山东省聊城市茌平区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期期中质量检测九年级语文试题时间：120分钟分值：120分注意事项：答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将姓名、准考证号和座号填写在试卷规定位置。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题每小题选出答案后用2B铅笔涂在答题卡对应题目位置，在试卷作答无效。愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。一、积累与运用（24分）奋斗是青春最靓丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。为庆祝中华人民共和国成立75周年，学校特举办“自强不息•不负青春”主题朗诵活动，请你参与。下面是朗诵活动的开场白，请根据要求完成问题。①“自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，A.持之以恒。②“自强不息”既是我国传统文化的精髓，又是中华民族生生不息的精神源泉之一。③范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先心无旁wù，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”；。他们无一不是处在B.困厄之中，仍C.一意孤行，D.埋头苦干。④青年强，则国家强。⑤当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。⑥为激发同学们勇攀高峰的热情，弘扬积极奋进的精神，举办本次“自强不息•不负青春”主题的朗诵活动。⑦接下来，让我们在诗海的诵读里徜徉，从中jí取精神养分，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年！1.根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。（2分）①wù②jí2.结合语境，选出词语使用不正确的一项（2分）A.持之以恒B.困厄C.一意孤行D.埋头苦干3.选出第②句的复句类型（2分）A.递进复句B.承接复句C.选择复句D.并列复句4.第⑥句有语病，请把修改后的句子写在横线上。（2分）5.列举事例时可采用相同句式结构使表达更有气势，请你仿照第③句的前两个事例，将这个句子补充完整。（2分）6.下面是小文参加这次活动的感想，请你帮他填上恰当的诗句。（7分）千秋伟业，百年只是序章，万里征程，唯有不懈奋斗。古今中外，无数文人学者以笔为锋，抒发万般思绪。或悲苦，或感怀，或舒畅，或达观，皆为世间真情。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“①?”道尽了英雄失路的悲慨。许浑感慨于历史的沧桑巨变，在《咸阳城东楼》中慨叹“②，”。辛弃疾历尽世事艰难，满腔愁苦，以“欲说还休，③”表现无可言说的复杂况味。李白在《行路难（其一）》中，借“④，”表现积极自信，乐观向上的人生态度。作为青少年，我们要学习古人的优秀品质，去奔走、去呐喊，敢作敢为。当我们有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。7．阅读名著，回答问题。（7分）近日，班级内开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中的两项任务。阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？作品是先分后合①结构。分（前40回）史进→②大闹五台山→林冲→汴京城③卖刀→吴用→梁山泊义士尊④→武松→宋江合（41100回）梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断任务一：请在①—④处填写相应词语或者人物姓名。（4分）语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？作品是在说书底本基础上再创作而成文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得了四个虎自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信，敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你作甚么！你们不信，我和你上领去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！”——《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点？（3分）突出特点：（4字以内）分析：二、阅读与鉴赏（46分）（一）阅读下面宋词，完成8-9题。（共6分）点绛唇①苏轼闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。别乘②一来，有唱应须和。还知么，自从添个，风月平分破。【注释】①本词写于元祐五年杭州太守任上。②别乘：官名，这里指远来任职的袁毂。8．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（）（2分）A.首句从“闲倚胡床”的姿态写起，“闲”“倚”二字突出了词人的恬静闲适。B.“庾公楼外”的山峰重叠，宛如花开万朵，美丽至极，“朵”字极具画面感。C.“还知么，自从添个，风月平分破”，“风月”烘托了词人知音难觅的落寞。D.此词是苏轼与好友畅游湖山时所作，融叙事、写景和抒情为一炉，妙趣横生。9．“与谁同坐？”词人用“明月清风我”来作答，富有情趣，请分析这样作答的妙处。（4分）（二）阅读下面文言文，完成10-13题。（共13分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】敬夫①一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻②霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。（选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）【注】①敬夫：人名，时任江陵知州。②晻ǎn：昏暗不明。③曲江公：张九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。④翛然xiāo：无拘无束，超脱。⑤汲汲然：惶惶不安的样子。10.解释下列加点的字。（4分）①伛偻提携②树林阴翳③昔公去相而守于此④兹楼之胜11.下列选项中加点字解释和作用不同的一项是（）（2分）A．往而登 日出而林霏开B．出尘之想 山水之乐C．至其伤时感事 颓然乎其间者D．以慰夙心者 负者歌于途12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。②此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？有人说，文中提到的张公被贬时而登楼吟诗，时而伤时感事，他应该属于范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“迁客骚人”。你同意这样的看法吗？请说明理由。（3分）阅读下列三则材料，完成14-17题。（12分）【材料一】①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫•托尔斯泰那儿学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从真爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。⑤所以，我说读书人是幸福人。【材料二】①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。【材料三】①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。③董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。”④很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说的多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报！【材料四】读者的四种类型海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。14.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.材料一第③段画线句在文中起承上启下的作用。B.材料一第④段画线句中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。C.材料二是说明文文体，第②段采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。D.材料一和材料二都在谈读书，材料一旨在阐述读书的意义，材料二旨在说明读书的方法。15.材料三第②段用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分）九年级学生阅读小说《水浒传》时，有人说杨志脑筋灵活，有人说杨志脑筋死板。那么杨志究竟是一个怎样的人呢？同学们开始了评价探究。请你根据材料二，从内容和方法上给九年级学生阅读这本书提一些建议。（2分）（四）阅读下列文本，完成18-21题。（15分）小巷有花守流年陈莉①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我