人教部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美课件

第1课时24

风娃娃统编版语文二年级上册课前导入猜谜语云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。谜底：风助学资料风风就是空气的水平运动。当空气从气压高的一边流向气压低的一边,风就产生了。风对人们的贡献很大:古时候,人们利用风车磨面,利用风吹动船帆来给船提供动力,风也可以帮助花儿传播花粉,现在人们还利用风来发电。但是风也能给人们带来危害,比如暴风、台风、龙卷风等,会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。我会读字词乐园帮助抽打使劲用劲继续稻秧仍然表格示例摆手翻身栽树负责bāng

zhùchōushǐjìnxùyāngbǎiréng

biǎoshìfān

zāizé帮助抽使劲续秧仍表示摆翻栽责（de）觉得跑得快（děi）真得得亏

（dé）得到取得多音字得辨析用在动词之后多读de；表示“需要”“推测”时读děi；表示“得到、适合、得意”等时读dé。例句看谁做得（de）好，得（děi）亏训练好，得（dé）奖不容易，得（dé）意别太早。助示识字方法组词：帮助助力助手组词：

示范表示示例巧记：且用力。巧记：小二。劲表组词：手表表现表示字谜：大王出头好威风，下面只着半截衣。巧记：经右边，加左边，合一起力气添。组词：用劲使劲劲道抽翻扌由加一加番羽吏亻使助且力仍亻扌换一换扔映日禾秧甲骨文的“车”,就像两个车轮加上轭(è)具,表示依靠畜力拉动。趣识字——车甲骨文篆书楷书简化简化车风娃娃来了摆示责表仍秧翻抽栽劲使帮助续我会写车得秧苗汗场（汽车）（觉得）（稻秧）（出场）（麦苗）（汗水）伤（伤心）路（路过）急（急忙）上下结构苗左右结构得秧汗场伤路独体字车急场路苗秧红框部分不要写错哦结构：独体结构

组词：风车汽车造句：一阵风吹来，风车转得飞快。

ch9部首：车书写指导：第二笔撇折的折在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：得到取得造句：我在这次比赛中取得了很好的名次。d0部首：彳书写指导：双人旁的竖笔不宜写得太长；右边多横等距，但长短不同，竖钩从短横处起笔。点击播放结构：左右结构

组词：插秧秧苗造句：昨天下了一场大雨，天里的秧苗喝足了水。y1ng部首：

禾书写指导：“禾”的最后一笔捺变点。“央”的一横在横中线下侧起笔，收笔在横中线上。点击播放结构：上下结构

组词：禾苗花苗造句：我把这棵花苗种到了花盆里。miáo部首：

艹书写指导：

“田”字稍扁，横折的横写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。点击播放结构：左右结构

组词：汗水流汗造句：天太热了，我没跑几步就开始流汗了。hàn部首：

氵书写指导：

右边的“干”第一横短，第二横长，最后一竖要写得竖直有力。点击播放结构：左右结构

组词：赛场场地造句：这个场地很大，适合踢足球。chǎng部首：土书写指导：右边第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇基本平行。点击播放结构：左右结构

组词：伤心工伤造句：妹妹把心爱的电话手表弄丢了，伤心地哭了起来。sh1ng部首：

亻书写指导：右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧，竖撇应当写得舒展平稳。点击播放结构：左右结构

组词：

道路马路造句：大风吹断了路边新栽的小树苗。l*部首：

足书写指导：左边最后一笔变为提。右边横撇和捺交叉在横中线上。点击播放断断续续：时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续的说话声。无影无踪：没有一点儿踪影。本文指风筝被风吹得找不到了。造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。责怪：责备，埋怨。造句：她一点儿责怪我的意思也没有。快速通读课文，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的角色。边读边想：风娃娃做了哪些事？初读感知1234567风娃娃做了（）、（）、（）、（）、（）这些事。吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹断小树第一部分（1）：写风娃娃的美好心愿,以及风妈妈对他的指点和鼓励。第二部分（2-3）：写风娃娃做的两件好事,即转动风车和吹动大船,并因此得到大家的喜爱。段落大意第三部分（4-6）：写风娃娃好心办了坏事，被人们责怪。第四部分(7):写了风娃娃内心的委屈,以及风妈妈对他的提醒和点拨。你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？船工放风筝的孩子风妈妈风娃娃风娃娃课文写了这样一件事：风娃娃帮人们做事，有时得到人们的感谢，有时又受到人们的责怪的事。这节课你有什么收获？课堂小结把握文章的主要内容，可先弄清楚文章主要写了哪些角色，这些角色之间是什么关系，这样就明白了课文的主要内容。

