课文2 江南（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

课文2江南（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《江南》的说课设计旨在依据一年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古典诗词的韵律美，理解课文内容，培养对语文学习的兴趣。结合统编版语文一年级上册的教学目标，通过朗读、讲解、互动等方式，引导学生掌握生字词，理解诗句的意思，同时培养学生的审美情趣和文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《江南》，使学生能够准确认读生字词，理解诗句含义，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、想象，激发思维，培养学生通过诗句感知自然美和情感表达的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解《江南》的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美情趣，激发创造力和想象力，提升文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经初步认识了一些汉字，能够进行简单的朗读和书写。他们对汉字的基本笔画和简单词语有了初步的了解，同时，通过之前的课程，学生对古诗有了基本的认识，能够理解古诗的基本格式和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的教学方式，对声音、色彩和动作敏感。此外，学生的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学手段来维持其注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学习《江南》这首古诗时，学生可能会对生字词的读音和书写感到困难，特别是在理解诗句的具体含义和背景上。此外，古诗中的文化元素和审美表达可能对学生来说是全新的概念，需要通过恰当的教学策略来降低理解难度，提升学生的学习信心。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《江南》诗句相关的图片，如江南水乡的风景图，以及动画视频，帮助学生形象理解课文内容。

3.教学工具：准备教学PPT，用于展示生字词和诗句，以及辅助讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室环境布置成有利于小组讨论和互动学习的格局。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以轻松愉快的谈话方式引导学生回顾已学的古诗，如《静夜思》，然后提出问题：“同学们，我们之前学过哪些描绘美景的诗句呢？”接着展示江南水乡的图片，引导学生观察并发表自己的想法，进而导入新课《江南》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读《江南》，让学生初步感受诗句的韵律美。接着逐句讲解诗句含义，引导学生用自己的语言描述诗句中的画面。在讲解过程中，教师适时出示生字词，帮助学生认读并书写。同时，教师通过图片、视频等多媒体资源，展示江南水乡的美景，帮助学生更好地理解课文内容。

在讲解过程中，教师注意引导学生观察诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生初步了解古典诗词的审美特点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对生字词和诗句的理解。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中的心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调江南美景的特点，以及古典诗词的审美价值。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，培养自己的审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵《江南》；

（2）用课文中的生字词造句；

（3）绘制一幅描绘江南美景的画。

教师提醒学生在完成作业过程中，注意观察生活中的美景，发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际中。教学资源拓展1.拓展资源：

-《江南》诗歌背后的历史背景：介绍江南地区的历史文化，如江南水乡的地理位置、特色景观以及与之相关的历史人物和故事。

-相关诗词拓展：选取其他描绘江南美景的古典诗词，如《江南春》、《忆江南》等，让学生对比阅读，感受不同诗人对江南的描绘。

-江南文化知识：介绍江南地区的传统节日、民俗风情、特色美食等，帮助学生更全面地了解江南文化。

-古诗词鉴赏方法：提供一些简单易懂的古诗词鉴赏技巧，如如何识别和使用修辞手法，如何理解诗人的情感表达等。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组研究，让学生选择一首描绘江南的诗词，通过查阅资料，了解诗人的生平和创作背景，深入理解诗词的内涵。

-鼓励学生利用课余时间，参观江南地区的博物馆或历史文化景点，亲身体验江南文化，增强对课文内容的感性认识。

-建议学生在家中种植一些与江南有关的植物，如荷花、柳树等，通过观察植物的生长过程，感受自然美，同时结合诗句进行创作。

-推荐学生阅读一些关于江南的儿童文学作品，如《江南水乡的故事》、《江南童年》等，通过故事了解江南的风土人情。

-鼓励学生尝试创作自己的小诗，以江南为题材，运用课堂上学习的修辞手法，表达自己对江南美景的感悟。

-提供一些关于江南的纪录片和电影资源，让学生在观看后，分享自己的观后感，讨论江南文化对现代生活的影响。

-鼓励学生参与学校的文学社团或兴趣小组，与同学们一起分享诗词学习的乐趣，互相学习，共同进步。板书设计①课文标题：《江南》

②重点知识点：

-生字词：江、南、可、采、莲、鱼、戏、莲叶

-诗句理解：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

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