大冈初中实施素质教育考核自查自评报告

PAGEPAGE8大冈初中实施素质教育督导考核自查自评报告为认真贯彻执行《江苏省中小学素质教育督导考核实施细则》和《江苏省中小学素质教育督导考核标准》要求，扎实推进实施素质教育，发展学生，成就教师，推动教育事业的发展，我校严格按照《盐城市学校实施素质教育督导考核指标体系》，充分准备，细致分工，对学校的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1．成立自评领导小组：组长：杨志勇副组长：杨学和刘延奎刘明前王荣卞书彦组员：王国庆凌忠良陈立应卞彩富陈立刚夏友新2．自评报告小组人员分工：组长全面负责自查自评工作的组织安排，副组长分工督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；凌忠良和陈立刚教研组长负责教务和教科研工作的自查自评；陈立应责思想政治品德教育的自查自评工作；卞彩富负责基础设施建设和后勤工作的自查自评；王国庆负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。二、自评分及等级确定自评分：180分自评等级：良好三、学校基本情况：大冈初中创办于1982年，学校占地7万平米，建筑面积近1.6万平方米，环境宜人，鸟语花香，办学条件优良，现有24个班级，学生1137人，教职工139人，师资力量丰厚，其中具备中级以上职称的教师58人，高级职称21人。市教学能手、区学科带头人、教学能手及教坛新秀17人。学校先后创建成为江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省德育先进学校、江苏省和谐校园、盐城市绿色学校、盐城市依法治校示范学校、盐城市红十字示范学校、盐都区文明单位，教育教学质量一直位居盐都教育第一板块。近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“坚持三个‘面向’，办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，坚持走“质量立校、科研兴教、内涵发展”之路，坚持“平等教育、分层教学、因材施教”的原则，促进了学生学习与身心的健康成长，提升了学校的教育教学质量。学校自查自评概况（一）办学理念明确，办学思路清晰教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性，更新教育观念，转变教育思想，是深化教育改革、促进学校可持续发展的先导。近年来，学校确立了“以人为本，以质取信，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，为学生的终身发展奠基，办人民满意的学校”的教育理念，秉承“做更好的我”的校训，逐步形成了“文明和谐、务实创新”的校风，“博学善教、敬业爱生”的教风，“惜时守纪、乐学求真”的学风，科学发展，大胆创新，积极开辟第二课堂，打造办学特色，有力保证了我校教育教学质量的稳步提高，促进了学校的可持续发展。（二）依法治校，规范办学。我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，不违规收取各种费用。不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。我校严格按照国家课程标准，开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。全面实施《国家学生体质健康标准》，切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织健康体检，举办运动会、校园艺术节。实施体艺“2+1”项目，树立多样化人才观念，满足学生个性发展需求，开设丰富多彩、体现地方特色的校本课程，科学规划，落实教师和课时，实施载体形式多样。学校始终依据上级精神，严格执行招生政策，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。班额不超过45人。在分班过程中，坚持阳光操作，均衡分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。学校一直注重减轻学生负担，学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。在校保证学生的正常体育活动时间，确保每人每天体育活动不少于1小时。对学生作业实行量化管理，合理安排课内作业，及时批改、认真反馈，不加重学生课业负担。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示。不组织学生节假日集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班，保证学生节假日休息时间。不购买国家及省审定以外的教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战。严格执行“五严”规定，合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，且由学校组织命题和阅卷。考试不排队，不以任何形式公布学生的考试成绩，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。（三）加强制度建设，学校管理“精细化”近年来，学校不断优化内部管理，走“精细化”管理模式，实行了校长主管下的分工负责制，政教处、教务处、办公室、总务处、教研室、教体中心、安保处、团委等各司其职。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。我校这几年立足于本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校依据《江苏省中小学管理规范》要求，各处室和功能室都建立有对应的岗位责任制度，此外，学校还创造性开展工作，每星期一有校长班子行政例会，交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。每周二分单双周分别有班主任例会制度和教研组长和备课组长例会制度，每周三周四下午分别有文、理科集体考研制度，每双周周四有中层干部例会制度，每周五有安全、卫生例行检查制度，在后勤服务上制定了《财产管理制度》并严格执行，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。学校还认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，制定了全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，按要求开展自评、整改等工作。学校树立科学的教育质量观，进一步优化考核评价机制，坚持德育为先，能力为重，全面发展，对学生注重过程评价，把学生综合素质发展作为评价基本标准，充分发挥家长、社会的教育作用，建立并做好学生成长记录。（四）强化教师队伍建设，着力提高师德师能水平。一直以来，我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》《盐都区师德师风十项禁令》，制定了本校的《任课教师工作职责》、《教师上课制度》《值日教师工作职责及考核办法》《班主任工作职责》等，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。党员教师能充分发挥表率作用，每年都评选“师德标兵”，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。