课堂练习1.在画线字正确的读音后面打“√”。秧苗（yányāng）广场（chǎng

cǎng）伤心（shāng

sāng）责怪（zé

zē）√√√√2.照样子，写词语。断断续续________________________哗啦哗啦________________________无影无踪________________________高高兴兴明明白白清清楚楚咕咚咕咚呼噜呼噜滴答滴答无忧无虑无穷无尽无边无际3.课文写了风娃娃做了哪些好事？吹风车吹帆船1.读一读，记一记本课的生字词。2.你希望风娃娃给我们做些什么好事呢，写出来吧。课后作业第2课时24

风娃娃统编版语文二年级上册

上节课，我们在初读感知中了解了《风娃娃》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的风娃娃做的事情有什么不同。课前导入风娃娃长大之后去帮人们做事情。主要内容：好事：吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹折小树坏事：品读鉴赏读第一自然段，风娃娃为什么想要帮人们做事？风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”故事的起因风妈妈对风娃娃的殷切希望。自由朗读第2—4自然段，思考：1.风娃娃做了哪些事？结果怎样？2.风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？3.你觉得风娃娃这样想对吗？

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风娃娃很卖力地帮人们做好事。

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。对比前面慢慢地转。对比前面断断续续。拟人，风娃娃的作用很大。风娃娃帮助风车抽水

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。没有风娃娃的帮忙，船工吃力，走得很慢。他他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃帮了船工很大的忙。风娃娃很热心地帮忙。风娃娃做好事真容易：只要有力气就行。

自由朗读第5—6自然段，思考：1.风娃娃又做了哪些事？结果怎样？2.人们对风娃娃的态度怎样？

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃想帮忙的急切心情。风娃娃好心办了坏事。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。风娃娃给人们制造了很多麻烦，人们在责怪他。风娃娃做坏事自己一点不知道：东吹吹，西吹吹。齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”风妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。写法鉴赏2.把表示动作的词语与日常生活情境联系起来，结合文本情境做一做，体会其生动感。学习准确运用动作描写的词语1.多积累描写动作的词语，在说话和写话中多运用。主旨提炼课文通过描写风娃娃帮人们做事,有时得到人们的感谢,有时又受到人们的责怪,生动形象地介绍了风为人们带来的好处和坏处,从而让人明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。板书设计风娃娃帮人们做好事好心办了坏事吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服吹断小树做事情要考虑对别人有没有用教材习题答案朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。点拨：本课朗读主要把握3个层次：一是读正确、读通顺、长句读出正确的停顿。二是读好风娃娃的想法和风妈妈说的话。三是读好风娃娃的动作和一段话中景物的前后变化。根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。点拨：根据提示复述课文的练习。讲故事时要把握好故事的起因、经过、结果，把这几点讲清楚了，故事也就讲明白了。其次，声音要响亮，仪态要大方。寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺bàolànɡshùn读一读，想一想，生活中风还能做些什么？点拨：先弄清楚第一类中的“寒风、凉风、暖风”。用来形容冷暖不同的风，后三个形容威力不同的风。第二类是带有“风”的四字词语，都是描绘“风”所带来的画面的。我们应先借助拼音读准这些词语,然后想一想生活中风还能做些什么(可以从做好事的角度思考,也可以从做坏事的角度思考)。最后尝试用“风来到什么地方做什么事”的句式回答。参考答案：风来到花丛中传播花粉,

