2023年四川省甘孜州中考语文试卷

第1页（共1页）2023年四川省甘孜州中考语文试卷A卷（100分）第Ⅰ卷（共18分）一、语言基本能力（9分）1．（3分）下列各项中，加点字读音不正确的一项是（）A．沐浴（mù）虬枝（qiú）金戈铁马（gē） B．热忱（chén）擅长（shàn）栩栩如生（xǔ） C．奠基（diàn）翩然（piān）开卷有益（juàn） D．门框（kuàng）绚丽（xuàn）根深蒂固（tì）2．（3分）下列词语中有错别字的一项是（）A．渊博驰骋恍然大悟 B．贸然上溯相得宜彰 C．流逝惦记信手拈来 D．拘泥严谨如释重负3．（3分）下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（）A．乡村振兴给民族地区旅游带来巨大活力，五一假期络绎不绝的游客让人叹为观止。 B．十七岁出版第一本小说，二十多岁便常在写作论坛发表演说，她可谓锋芒毕露。 C．想象是语文学习的重要思维方式，阅读文章时浮想联翩，方能有身临其境之感。 D．中国女篮终进决赛！场下姚明看似一言不发，内心的喜悦自是不言而喻的。二、文言文阅读（9分）4．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是A.军霸上军：军营B.军士吏被甲被：同“披”，穿着C.居无何居：经过D.天子为动动：感动（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.以备胡不以物喜B.不闻天子之诏无丝竹之乱耳C.于是上乃使使持节诏将军乃不知有汉D.成礼而去结友而别（3）下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是A.文章写了汉文帝劳军的故事，重点写了他被周亚夫挡在细柳营外的情形。B.文章人物形象个性鲜明，汉文帝威严强势，周亚夫忠于职守、刚正率直。C.文章用语精准，如用“被”“彀”等词，写出细柳营戒备森严的情景。D.文章善用对比手法，将霸上军和棘门军作比，突出了周亚夫治军严明。（4）把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。①介胄之士不拜，请以军礼见。②其将固可袭而虏也。第Ⅱ卷（共82分）三、名句名篇默写（10分）5．（6分）请用课文原句填空。（1）择其善者而从之，。（《论语•述而》）（2）淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）（3）深林人不知，。（王维《竹里馆》）（4）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（5），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（6），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（7），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（8）？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）四、现代文阅读（12分）6．（12分）阅读下面的文章，完成问题。山水画的意境李可染①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。④毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。⑤怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春•雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。⑧如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。（有删改）（1）作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？请结合全文，简要阐述。（2）第⑤段有何作用？请结合上下文，简要分析。（3）第⑥段是如何进行举例论证的？请简要分析。五、作文（60分）7．（60分）阅读下面的材料，然后根据要求作文。最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。请以“《》让我学会”为题，写一篇文章，表达你对上面这段话的体验、感悟和思考。要求：①把上面给出的题目补充完整，并把它抄写在作文前面；“《》”必须是一本书或一篇文章。②有真情实感。③文体自选，诗歌除外。④不少于600字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑥不得套作、抄袭。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（6分）8．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）首联描绘出怎样的情景？请简要概括。（2）尾联一个“闲”字独有意味，请结合此联简要分析。二、文言文阅读（12分）9．（12分）阅读下面文言文，完成问题。为学一首示子侄出彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。