Unit 1 Section B Project 项目活动说课稿 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionBProject项目活动说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册一、设计意图

本节课旨在通过Unit1SectionBProject的项目活动，让学生在实际操作中运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。结合人教版七年级英语上册教材内容，本节课将重点培养学生的听说读写技能，特别是口语表达和团队合作能力。通过设计与生活紧密相关的项目活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在真实语境中感受英语学习的乐趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够在项目中运用本单元所学的词汇和句型，进行有效的交流与合作。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们日常生活的差异。思维品质方面，学生将通过分析、比较和创造性地解决问题，发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会在真实情境中运用所学知识，自我监控学习过程，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、自我介绍以及一些日常生活中的常用表达。他们通过前几个单元的学习，已经能够识别和理解一些个人信息的词汇，如姓名、年龄、家庭成员等，并能够使用简单的句型进行交流。

2.学生对英语学习普遍抱有好奇和兴趣，他们喜欢互动性强、参与度高的学习活动。在能力方面，学生的听说读写水平参差不齐，但大多数学生能够跟上课堂进度。学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过实践来学习。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：首先，对于一些复杂的句型和语法结构，学生可能感到难以理解和应用；其次，学生在使用英语进行真实交流时可能会感到紧张和不自信；最后，项目活动中可能涉及的合作和分工也可能成为学生的挑战，尤其是在表达自己意见和协调团队工作时。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版七年级英语上册教材，确保教学内容的统一性。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语对话录音、生活场景图片以及与单元主题相关的视频资料，以增强学习氛围和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示活动。五、教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit1SectionBProject.Inthislesson,wewillexplorethetopicof"MySchoolLife"andfocusonimprovingyourspeaking,listening,reading,andwritingskills.Let'sgetstarted!

1.**课堂导入**

-**目标**：激发学生兴趣，引入本节课的主题。

-**活动**：我会展示一张学校生活的图片，并提问：“Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?Whatdoyouusuallydoatschool?”学生们可以自由讨论并回答问题。

2.**复习旧知识**

-**目标**：巩固学生已学的词汇和句型。

-**活动**：我会让学生回顾上一节课学习的词汇，如“classroom,teacher,student,schoolbag”等，并用这些词汇造句。接着，我会让学生练习使用“Whereis...?It's...”的句型来描述学校物品的位置。

3.**课文主旨内容探究**

-**目标**：理解课文内容，掌握关键信息。

-**活动**：

-我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-然后，我会提出问题，如：“Whatisthemainideaofthetext?Whoarethecharactersinthestory?”学生们需要在课文中找到答案。

-接着，我会让学生分小组讨论课文中的细节，如：“Wheredothecharactersgotoschool?Whatdotheydoatschool?”小组需要记录下讨论的答案，并准备分享。

4.**重点句型和词汇学习**

-**目标**：学习和掌握本节课的重点句型和词汇。

-**活动**：

-我会展示一些关键词汇和句型的卡片，如“onweekdays,afterschool,domyhomework”等，并让学生跟读。

-然后，我会设计一些情景，让学生练习使用这些词汇和句型，例如：“Whatdoyoudoonweekdays?”学生需要用所学的句型和词汇回答。

5.**项目活动准备**

-**目标**：准备项目活动，提高学生的实践能力。

-**活动**：

-我会让学生分成小组，每组需要设计一个关于学校生活的简短对话或小故事。

-学生需要使用本节课所学的词汇和句型，并在小组内进行练习。

-每组选出一个代表，准备在全班面前展示他们的对话或故事。

6.**项目活动实施**

-**目标**：通过实践，提高学生的口语表达和团队合作能力。

-**活动**：

-各小组依次在全班面前展示他们的对话或故事。

-我会作为观众，对每组的表现进行评价和反馈，鼓励学生的积极参与和创造性表达。

-展示结束后，我会让全班投票选出最佳表演奖。

7.**总结和作业布置**

-**目标**：总结本节课的学习内容，布置相关作业。

-**活动**：

-我会和学生一起总结本节课学到的词汇、句型和知识点。

-然后，我会布置作业，要求学生写一篇关于自己学校生活的短文，并在下节课分享。

-最后，我会提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中积极使用英语。

Throughoutthislesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingindividualizedfeedback.Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishinyourdailylife,andyouwillimproveyourskills.Let'sworkhardtogetherandmakethislessonasuccess!六、教学资源拓展

拓展资源：

在本节课的教学内容基础上，我们可以进一步拓展关于学校生活的相关话题和知识点。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

1.**词汇拓展**：除了课堂上学到的词汇，还可以学习一些与学校生活相关的其他词汇，如“breakfast,lunch,recess,classmate,subject,exam,grade,notebook,pencil,ruler”等。

2.**日常用语**：学习一些在学校常用的日常英语表达，如“MayIborrowyourpencil?”,“Couldyoupleasehelpmewiththismathproblem?”,“I'msorryI'mlate.”等。

3.**文化了解**：了解不同国家的学校生活和教育体系，比如美国的“homeroom”,“prom”等概念，以及英国的“publicschool”和“privateschool”的区别。

4.**语法拓展**：深入学习一般现在时和一般过去时的用法，以及如何使用这些时态来描述日常活动。

拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

1.**词汇积累**：鼓励学生每天学习至少五个新词汇，并尝试在句子中使用这些词汇。可以让学生制作单词卡片，以便随时复习。

2.**情景模拟**：学生可以与同伴一起模拟学校生活中的不同场景，练习使用新学的词汇和日常用语。例如，模拟在图书馆借书的对话，或者在教室里请同学帮忙的场景。

3.**文化交流**：组织学生进行小组讨论，分享各自国家的学校生活和文化差异。这不仅可以增加学生的文化知识，还能提高他们的交流能力。

4.**语法练习**：通过编写小故事或日记的方式，让学生练习使用一般现在时和一般过去时。可以让学生互相批改，并提供反馈。

5.**阅读材料**：为学生提供一些关于学校生活的英语短文或故事，让学生在阅读中学习新词汇，并理解语法结构。

6.**自主学习**：鼓励学生在家中观看英语学习节目或视频，如儿童英语动画、教育节目等，以增加他们的英语听力和口语暴露。

7.**家庭作业**：布置一些与学校生活相关的写作作业，如写一篇关于自己一天学校生活的日记，或者描述自己最喜欢的科目和原因。七、内容逻辑关系

①**重点知识点**：

-学校生活相关词汇的掌握，如“classroom,teacher,student,schoolbag,desk,chair”等。

-一般现在时和一般过去时的使用，以及如何描述学校日常活动。

②**重点词汇**：

-与学校生活相关的动词，如“read,write,listen,speak,learn,play”等。

-常用的时间状语，如“onweekdays,afterschool,inthe