班级制度建设和管理方案

班级制度建设和管理方案班级制度建设和管理方案没有班干的寝室，寝室长和主管班级安全工作的体育委员（兼治保委员）共同承担安全责任；3.混合寝室主要由体育委员（兼治保委员）、班长、寝室长共同负责。寝室长负主要责任；4.出现违纪现象，除追究当事人以外，寝室长和相应的班干共同承担责任！对于当事人，将取消当年度评优评奖资格。对于相应寝室的寝室长和班干的评优评奖资格给予保留，但不会优先考虑。5.体育委员（兼治保委员）要联合班级的突发事件应急小组共同做好班级的安全教育等工作。让大家认识到使用违规电器的危害和严重性，让大家增强责任感。注：1、班级制度解释权归巢湖学院13级生工一班班委所有。2、关于具体奖惩参照《巢湖学院学生手册》。篇三：班级的组织管理与制度建设.班级的组织管理与制度建设宁江五中包岩梅一般来说，班主任工作除了繁杂的事务性工作外，其主要工作是班集体组织的建设、学生的思想教育和心理疏导及教育教学活动的开展。一个刚刚组成的班集体，首先应该注重进行的是班集体的建设，即班级的组织管理和制度的建设。这是因为不管是新建一个小小的班级，还是创建一个泱泱大国，头等大事莫过于建立其管理的制度、体系及管理模式，而这又是开展其他一切工作的前提和基础。作为一个国家，其立国之本首先应该是要确定社会制度和管理的模式。班级当然不能和国家同日而语，但麻雀虽小，五脏俱全，再小的集体也一定有自己的管理方式，而且集体的成员不同，管理的形式和特点也一定不同。小学阶段，由于学生的自理、自制能力弱，感知能力低，班主任对班级的管理往往是事事操心、事事作主的保姆式管理。老师在学生中有崇高的威信和绝对的权威，老师的话即是圣旨，学生对老师的评价，也往往是以老师是否亲近自己、喜欢自己为标准。但随着学生年龄的增长，到了中学阶段，由于学生的生理、心理的发育日趋成熟，学生的思维批判性、独立性得到了更高的发展，自我意识也日趋完善，其思维能力和判断能力已接近于成人，使得他们对外部世界具有强烈的自主要求。因此，在初中阶段的班级管理必须有适合初中学生特点的管理模式，如果仍然沿用小学阶段的保姆式管理，则必然引起学生的反感，也不利于学生世界观的形成和能力的发展。这就要求我们在对初中生进行班级管理时一定要充分发扬民主，要尊重学生的独立性和自主性，不能单纯以老师的权威主宰学生的意志。而要实施民主管理，首先就必须建立健全起完善的管理制度和管理体系，使制度成为每个人的共识和自觉的行动，使管理不仅到位更要到心。实践证明：合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每一个学生成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施者。这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理，减轻班主任老师的工作负担，减少工作失误，而且还可以调动全体同学的积极性，增强班级的凝聚力，更有利于班级工作的开展。一班级组织的基本模式班级组织的基本模式一般可分为三个模式：班主任、班委会。班主任是班级组织的负责人，他不仅是全班学生的教育者，也是班级组织的管理者和领导者。班委会主要是由学生干部组成，在班级管理过程中起着重要角色。二班级组织建设的基本原则（一）正式组织与非正式组织相结合。根据组织的性质可将班级中的组织分为正式组织和非正式组织。正式组织是根据学校的有关规定，经由班主任挑选或学生民主选举产生而建立起来的，包括班委会和团支部。在组织内部成员之间存在着从属关系或平行关系。根据巴纳得的观点“当两个以上的人为了即定的目标而自觉活动时，这样的组织就是正式的”。也就是说班级里的正式组织它是有即定目标的。在班级正式组织的建设与管理过程中，由于其具有一定的目标性，自然就比较强调对其成员的外在规范，这样在一定程度上就有可能限制了班级正式组织里成员的积极性和创造力。因此，为了避免组织的僵化状态，班主任在“赋权”方面要有充分的考虑，使组织内的成员明确权限的范围，为他们创造一种有弹性的空间。在班级组织系统中，由于个体学生的性格、气质以及兴趣爱好的不同，在相互交往的过程中，往往根据兴趣或能力形成班级组织系统里的亚文化群体组织，这种亚文化群体我们一般把他们列为班级系统里的非正式组织。他们或一两人，或三五成群。虽然是“组织”，但他们一般来说没有自己的“组织”目标，也没有外在的组织规范。这样的非正式组织基本上是依靠组织内某个别成员的能力去开展活动，对其内部成员的思想和行为有着重要的影响，而这种影响常常会波及到班内的其他成员。因此班级内非正式组织是班级组织里不可忽视的力量。就两者之间的关系而言，与其他社会组织不同，在班级中正式组织先于非正式组织的产生。