（有删改）（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是A.屏弃而不用屏：同“摒”，排除B.贫者语于富者曰语：告诉C.西蜀之去南海去：距离D.顾不如蜀鄙之僧哉鄙：浅陋（2）将文中画线句翻译成现代汉语。①迄乎成，而亦不知其昏与庸也。②自恃其聪与敏而不学者，自败者也。（3）作者以蜀鄙二僧的故事阐明了什么观点？对我们“为学”有怎样的启发？三、名著及现代文阅读（20分）10．（4分）名著阅读。有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。11．（16分）阅读下面的文章，完成问题。花黄的夏天马慧娟那年夏天，每次一开后院的门，花黄都会拔腿就跑，一边跑一边回头看，那架势好像我要追打它一样。我很无辜地看着它逃窜，也没办法证明我对它没有恶意，所以无法打消它对我的防范。花黄是条流浪狗，黄色是它的底色，上面黑色一道子、褐色一道子、灰色一道子的。儿子和我说，看着是个花的，又看着是个黄的，我说那就叫它花黄。后院堆着一堆玉米秸秆，这两年没有养牛羊，玉米秸秆也没用处，不知不觉间，就被花黄给侵占了。莫名其妙多了一条侵占我们家地盘的狗，还时不时对着我龇牙咧嘴，动不动在我把它遗忘了的时候蹿出来吓我一跳。这让我挺生气。但花黄可能认定我就是个纸老虎，冷冷地瞅我两眼，一屁股钻进黑洞洞的窝里，根本不理我。后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害。直到有一天儿子说，后院有几个小狗狗，长得可招人疼了。我瞬间明白了花黄为啥那么瘦。我跟着儿子出去看那些小狗狗，只见在散乱的秸秆中，几只巴掌大的狗狗蹭在一起玩耍。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。我突然有点自责，我应该早点观察一下花黄，而不是当它是个入侵者。这两个多月，它过得多辛苦啊。那么小的一条狗，居然照料着五只小狗。儿子每天都惦记着后院的狗狗，时不时地给它们喂食，我数次地阻拦他，还说，你把人家喂熟了你又上学去了，狗狗怎么办呢？你隔三差五地给贴补一些就行，长大了让人家跟着妈妈一起，别喂着把人家的天性都给喂没了。儿子答应着，但我知道，他又把吃的已经给狗狗了。花黄并没有因为儿子的投喂而改变与我们的生疏，它仍然是个独行者，觅食，回家，管娃，它还是那么瘦。儿子投喂了一段时间，几只小狗狗已经敢出来在后院散步了，那只最大的明显胖了一圈，胆子也大了起来。有一次我去后院，它围在我脚下不走，几只小短腿托着圆嘟嘟的肚子各种扭。我笑着和儿子说，几天不见，这家伙咋成个小胖子了？几个小家伙越来越可爱了，但我还是不想让儿子喂得太多。他总是要去上学，我总是很忙。对于小胖子的亲近，我总是充满着深刻的担忧：我没办法对这一家狗负责，也不想磨灭他们身上的野性，外面的世界天宽地阔，总该有属于他们自己的一方天地。一周后，我忙完回来，儿子一脸可惜地和我说，狗狗都不在了。我问发生了什么。儿子说，小胖子被邻居老爷爷抱走了，老二被另外一个邻居抱走了，其他几只也不知道哪里去了。我沉默着接受了这个现实，甚至觉得有点对不起花黄。如果我和儿子没有参与到它们的生活中去，那小狗狗是不是就不会被抱走，就不会失踪了？可很多未知都不是我们能把握的。一些情绪无法言说，只能在心里默默神伤。再见小胖子的时候，它的一身膘掉没了，没那么圆咕隆咚，也没之前的活泼机灵了，脖子里挂着一根绳子，还加了一个花哨的铃铛。它的主人颇为得意地扯着它在村道上溜达，它也只能跟着绳子走，即使自己想干点什么，也被一次次地拖拽着走了。燥热的夏天终于过去了，后院沉寂了下去，花黄并没有离开，偶遇时，它总是站在远处看着我。我时不时地给它放点吃的。但它从来不和我亲近，只是远远看着。（有删改）（1）文章主要表现了流浪狗“花黄”哪些内在特点？请简要分析。（2）“花黄”生活在后院里，“我”对它的情感态度发生了哪些变化？请结合文章，用恰当的词语进行概括。①花黄最初侵占后院，让“我”很；②后来见到花黄消瘦得厉害，“我”很；③看到花黄的小狗后，“我”有些；④小狗狗被抱走后，“我”有点。（3）请联系上下文，简要赏析下面句中加点的词语。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。（4）“我”和邻居老爷爷对“小胖子”的爱有何不同？请结合文章简要评析。四、语言运用（12分）12．（12分）劳动节前夕，某班举办“热爱劳动”主题班会，请按照要求完成下列任务。（1）请用简明的文字，根据画面的构成，介绍下面这幅漫画的内容。（2）请简要概括上面漫画所蕴含的劳动教育的意义。（3）主题班会上，同学们给学校后勤工作人员献上朗诵词，下面这段话是其中的一个片段。请仿照画线句，补充相关内容，构成排比。“……你们辛苦工作，默默奉献，给大家带来温暖、安宁和美丽。食堂师傅，你们起早贪黑，是美味三餐的创造者；保安叔叔，你们兢兢业业，①；保洁阿姨，你们任劳任怨，②。劳动节到来之际，请收下我们最真挚的祝福，你们辛苦了！劳动节快乐！”

