Unit 4 My friends（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Myfriends（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Myfriends（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容Unit4Myfriends，选自2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元主要围绕“朋友”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习描述人物的形容词，如“kind,friendly,nice,smart”等；

2.学习朋友之间的相互介绍和问候，如“Hi,mynameis.../Nicetomeetyou”等；

3.学习关于朋友之间的互动活动，如“playing,studying,eating”等；

4.通过听、说、读、写等多种形式，练习使用目标语言进行实际交流；

5.培养学生对友谊的认识和尊重，提高人际交往能力。核心素养目标1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型介绍自己的朋友，提高用英语进行人际交流的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析人物特征的能力，以及通过情景模拟，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下朋友间的交流方式，增强学生对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的模仿和记忆能力，能够跟随教师学习新知识。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习，喜欢在游戏中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，可能会因为发音和语法结构的不同而感到困惑；在描述朋友特征时，可能无法准确使用形容词和句型；在真实交流中，可能因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与“我的朋友”主题相关的图片、人物角色卡片，以及介绍朋友的视频片段，以便于生动展示课程内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便于学生进行分组讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列朋友之间的互动图片，引导学生讨论“什么是朋友？”以及“你有什么样的朋友？”等问题，激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题“Unit4Myfriends”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的核心词汇和句型，如“kind,friendly,nice,smart”以及“Hi,mynameis.../Nicetomeetyou”等，并通过身体语言和图片辅助教学，帮助学生理解和记忆。

-通过小组活动，让学生在教师指导下练习使用新词汇和句型介绍自己的朋友。

-教师播放与主题相关的视频片段，让学生观察并模仿视频中的对话，提高学生的听力和口语能力。

-教师通过问答和角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空题或匹配题，让学生在纸上完成，以巩固新词汇和句型的记忆。

-学生两两配对，用本节课学到的句型和词汇相互介绍朋友，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调新词汇和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语介绍朋友。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，并在下节课上分享。

-鼓励学生在家中与家长一起练习本节课学到的内容，增强家庭学习氛围。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的形容词，如“kind,friendly,nice,smart”等，来描述自己的朋友。

2.学生能够自信地使用“Hi,mynameis.../Nicetomeetyou”等句型进行朋友之间的相互介绍和问候。

3.通过角色扮演和实际对话练习，学生提高了用英语进行人际交流的能力，能够在不同场景下流畅地介绍和谈论朋友。

4.学生在听力和口语方面取得了进步，能够理解并模仿教材中的对话，以及在实际交流中准确发音。

5.学生通过观察和模仿，学会了如何在特定的社交场合中表现出礼貌和尊重，例如在介绍朋友时使用恰当的语言和体态。

6.学生在巩固练习环节中，通过完成填空题和匹配题，加深了对新词汇和句型的记忆，能够在纸上准确地书写所学内容。

7.学生在课堂小结中能够主动回顾和总结本节课的重点，表明他们已经理解并吸收了课程内容。

8.学生在作业环节中，能够独立完成关于朋友的英语短文，这不仅锻炼了他们的写作能力，也展现了他们对课程内容的深刻理解。

9.学生在学习过程中表现出积极的学习态度，愿意参与课堂活动，主动与他人交流，这表明他们对英语学习的兴趣和热情有所提升。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还在人际交往和文化意识方面有了提升，能够更好地理解和尊重不同的友谊观念。

总体而言，学生在本节课中取得了明显的进步，不仅在语言能力上有所提高，也在思维品质、文化意识和学习能力方面得到了发展。内容逻辑关系①词汇学习

-重点知识点：形容词“kind,friendly,nice,smart”的掌握和运用。

-重点词汇：与朋友相关的名词，如“friend,classmate,neighbor”等。

②句型练习

-重点知识点：朋友间介绍的句型，“Hi,mynameis.../Niceto