由于正式组织是按照班级规范而形成的，起初班级规范并没有立即产生相应的广为接受的集体行为准则。但班主任总是根据经验，形成由全班共同协商的规范，同时班主任会事先指定代理班委会，行事班级日常管理工作。非正式组织主要是在班级的日常运行过程中不断形成的，产生了基于兴趣的、基于学习的或基于活动的组织。班级内存在的这两中组织产生的时间有先有后，但他们之间的关系并不是从属关系。一般来说他们是并列的关系，而且两个组织内的很多成员是交叉的。班级里的正式组织行使着组织所赋予它的各种权利，协助班主任，从事着班级的日常管理和学校组织的活动的安排。由于正式组织的成员名额有限，同时又有外在的规范在束缚他们，这样的一个组织不能满足班内所有同学的需要。因此基于兴趣或活动而形成的非正式组织是班级正式组织的有益补充。同时对于满足学生多样的兴趣和爱好是必不可少的。只要加以合理科学的引导他们将对班级的建设起到重要的推进作用。这正像有人说的“这是因为，只有给个人以某种活动领域，在那里他可以自我选择，不受正式组织的非个人化的目标的支配而独立作出自己的决定，组织成员作为个人的人格才得到保障，他才有可能不断地为正式组织贡献自己的力量。”（二）动态与静态相结合班级是现代教育的产物，它是老师在一固定时间内，通过统一的教材，面向年龄层次相仿的青少年实施教育的固定场所。它自身具有时间上的延续性和空间上的固定性。同时班级里的成员（学生）一般流动性较少。因此对于现代教育的实现场所“班级”，在其时间、空间和人员方面具有稳定性。由此我们对班级组织的建设就不得不考虑它稳定性的一面，这在一定程度上体现了班级组织的静态性。然而这种静态不是就说明了组织是没有变化的，为了实现外部环境和内部环境的变化，组织的结构始终处于动态的平衡。当外在环境变化提出需要时，组织的结构也应该及时变革，使其适应外在环境的变化。列如，我们的班委会的成员已不能适应班级管理的需要，这时我们就必需进行人员调整，使这个组织从新回到班级建设的正途上来。组织结构的变化不是随意进行的，一般遵循着“解构-新建-再解构”的步骤。在这一变革过程中要让大家注意到原有的组织结构不利于组织的发展，也难以实现组织的目标，要做到激发成员变革的动机，同时注意保护的心灵，消除他们因组织结构变动带来的心理负担和障碍，尽可能为他们营造一种宽松的环境，使他们能够很快适应这种变化。附送：班级卫生工作计划班级卫生工作计划事事都走在前列，在过去的一年里，不管是个人还是集体，都取得了不少的成绩，是一个非常不错的集体。二、工作目标：本学期我班的基本目标是：保持以往的成绩，缩短同学之间的差距，再创班级的辉煌。三、具体措施：1.重视养成教育：根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。四、工作安排：三月份：1、做好开学的各项工作。2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。4、出好第一期墙报。四月份：1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。4、培养学生的集体主义观念。五月份：1、组织学生筹备六一节文艺活动。2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。六月份：1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。2、做好学生评语及成绩入册等工作。3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。七月份：1、学期工作总结。2、对学生进行假期法制和各项安全教育2、201X年六年级班队工作计划一、指导思想：坚持以学校德育教育的思路为指导；坚持以“立德、守纪、好学、安全、健康”为德育总体管理目标，培养“和谐发展，特长明显”的学生，结合本班的实际情况开展各种活动，使本班具有“守纪、进取、勤奋、和谐、”的班风，使学生成为一名合格的小学毕业生，为小学生活画一个圆满的句号。二、班级概况：六年级五班现有学生72人。男生43人，女生29人。班级学生学习积极性高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。但是因为班额大，在管理方面也有一定的难度，特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。三、班级管理目标：1、进一步创建“乐学、勤学、拓学”的学习风气，“勤奋、进取、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。4、做好每天的行为规范评比工