2023年四川省甘孜州中考语文试卷参考答案与试题解析A卷（100分）第Ⅰ卷（共18分）一、语言基本能力（9分）1．（3分）下列各项中，加点字读音不正确的一项是（）A．沐浴（mù）虬枝（qiú）金戈铁马（gē） B．热忱（chén）擅长（shàn）栩栩如生（xǔ） C．奠基（diàn）翩然（piān）开卷有益（juàn） D．门框（kuàng）绚丽（xuàn）根深蒂固（tì）【分析】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】ABC.正确；D.有误，“根深蒂固”的“蒂”应读作“dì”。故选：D。2．（3分）下列词语中有错别字的一项是（）A．渊博驰骋恍然大悟 B．贸然上溯相得宜彰 C．流逝惦记信手拈来 D．拘泥严谨如释重负【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】ACD.正确；B.有误，“相得宜彰”的“宜”应写作“益”。故选：B。3．（3分）下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（）A．乡村振兴给民族地区旅游带来巨大活力，五一假期络绎不绝的游客让人叹为观止。 B．十七岁出版第一本小说，二十多岁便常在写作论坛发表演说，她可谓锋芒毕露。 C．想象是语文学习的重要思维方式，阅读文章时浮想联翩，方能有身临其境之感。 D．中国女篮终进决赛！场下姚明看似一言不发，内心的喜悦自是不言而喻的。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.使用有误，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。该成语用错对象。BCD.使用正确。故选：A。二、文言文阅读（9分）4．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是AA.军霸上军：军营B.军士吏被甲被：同“披”，穿着C.居无何居：经过D.天子为动动：感动（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是DA.以备胡不以物喜B.不闻天子之诏无丝竹之乱耳C.于是上乃使使持节诏将军乃不知有汉D.成礼而去结友而别（3）下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是BA.文章写了汉文帝劳军的故事，重点写了他被周亚夫挡在细柳营外的情形。B.文章人物形象个性鲜明，汉文帝威严强势，周亚夫忠于职守、刚正率直。C.文章用语精准，如用“被”“彀”等词，写出细柳营戒备森严的情景。D.文章善用对比手法，将霸上军和棘门军作比，突出了周亚夫治军严明。（4）把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。①介胄之士不拜，请以军礼见。②其将固可袭而虏也。【分析】参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题考查文言词语的意思。A.有误，句意为：驻军在霸上。军，驻军。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查一词多义。A.意思不同，前“以”为连词，表目的，可译为“来”；后“以”为介词，可译为“因为”；B.意思不同，前“之”为结构助词，可译为“的”；后“之”为结构助词，用在主谓间取消句子独立性，可不译。C.意思不同，前“乃”为副词，可译为“就”；后“乃”为副词，可译为“竟然”；D.意思相同，两个“而”皆为连词，表顺承，可译为“于是，就”。故选：D。（3）本题考查对选文的理解和分析。ACD.正确；B.有误，选文中汉文帝并非“威严强势”。故选：B。（4）本题考查文言文的翻译。①重点词：介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。句意：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许（我）用军礼拜见（您）。②重点词：固，必，一定。句意：那些将领一定会被袭击并且被俘虏啊。答案：（1）A（2）D（3）B（4）①穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许（我）用军礼拜见（您）。②那些将领一定会被袭击并且被俘虏啊。第Ⅱ卷（共82分）三、名句名篇默写（10分）5．（6分）请用课文原句填空。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语•述而》）（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）（3）深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）（4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（8）何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）其不善者而改之（2）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）（3）明月来相照（4）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）（5）何当共剪西窗烛（6）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）（7）浊酒一杯家万里（注意“浊”的书写）（8）何处望神州（注意“州”的书写）四、现代文阅读（12分）6．（12分）阅读下面的文章，完成问题。