风来到海上掀起波浪,风来到天上吹散乌云。课外拓展野火烧不尽，春风吹又生。——唐

白居易夜来风雨声，花落知多少。——唐

孟浩然等闲识得春风面，万紫千红总是春。

——宋

朱熹带有“风”的名句课堂练习一、比一比，组词语。央()干()各()杨()秧()汗()路()场()中央秧苗干净出汗各样马路杨树广场二、我会用加线的词语造句。1.船在水面上飞快地跑了起来。飞快地________________________2.不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。无影无踪_________________________________弟弟飞快地跑到了终点。一阵风把地上的纸片吹得无影无踪。三、按要求写句子。1.船行驶。(把句子写具体)船行驶。2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改为“把”字句)船在水面上飞快地行驶。风娃娃把人们晒的衣服吹跑了。课后作业1.把这个故事讲给家长听听。2.你准备为大家做哪些好事呢？尝试着做一下。3.你能想出让风娃娃多做好事的方法吗？把你的办法写出来吧！课前预习24风娃娃第一步：课前认知听完这首童谣，你都知道了什么？和爸爸妈妈说一说。点击打开视频跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于气压分布不均匀而产生的。风对人们的贡献很大，人们利用风车抽水灌溉田地，利用风推动帆船前进，现在人们还利用风发电。但是风也会给人们带来灾害，比如暴风、台风、龙卷风等会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。风风经常给人类带来好处，也经常给人类带来危害，比如暴风、台风、龙卷风等，会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。微风强风

零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，

二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，

四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，

六级举伞步行艰，七级迎风走不便，

八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，

十级拔树又倒屋，十ー、十ニ级陆上很少见。风力等级儿歌第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。1234567苗着摇跟头帮上去啦抽使哗秧树怪拉摆劲示翻助表栽zhùchōushǐjìnhuāyānɡlāzāibiǎoshìbǎi责fānzé读一读“示”是象形字。原来是祭神的石制的供桌，呈“T”形。示字旁的字，大都与崇拜、祭祀有关。第三步：趣识汉字1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频助抽使劲哗秧拉表示摆翻栽责风车转转转

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示点击看笔顺点击看笔顺初读感知24风娃娃猜一猜是什么？看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）风风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文1234567把画出的生字读一读。苗着摇跟头帮上去啦抽使哗秧树怪拉摆劲示翻助表栽zhùchōushǐjìnhuāyānɡlāzāibiǎoshì我会认提示：点击生字进入详细讲解。bǎi责fānzé我会认助抽帮助助手zhù苟且一生功半废识字巧方法抽水抽调chōu伸手何缘由识字巧方法我会认使劲使劲劲头jìn取经东来劫后生识字巧方法使劲使者shǐ开口叫岳父识字巧方法yānɡ我会认秧哗插秧秧苗秀上（禾）英下（央），左右合成 识字巧方法哗啦啦huā片片残花叶半垂识字巧方法我会认拉表拉车拉动lā接送姑娘识字巧方法表示手表biǎo脱下上衣缝两针识字巧方法我会认示摆表示示例shì二分尘土识字巧方法摇摆摆动bǎi抬手说罢了识字巧方法我会认翻栽翻滚翻身fān号为霸王识字巧方法栽树栽倒zāi衣未裁成春已到识字巧方法我会认责zé责怪负责王子坐金山识字巧方法助抽使劲哗秧拉表示摆翻栽责风车转转转试着把词语和意思连起来！没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找不到了。时而中断，时而继续。责备，埋怨。理解词语【断断续续】【无影无踪】【责怪】指导朗读自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。自读课文，思考：风娃娃做了哪些好事和坏事？整体感知好事：吹风车、吹帆船坏事：吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树我会写车得秧苗汗场伤路提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体组词：汽车轿车车chē笔画：四首笔横较短结构：独体第二笔撇折的折段在横中线上最后一笔竖写在竖中线上。结构：左右组词：吃得饱飞得高部首：彳得de笔画：十一右边多横等距，但长短不同。第十笔竖钩从短横处起笔易错提示：点不能丢掉。结构：左右组词：插秧秧子部首：禾秧yāng笔画：十“央”的第三笔横在横中线下侧起笔“禾”的捺变点结构：上下组词：树苗麦苗部首：艹苗miáo笔画：八“田”字稍扁，横折的横段写在横中线上中间的竖写在竖中线上结构：左右组词：汗水出汗部首：氵汗hàn笔画：六右边的“干”第一横短，第二横长结构：左右组词：场地场面部首：土场chǎng笔画：六“土”最后一横变提第一撇短，第二撇稍长，两撇基本平行。右边第一笔为横折折折钩结构：左右组词：受伤伤口部首：亻伤shāng笔画：六右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧结构：左右组词：公路马路部首：足路lù笔画：十三右边横撇和捺交叉点在横中线上。足字旁的第五笔横在横中线上1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。风车转得飞快秧苗流汗广场伤心路边田野不住点头还要急忙2.听写生字、词语。填一填：风娃娃很

