Welcome to school （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Welcometoschool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Welcometoschool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册”

本节课选自外研版英语三年级上册第一模块第一单元，主题为“Welcometoschool”。本节课主要教授学生如何用英语进行自我介绍和询问他人，包括姓名、年龄和来自哪里等基本信息。教材通过生动的情景对话和有趣的图片，引导学生学习相关词汇和句型，培养学生的听说能力和交际能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.语言能力：使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，提升听说交流能力。

2.文化意识：让学生在交流中了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过情景对话激发学生的想象力和创造力。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习策略，如模仿、重复、合作等，提高英语学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握自我介绍的基本句型，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”。

2.熟悉并运用课堂用语，如：“Goodmorning/afternoon”,“Nicetomeetyou”等。

难点：

1.语音语调的准确把握，尤其是姓名和数字的正确发音。

2.在实际交际中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过听录音、模仿跟读，以及同伴互助练习，帮助学生掌握正确的语音语调。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中使用所学句型。

3.利用图片、实物和动作辅助教学，增强学生的直观理解。

4.鼓励学生大胆开口，通过小组讨论和对话练习，提升学生的自信心和交际能力。

5.定期复习和巩固，确保学生能够长期记忆并灵活运用所学内容。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学用图卡。

2.课程平台：校园网络学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、英语学习软件、在线互动教学工具。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动。教学过程Step1:导入

1.利用多媒体播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello!”，营造轻松的学习氛围。

2.向学生问好，并邀请他们用英文回应：“Goodmorning/afternoon!Howareyou?”

3.引导学生回顾已学的问候语和自我介绍的相关词汇。

Step2:课程内容展示

1.利用PPT展示本节课的主题“Welcometoschool”和相关图片，引导学生关注课题。

2.通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。

3.示范朗读课文，并用中文解释课文大意。

Step3:课文主旨内容探究

1.将学生分成小组，每组发一份课文复印件。

2.指导学生阅读课文，并回答以下问题：

a.课文中有哪些人物？

b.他们分别是如何进行自我介绍的？

c.他们在哪里相遇的？

3.邀请各小组分享答案，并进行讨论。

Step4:侧重点讲解

1.着重讲解课文中的重点句型和词汇，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。

2.通过示例和练习，帮助学生掌握这些句型和词汇的正确用法。

3.针对语音语调的难点，播放课文录音，让学生跟读并模仿。

Step5:实践活动

1.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，进行自我介绍。

2.邀请学生上台展示，并对他们的表现给予鼓励和评价。

3.组织小组讨论，让学生分享彼此在实践活动中遇到的困难和收获。

Step6:总结与复习

1.通过提问和回答的方式，复习本节课的重点内容。

2.邀请学生用中文总结本节课的学习成果。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

Step7:课堂延伸

1.邀请学生分享他们最喜欢的学校活动，并用英文表达。

2.讨论如何在学校里结交新朋友，分享相关的经验和建议。

Step8:结束语

1.对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在课后继续练习。

2.提醒学生下节课我们将学习新的内容，激发他们的学习兴趣。

Step9:作业布置

1.完成课后练习题，巩固课文中的句型和词汇。

2.准备一份英文自我介绍，下节课进行分享。

在整个教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过实践活动提高他们的英语实际运用能力。同时，我会关注学生的学习需求，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程的进度。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用“Welcometoschool”这一主题相关的句型和词汇进行自我介绍，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”。

2.学生能够在不同的场景中灵活运用所学的问候语和介绍自己的方式，例如在课堂上、学校活动中遇到新同学时，能够自信地用英语打招呼并进行自我介绍。

3.通过角色扮演和情景模拟，学生在实际交际中表现出较高的语音语调准确性，能够清晰地发音，并注意到语句的节奏和连贯性。

4.学生在小组讨论和互动中展现出良好的合作精神，能够积极倾听他人发言，并提出自己的见解，增强了团队协作能力。

5.学生对英语学习的兴趣得到了提升，通过本节课的学习，他们更加愿意参与英语课堂活动，主动练习英语口语。

6.学生能够理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强了跨文化交际意识。

7.在课后作业中，学生能够独立完成练习题，正确运用所学的句型和词汇，显示出对知识点的掌握。

8.学生在课堂延伸活动中，能够用英语表达自己的喜好和经历，如分享自己最喜欢的学校活动，提高了语言输出的能力。

9.学生通过本节课的学习，提高了观察、分析、推理的思维能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习策略，如通过模仿、重复、合作等方式，提高了英语学习效率。板书设计①重点知识点：

-自我介绍的基本句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”

-常用问候语：“Goodmorning/afternoon”,“Nicetomeetyou”

②重点词汇：

-名字（name）、年龄（age）、来自（comefrom）

-学校（school）、城市（city）、国家（country）

③重点句子：

-“Welcometoourschool!”

-“Whereareyoufrom?”

-“I'mfromChina/America/Canada...”

-“Howoldareyou?”

-“I'msevenyearsold/nineyearsold...”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我采用了英文歌曲和日常对话相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.我设计了角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际的语言环境中练习自我介绍，提高了他们的交际能力。

3.我利用校园网络学习平台，为学生提供了丰富的学习资源和互动机会，让他们在课后也能继续学习和实践。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在发音和语调上存在困难，可能是因为我没有足够的时间针对性地指导每个学生。

2.课堂互动虽然积极，但有时候因为时间安排不当，导致部分学生没有足够的发言机会。

3.在教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这可能不利于学生全面了解自己的学习进展。

（三）改进措施

1.为了帮助学生改善发音和语调