山水画的意境李可染①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。④毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。⑤怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春•雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。⑧如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。（有删改）（1）作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？请结合全文，简要阐述。（2）第⑤段有何作用？请结合上下文，简要分析。（3）第⑥段是如何进行举例论证的？请简要分析。【分析】文中开门见山提出中心论点“意境是山水画的灵魂”，然后解释了什么是意境，接着以李太白和毛主席的诗词作为论据证明了中心论点。最后以“诗画有意境，就有了灵魂”强调论点，总结全文。【解答】（1）本题考查理解文章内容。结合“我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合”“古人说‘缘物寄情’，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂”可得：山水画要求景与情结合。缘物寄情，景与情结合才能产生意境。结合“我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”等内容可知，只有表达出作者的深刻感受，意境才有独创性，山水画才有灵魂。（2）本题考查段落的作用。联系上下文，可知“怎样才能获得意境呢”承接上文对意境内涵的阐释；“我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”开启后文“怎样才能获得意境”这一话题的阐述。（3）本题考查举例论证的过程。第⑥段首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”，然后以齐白石画虾为例，进行举例论证。“白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到‘全马在胸’‘胸有成竹’‘白纸对青天’‘造化在手’的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命”先从正面阐述，指出长期观察，认识全面，才能把握对象的精神实质；接着“我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”，再从反面阐述，指出看一眼，对客观事物不熟悉，是画不出好画的。据此分析概括即可。答案：（1）①山水画要求景与情结合。缘物寄情，景与情结合才能产生意境。②只有表达出作者的深刻感受，意境才有独创性，山水画才有灵魂。（2）①承接上文对意境内涵的阐释，②引出后文“怎样才能获得意境”这一话题。（3）①第⑥段以齐白石画虾为例，正反结合展开论证。②先从正面阐述，指出长期观察，认识全面，才能把握对象的精神实质；再从反面阐述，指出看一眼，对客观事物不熟悉，是画不出好画的。五、作文（60分）7．（60分）阅读下面的材料，然后根据要求作文。最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。请以“《》让我学会”为题，写一篇文章，表达你对上面这段话的体验、感悟和思考。要求：①把上面给出的题目补充完整，并把它抄写在作文前面；“《》”必须是一本书或一篇文章。②有真情实感。③文体自选，诗歌除外。④不少于600字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑥不得套作、抄袭。【分析】这是一篇半命题作文。题目前的导语告诉我们，阅读的重要性。请以“《》让我学会”为题，写一篇文章，来体现阅读的意义。审题可知，一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？《西游记》告诉我们，需要毅力；《红星照耀中国》告诉我们，需要理想；《钢铁是怎样炼成的》告诉我们，需要坚强；《水浒传》告诉我们，需要豪爽。从你阅读过的一本书或一篇文章选择一部，写一篇读后感，和同学分享心得。比如我们可以选择《钢铁是怎样炼成的》，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。保尔病愈后来到烈士墓前，对生命的意义产生了思考。因为他自己也经历了多次考验，所以才有这些深刻的思考。它高度概括了一个共产主义战士的理想与追求，能激励读者树立为理想而奋斗的决心和信心，提醒读者保持积极的生活态度。针对这段文字拟写读后感时，可借鉴如下思路：全文分成三部，第一部分交代这句话的来历，可适当介绍《钢铁是怎样炼成的》，对保尔的精神品质进行简单概括。第二部分表达自己从这句话里得到的启示与感悟，比如从中感受到了保尔强烈的爱国热情，坚韧顽强的品质，高远的理想和追求等。第三部分表达自己在今后的学习与生活中将会怎样践行这句话，并号召读者向保尔学习，做一个意志坚守，无私奉献的人。【解答】《钢铁是怎样炼成的》让我学会坚强“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。