，帮助人们做了许多事情。结果却得到了人们的

，原来，做事情光有好的愿望还不行，还得看

。课堂小结热心是不是对别人真的有帮助责怪品读释疑24风娃娃通过上节课的学习，说一说：你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？复习引入吹风车吹帆船吹风筝吹衣服小树学习本文时，要弄清楚围绕风娃娃做了哪些好事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对他的不同态度。然后根据给出的提示讲故事，学习准确运用表示动作程度、状态的词语。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，想一想：风娃娃长大了，他想干什么？美好愿望风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”这句话说明了风娃娃是个热心、乐于助人的好孩子。从风妈妈的话中可以读出风妈妈对风娃娃给予很大希望。读课文第2-3自然段，想一想：风娃娃做了哪些好事？做好事吹大风车吹帆船风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃做了一件好事，得到秧苗的称赞。从“水断断续续地流着”到“水奔跑着”，说明了什么？“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出水流得很快，与前面“水断断续续地流着”形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船工们拉纤很辛苦。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。“飞快地跑了起来”说明风娃娃给船工帮了大忙。“笑了”“收起纤绳”与前文船工的辛苦形成对比，突出了风娃娃的作用这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。这句话在文中起到什么作用？风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？读课文第4-6自然段，想一想：风娃娃认为做好事很容易，结果如何？好心办坏事吹风筝吹衣服、小树那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风娃娃的帮助起了反作用。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。这句话中的省略号有什么作用？句子中的省略号表示风娃娃的大力气还给人们带来了不少其他麻烦。拓展：想象一下，省略号省略了什么？写下来。风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁不开眼睛了。读课文第7自然段，想一想：风娃娃好心做坏事的原因是什么？明白原因风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？人们为什么要责怪风娃娃？风娃娃好心却办了坏事。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”风妈妈是如何教育风孩子的？风娃娃好心做坏事的原因是什么？

风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。你从风娃娃身上学到了什么？在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。你准备为大家做哪些有用的事呢？根据下面的提示讲讲这个故事。这是课后第1题哦！风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。风娃娃来到田野，看到大风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他就鼓起一股劲，奋力向大风车吹去，大风车飞速地旋转，抽上足够的水，秧苗都喝足了水，不住地朝他点头，风娃娃高兴极了。风娃娃来到河边，看到船工拉着一艘大船。他对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑起来，船工们向他表示感谢。风娃娃来到广场，看见孩子们正在放风筝。他赶紧过去用力吹，把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。根据提示讲故事根据提示讲故事的步骤：1.熟读课文，理解故事内容。2.根据事情的起因、经过、结果梳理故事的主要内容。3.细化故事的经过，丰富故事的细节。讲的时候可以用自己的语言，也可以用课文中的词句，但要做到情节与课文基本一致，表达清楚。例如：根据提示讲《风娃娃》时，首先应该熟读课文，理解故事内容。接着按照“风娃娃要去干什么，他是怎么做的，结果怎样”的思路去讲。注意讲清楚“风娃娃来到田野”“风娃娃来到河边”“风娃娃来到广场”分别发生了什么故事。语文要素学法小结读一读，想一想：生活中风还能做些什么？这是课后第2题哦！寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。冬季时，吹散雾霾，空气变得清新。帮助植物传播种子，如蒲公英。利用风力发电，节约能源。准确运用表示动作程度、状态的词语学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。写法借鉴语文要素记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的词语要搭配得当。用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。示例看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很认真地写作业。课文图示风娃娃帮人们做好事吹风车转的飞快吹帆船飞快行驶感谢—得意好心办坏事吹跑风筝吹跑衣服吹断小树责怪—委屈做事情要对别人有用风娃娃很热心，他帮助人们做事情，给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。主题感悟从需求入手帮助别人我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也会好心帮倒忙，所以我们做好事要从大家的实际需要出发，不能光靠自己的主观愿望行事。独特感悟美文拓展阅读风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。撞倒了小树，踩疼了小草。不说一声“对不起”，还在一旁吹口哨。风娃娃24.风娃娃课后练习jìnfānzāibǎishì shānɡxīn

lùbiān

yānɡmiáo

hànshuǐ

ɡuǎnɡchǎnɡ伤心路边秧苗汗水广场（1）今天，天气晴朗，（），我去海边玩。大海上（），美极了！（2）春雨悄然而至，在（）里我们享受着春的气息。①和风细雨②风和日丽