学校还开展评选先进教育教学工作者活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督，把师德表现作为绩效考核、职务职称聘任、评优奖励的首要依据，实行“师德”一票否决制。并积极开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。学校将教师培训作为搭建教师学习的平台，促进教师的学习自觉性，努力提高教师业务素质和能力。学样制定了一系列计划制度，将每年公用经费因定划拨部分用于教师外出进修、学习，鼓励教师积极参加各类培训。现在，全校90%的教师已取得本科学历，其中具备中级以上职称的教师81人，高级职称13人，骨干教师、名优教师比重不断扩大。学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道，通过鼓励、支持教师申报、参与课题，举办讲座、观看录像、邀请专家讲学，外出到郭猛初中、毓龙路实验学校观摩听课等形式，提高教师的专业素质；充分利用周六业务学习的平台，健全校本研修以及相关考核制度，完善教师专业发展规划，确保在职培训达到规定学时要求，努力打造学习型校园和书香校园。（五）开展多彩活动，构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系。学校始终把德育放在首位，注重学生德育教育，根据不同年龄阶段学生的身心特点，规划德育目标、内容，创新学校德育方式方法，把德育渗透于教育教学各个环节，构建全员德育网络，团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确，工作有力。学生认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。多年来没有出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。学校以开展各类活动为载体，注重知行统一，推动德育工作的顺利开展。学校政教、团委一线部门通过开展主题班会，优胜班级，文明宿舍等评比活动；开展“中华经典诵读”比赛活动；开展以“情暖老人心”“清明缅怀烈士”“走进基地，走进社会”“红色之旅”等为主题的社会实践活动；每年的校园文化艺术节活动，至今已举办了八届；开展师生健身活动和球类比赛等；每周举行升旗仪式，每年都举行新生入团宣誓仪式等等。这些活动，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列，使学生增长了知识，陶冶了情操。学校还不断加强校园文化建设，积极营造文化氛围。校园布局合理美观，学校中心路的精心设置的具有浓郁文学色彩的灯牌，各班级的黑板报、班级门前名人名言牌、楼梯通道的文化横幅、校园文化长廊等等，处处洋溢着文化氛围，学校努力让每一面墙壁都会说话，都能成为教育学生的主阵地，整个校园文化处处体现时代特征、地域特色和学校特点，达到了德育教育的针对性、实效性。学校青藤文学社活动有声有色，在全区有较大影响。著名作家肖仁福专门给文学社题词，盐城知名作家邵玉田、宗崇茂先后为文学社成员开设讲座。学校还重视学生心理健康，设立心理咨询室，配备人员，正常开展心理健康教育，切实加强对学生发展的科学指导，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。定期召开家长会，密切家校联系，与家长广泛接触，听取家长的意见，指导家长科学教育孩子，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。学校还与社区开展共建活动。学校邀请了关工委、司法局、派出所等单位的领导到我校开设《自我防患意识专题讲座》、法制专题讲座和交通安全知识讲座，邀请校外辅导员经常性到校为学生做报告，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生。学校、家庭、社会三位一体的育人体系已初步形成。（六）狠抓教学常规，扎实推进课改。教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。学校扎实推进课改，追求有效教学，不断完善教学管理制度，健全“减负增效”具体措施及落实机制。严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，认真执行上级教学常规要求，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。学校把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。学校坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求集体备课每周一次，要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。学校还坚持教育教学工作检查制度化。每学期，对教师的备课笔记、听课笔记、学生作业、听课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核。学校一直重视教科研工作。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动，组织教师学习教育理论、新课标、外校课改经验等，逐步转变教师的教学观念，在教师中开展全员赛教活动，互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。我们抓住课改机遇，以校本课程为突破口，把时间、内容留给班主任和学生，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩。学校现有校本教材《心理辅导》、《做更好的我》。在推进课改的同时，时刻关注学生的特点和个性差异，发展每个学生的优势潜能，推行分层教学，对学生进行分类指导，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力并对学生实施对应的学习评价策略，建立科学的评价标准，实施适合的学习评价策略，将学生的综合素质和能力作为评价的标准，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。学校还鼓励教师积极撰写教育教学及课改论文，近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。（七）改善办学条件，打造教学特色。近年来，学校为改善办学条件，兴建了专用办公楼和学生餐厅楼各一幢，新教学楼一幢，学生浴室一座，塑胶跑道田径也正在建设之中。现在学校所有校舍均达到国家抗震设防标准要求。学校校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理体制健全。学校基础设施配套基本齐全，配有专用的多媒体教室、计算机教室、理化实验室、音乐室、图书室等较为先进的教学设施，每个班级配备了多媒体教学设备，并接通了宽带网络，实现了基于教育城域网张的“班班通”，共享网络课程，虚拟实验室、数字图书馆等优质教学资源，有效满足了教育教学、学生兴趣特长的发展需要。一个布局合理、环境优美、设施齐全，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点的现代化学校初步形成。在办学特色上，学校“三性五要素”教学模式初步形成体系，逐渐摸索出适合本校实际情况的特色教学；学校的“中华经典诗文朗诵”历经几年的磨练打造，在学生中已蔚然成风，班班有朗诵，时时有竞赛，学生个个热爱上了朗诵，不经意间就脱口而出；现在每个班都有自己的足球队，每天大活动课期间，操场上总能看到学生们在切磋球技，学校特色教育初具规模。五、存在问题及改进措施1．在素质教育实施过程中，教育观念的更新是动态的、实时的和主动的。在这个问题上，部分教师的积极性还不