人生长路，道阻且跻，有坎坷的历程，就好似熔化的钢煅在烈火的燃烧下所受的折磨。这些历程对于每个人来说都是不一样的，却都存在于他们的生命之中。忍受不了的，便失去了耐性，以顽强毅力抗争过的宝剑锋从磨砺出。保尔就是这样的一个人。小时接受中国传统教育，五岁唱着黄继光，王二小跳皮绳，七岁了解了中国红军精神。现在读了《钢铁是怎样炼成的》，没想到，外国也有红军。读起来亲切而又感人。一样的共产主义，一样的马克思思想，正义的旗帜打动了多少中国人的心。初读到保尔时，觉得他像个“正直的小混混”。遇到维克多一样的恶人，一不称心便动用武力解决问题，与君子动口不动手，一点也不相符。但当他被朱赫来引领加入共产党后，我所看到的又是一个有理想，有抱负，有责任心的小领导人。他坚强，受伤负险不叫苦。他认真，起早贪黑不休假。他善良，孝顺兄母宽待人。无论是风霜、雨雪、烈日、尘暴，没有什么可击垮他！无论是伤寒、肺炎、流弹、重病，没有什么可以击垮他！钢铁的煅造需要意志力。保尔坚信着他的信仰。与女友分道扬镛，为工作奉献了青春，在病床上写小说，鞠躬尽瘁……我想，保你内心是满足的。一满足于为人类的解放而奋斗，一满足于他煅造了钢铁一样的精神，钢铁一样的意志！B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（6分）8．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）首联描绘出怎样的情景？请简要概括。（2）尾联一个“闲”字独有意味，请结合此联简要分析。【分析】这是一首记游诗。游玩的地点是山西村。诗人前两句写了山村人家的热情好客，三四句写出了村庄的美丽景色。五六句写了山村的淳朴乡俗，最后两句表达自己还希望再次游览的愿望，也表明作者对山村生活的喜爱。【解答】（1）本题考查对诗句的理解。前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。诗歌首联以劝说的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，渲染出丰收之年农村一派宁静欢悦的景象。（2）本题考查炼字。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意为：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。“闲”有“悠闲”之意，诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎，表现了诗人对农村闲适生活的留恋与向往之情。答案：（1）描绘出村民热情好客，村里一片欢乐祥和的情景。（2）①尾联写出了诗人往后能时常拄杖乘月、轻叩柴扉再游山西村的愿望；②“闲”字传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往。译文：游山西村不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。二、文言文阅读（12分）9．（12分）阅读下面文言文，完成问题。为学一首示子侄出彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。（有删改）（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是DA.屏弃而不用屏：同“摒”，排除B.贫者语于富者曰语：告诉C.西蜀之去南海去：距离D.顾不如蜀鄙之僧哉鄙：浅陋（2）将文中画线句翻译成现代汉语。①迄乎成，而亦不知其昏与庸也。②自恃其聪与敏而不学者，自败者也。（3）作者以蜀鄙二僧的故事阐明了什么观点？对我们“为学”有怎样的启发？【分析】参考译文：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天不停地学习，时间久了就不知道疲倦，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；我才学敏捷，超过别人；摒弃不用，与愚笨与平庸没有差别了。四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚告诉有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。【解答】（1）本题考查文言词语的意思。ABC.正确；D.有误，句意为：难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？鄙，边境，边远之地。故选：D。（2）本题考查文言文句子翻译。①句重要词语有：迄，终究；亦，也；其，人称代词，指代自己；昏与庸，愚笨与平庸。句意：等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。②句重要词语有：恃，依靠，凭借。句意：自己依靠着聪明与敏捷而不学习的人，是自己毁了自己。（3）本题考查赏析主旨。联系文本内容可知，穷和尚并不因富和尚的阻止与嘲讽而放弃自己去南海的想法，可知其志向坚定，主观努力。根据“吾一瓶一钵足矣”可知，穷和尚的客观条件非常差，但他却就凭这些简单的条件到了南海，完成了心愿。蜀鄙二僧的故事阐明了事情的难易与成败没有必然关系，唯有树立目标，坚定地朝目标行动，才能实现目标。综合分析可知，只要志向坚定，主观努力，即使客观条件再差也能克服困难，取得成功。