脉络，认识历史事件之间的联系，提高历史思维能力。

2.时空观念：帮助学生建立时空观念，使其能够将第二次世界大战放在世界现代史的大背景下进行理解和分析，认识战争对人类社会的影响，以及战后国际秩序的形成过程。

3.史料实证：通过分析相关的历史史料，使学生能够学会运用史料进行实证分析，提高历史研究的实证能力。

4.历史解释：培养学生的历史解释能力，使其能够对第二次世界大战与战后国际秩序的形成进行客观、全面的历史解释。

5.价值观念：通过学习本节课，使学生能够树立正确的价值观，认识和平与发展的重要性，培养和平意识。三、学情分析

本节课针对的是高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了世界现代史的相关内容，对第一次世界大战有一定的认识，为本节课的学习奠定了基础。

在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的历史思维能力，如分析、综合、比较等。这有助于他们在学习本节课时，能够更好地理解和把握第二次世界大战与战后国际秩序的形成。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习兴趣和求知欲，对历史事件充满好奇心。同时，他们的思维活跃，善于思考，这有利于他们在学习本节课时，能够积极地参与到课堂讨论和思考中。

然而，学生在学习过程中，可能存在对战争残酷性、和平珍贵性的认识不足，以及对战后国际秩序的理解不够深入的问题。因此，在教学过程中，我将注重引导学生深入理解战争对人类社会的危害，认识到和平的珍贵，以及对战后国际秩序形成的原因和影响进行深入剖析。

针对学生的学情，本节课将结合教材内容，采用多样化的教学方法和手段，如案例分析、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养，培养正确的价值观和和平意识。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在学习过程中，能够更好地理解和掌握历史知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如第二次世界大战的相关图片、战争地图、战后国际秩序的形成过程的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如摆放相应的资料和书籍，设置分组讨论区，以便学生能够进行有效的合作学习和讨论。同时，保持教室的整洁和安全，为学生提供良好的学习氛围。五、教学过程

导入新课：

大家好，今天我们要学习的是高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的第十七课，第二次世界大战与战后国际秩序的形成。这一课我们将探讨第二次世界大战的背景、过程以及战后国际秩序的建立，希望大家能够通过学习，深入理解战争对人类社会的影响，以及和平与发展的重要性。

新课学习：

首先，我们来回顾一下第二次世界大战的背景。第二次世界大战爆发的原因有很多，其中最重要的原因是帝国主义国家之间的矛盾激化，以及法西斯国家的侵略扩张。在20世纪30年代，德国、意大利和日本等国家先后走上了法西斯道路，他们对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张，引发了世界范围内的战争。

战后国际秩序的形成，是本节课的另一个重点。战后，为了避免再次发生这样的悲剧，世界各国加强了合作，建立了以联合国为核心的国际组织体系，制定了国际法和国际规则，以维护世界和平与安全。

课堂讨论：

现在，我想请大家分成小组，讨论一下第二次世界大战对人类社会的影响，以及战后国际秩序的建立对世界和平与发展的重要性。请大家结合我们刚刚学过的内容，进行深入的思考和讨论。

通过本节课的学习，我们了解了第二次世界大战的背景、过程以及战后国际秩序的形成。希望大家能够深刻认识到战争的残酷性，珍惜和平，积极参与到维护世界和平的事业中来。同时，我们也要学会从历史中汲取教训，以史为鉴，开创未来。

课后作业：

请大家课后阅读教材，对第二次世界大战与战后国际秩序的形成进行深入的学习和思考。并写一篇短文，谈谈你对和平的理解和愿望。下节课我们将进行分享和讨论。

教学反思：六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述第二次世界大战的背景、战争过程和主要战役，以及战后国际秩序的建立过程和主要机构。

2.能力提升：学生能够运用历史知识，对历史事件进行分析和综合，提高历史思维能力。学生能够通过阅读史料，进行实证分析，提高历史研究的实证能力。

3.素质培养：学生能够树立正确的价值观，认识到和平的珍贵，培养和平意识。学生能够通过对战争的学习，深刻理解战争的残酷性，增强对和平的热爱和维护。

4.行为习惯：学生能够积极参与课堂讨论和思考，培养合作和交流的能力。学生能够按时完成课后作业，养成自主学习的习惯。七、教学反思与改进

在教授高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的第十七课，第二次世界大战与战后国际秩序的形成时，我观察到了学生的学习效果，也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在学习战争背景和战争过程时，对于复杂的国际关系和多方势力的交织理解起来有些困难。这让我反思在教授这部分内容时，我是否提供了足够清晰的解释和例证。因此，我计划在未来教学中，通过更多具体的案例和图表，帮助学生更好地理解这些复杂的关系。

其次，在讨论战后国际秩序的形成时，我发现学生对于联合国等国际组织的运作和作用理解不够深入。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的实际案例来展示这些组织是如何影响和促进世界和平与发展的。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加入更多与实际案例相关的内容，让学生能够更直观地理解国际组织的重要