答案：（1）D（2）①等到学成，也就不知道自己的糊涂与平庸了。②自己依靠着聪明与敏捷而不学习的人，是自己毁了自己。（3）事情的难易与成败没有必然关系，唯有树立目标，坚定地朝目标行动，才能实现目标。示例：我们的学习不能过分强调客观条件，而应树立明确目标，并付出不懈努力。三、名著及现代文阅读（20分）10．（4分）名著阅读。有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。【解答】本题考查艾青诗歌的学习探究。“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑却宽厚，虽然悲哀却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，诗人笔下的另外两个意象便顺流而出。据此分析，意到即可。答案：示例：①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如《雪落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地”这一意象；②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如《雪落在中国的土地上》中，反复咏叹“雪落在中国的土地上……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。11．（16分）阅读下面的文章，完成问题。花黄的夏天马慧娟那年夏天，每次一开后院的门，花黄都会拔腿就跑，一边跑一边回头看，那架势好像我要追打它一样。我很无辜地看着它逃窜，也没办法证明我对它没有恶意，所以无法打消它对我的防范。花黄是条流浪狗，黄色是它的底色，上面黑色一道子、褐色一道子、灰色一道子的。儿子和我说，看着是个花的，又看着是个黄的，我说那就叫它花黄。后院堆着一堆玉米秸秆，这两年没有养牛羊，玉米秸秆也没用处，不知不觉间，就被花黄给侵占了。莫名其妙多了一条侵占我们家地盘的狗，还时不时对着我龇牙咧嘴，动不动在我把它遗忘了的时候蹿出来吓我一跳。这让我挺生气。但花黄可能认定我就是个纸老虎，冷冷地瞅我两眼，一屁股钻进黑洞洞的窝里，根本不理我。后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害。直到有一天儿子说，后院有几个小狗狗，长得可招人疼了。我瞬间明白了花黄为啥那么瘦。我跟着儿子出去看那些小狗狗，只见在散乱的秸秆中，几只巴掌大的狗狗蹭在一起玩耍。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。我突然有点自责，我应该早点观察一下花黄，而不是当它是个入侵者。这两个多月，它过得多辛苦啊。那么小的一条狗，居然照料着五只小狗。儿子每天都惦记着后院的狗狗，时不时地给它们喂食，我数次地阻拦他，还说，你把人家喂熟了你又上学去了，狗狗怎么办呢？你隔三差五地给贴补一些就行，长大了让人家跟着妈妈一起，别喂着把人家的天性都给喂没了。儿子答应着，但我知道，他又把吃的已经给狗狗了。花黄并没有因为儿子的投喂而改变与我们的生疏，它仍然是个独行者，觅食，回家，管娃，它还是那么瘦。儿子投喂了一段时间，几只小狗狗已经敢出来在后院散步了，那只最大的明显胖了一圈，胆子也大了起来。有一次我去后院，它围在我脚下不走，几只小短腿托着圆嘟嘟的肚子各种扭。我笑着和儿子说，几天不见，这家伙咋成个小胖子了？几个小家伙越来越可爱了，但我还是不想让儿子喂得太多。他总是要去上学，我总是很忙。对于小胖子的亲近，我总是充满着深刻的担忧：我没办法对这一家狗负责，也不想磨灭他们身上的野性，外面的世界天宽地阔，总该有属于他们自己的一方天地。一周后，我忙完回来，儿子一脸可惜地和我说，狗狗都不在了。我问发生了什么。儿子说，小胖子被邻居老爷爷抱走了，老二被另外一个邻居抱走了，其他几只也不知道哪里去了。我沉默着接受了这个现实，甚至觉得有点对不起花黄。如果我和儿子没有参与到它们的生活中去，那小狗狗是不是就不会被抱走，就不会失踪了？可很多未知都不是我们能把握的。一些情绪无法言说，只能在心里默默神伤。再见小胖子的时候，它的一身膘掉没了，没那么圆咕隆咚，也没之前的活泼机灵了，脖子里挂着一根绳子，还加了一个花哨的铃铛。它的主人颇为得意地扯着它在村道上溜达，它也只能跟着绳子走，即使自己想干点什么，也被一次次地拖拽着走了。燥热的夏天终于过去了，后院沉寂了下去，花黄并没有离开，偶遇时，它总是站在远处看着我。我时不时地给它放点吃的。但它从来不和我亲近，只是远远看着。（有删改）（1）文章主要表现了流浪狗“花黄”哪些内在特点？请简要分析。（2）“花黄”生活在后院里，“我”对它的情感态度发生了哪些变化？请结合文章，用恰当的词语进行概括。①花黄最初侵占后院，让“我”很生气；②后来见到花黄消瘦得厉害，“我”很疑惑；③看到花黄的小狗后，“我”有些自责（同情）；④小狗狗被抱走后，“我”有点愧疚。（3）请联系上下文，简要赏析下面句中加点的词语。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。（4）“我”和邻居老爷爷对“小胖子”的爱有何不同？请结合文章简要评析。【分析】本文记叙了“花黄”胆小孤独，防范心重。它是独行者，看到“我”开院门，就逃跑，不和“我”亲近；也不会因为“儿子的投喂而改变与我们的生疏”；“花黄”充满母爱，责任心强。它辛苦觅食，尽责抚养自