散文常见考点01：主旨分析

“散文”-----主旨分析一、【考点解读】大纲对该能力点的要求是：大体了解课文的中心意思一．归纳文章主旨是阅读教学中必须训练的能力点之一，也是中考必考的知识能力点。翻翻各地中考题，几乎每份考题中都要涉及到归纳文章主旨这一能力点。当然考查的方式、问法可能因题而异。什么是文章的主旨？“人们写文章总是有目的的，无论是写人叙事还是立论说理，都是为了表达自己对现实人生的感悟和对社会问题的看法，而这也就是文章的主旨。它是作者通过全篇内容所所表达出来的中心思想或基本意见，也就是整篇文章情感思想的基本走向。”归纳文章主旨要掌握一个原则。一个原则是整体性原则。归纳文章主旨最基本的要求是，必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样，才能正确把握文意，领会作者的目的意图——这也是阅读理解文章的核心和归宿。二、【解题思路】文学作品主旨的理解(1)从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。(2)从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。(3)从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。(4)从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。(5)从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么散文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。小学阶段将其称作中心思想。文章主旨包括多个层面1文中想要说明的道理。2作者在文中抒发的情感；3文中人物的思想品质；4作者对某种社会现实的看法；等等。阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中尤其喜欢关注这个知识点，可算逢考必出。三、习题精练阅读寂寞红柳山谷①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。③端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一份身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润……④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执着、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。（选自《扬子晚报》）1．本文写的是红柳，而第①自然段却又写了胡杨树。请简要分析作者写胡杨树的用意。2．文中第③段说“端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。”①结合文意，扼要分析作者为什么“怦然心动”。②联系下文，简析作者“难以释怀”的原因。3．文中第⑤自然段末说“红柳安心在这寂寞之中”，简析作者为什么要突出红柳的“寂寞”？阅读下文，回答问题。牡丹的拒绝张抗抗①牡丹绚丽娇艳，雍容华贵，这是早被世人确定、公认了的美，不惧怕争议和挑战。②有多少人没有欣赏过牡丹呢？但仰慕者、好奇者，却偏偏要翻山涉水，从天南海北不约而同地涌进洛阳城。这风习由来已久，欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。③传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的，却不料洛阳的水土最亲和，传奇的身世与最美的容颜使洛阳牡丹名噪天下。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋；绝佳品种，独出此地。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以，看牡丹是一定要到洛阳的，没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。④这一年已是洛阳的第九届“牡丹节”。这一年的春却来得迟，连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。街上挤满了从很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期而至。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。⑤于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？⑥牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。⑦曾经目睹了一次牡丹的落花，相信所有人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。⑧所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗，它遵循自己的花期、自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。我想，人们不会因牡丹的拒绝而拒绝牡丹的美。牡丹之美，惊世骇俗。⑨于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西，为气为魂为筋骨为神韵，只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。（选文有删改）“牡丹的拒绝”显示出牡丹具有怎样的个性？5．文章第⑨段中“富贵”和“高贵”分别写出了牡丹哪方面的特质？富贵：高贵：6．文中画线的句子主要使用了哪种修辞方法？作者写此句的意图是什么？一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。修辞方法：作者意图：作者写牡丹之超凡脱俗意在写人的品性，请就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”这句话，结合生活实际谈谈你对做人品位的理解。现代文阅读（一）等鱼断气胡展奋大概是1969年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。肝病一向有“女怕脸肿，男怕脚肿”的说法，除此之外，她还伴有黄疸、全身乏力、脾肿大等症状。当时医生授一消肿利水的奇方——鲫鱼汤。医生认为，患者急需补充优质蛋白。既是优质蛋白，又能消肿利水的，首推鲜活鲫鱼，且要三两以上，药效才好。这可难住了父亲，要知道在那个时候，物质极度匮乏，菜市场里绝对没有活鱼供应。他便去“黑市”，也就是地下自由市场购买，说是市场，其实就是鱼贩的流动摊位，如同间歇泉一般地时隐时现。更要命的是，因为“历史问题”，父亲还是“戴罪之身”，常去黑市是犯忌的。但为了母亲，他义无反顾地去黑市買鲫鱼。买回来后，他马上开始操作，先是为母亲“退黄”，按每碗鱼汤一百克鱼计算，剖二百克鲜鱼熬约三十分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汁呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。十天后，母亲脸部的黄疸消退，再服十天，两眼黄疸大退，月余黄疸全消。他们即去医生处报捷，医生看了一眼说：“浮肿未退，继续。”父亲一听，傻了，当时他的月收入才三十六块，但时值冬令，鲫鱼原本就少而贵，鲜活的、三两以上的更贵，每天一条，总得八毛钱左右，甚至一元，一个月下来，岂不是要把家里掏空了。“一定要活鱼吗？”父亲只问了一句。“当然！”医生顿了顿，又说，“刚咽气的也行。父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来，母亲不放心了：“怎么回事呢？阿二去看看吧！”天已摸黑。路灯下，我远远地看见父亲正蹲在地上，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子——那时卖鱼的都把鱼放在搪瓷盆里，以便稍有风吹草动就提盆走人。而鱼贩则尴尬地注视着父亲，二人之间似乎是一种对峙。此时的西北风像野兽一样咆哮着，父亲蜷缩着冻得簌簌发抖的身子，但仍然坚定地蹲着。见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说：“我在等鱼断气。”后来我才知道，这是黑市的规矩，鱼一死，就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四五毛。天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，那腮帮子还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。父亲胜利似的叫起来：“看！它不动了！”鱼贩恹恹地叹了口气：“好吧，拿去吧，算我输给侬！然而父亲还没完，说时迟，那时快，只见他飞快地抽出一把剪刀，钱还没付，就一刀刺入鱼腹，剐出鱼肠，那鱼心还在一翕一张呢。“马上放血，和活鱼有什么两样呢？”他得意地对我眨眨眼，那鱼贩见状，眼珠瞪得老大，傻了。这以后，父亲就成了“老蹲”，只要有耐心，鱼贩到后来都会主动招呼他：“过来吧，老胡！”西北风还是没有饶过他，大概第一天蹲守时他就着了凉，以后他天天拖着清鼻涕去蹲守，撑了十天左右终于倒下了，发高烧到四十度。眼见母亲的浮肿在慢慢消退，不能功亏一篑，父亲决定派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里发抖，鱼贩看了于心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不收钱。长大后读书，每每读到“仗义每多屠狗辈”，我便会想到他们。大概一个月后，母亲的浮肿全然退去。那是1969年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微暖气吹。（选自《读者》）8．仔细阅读全文，把下列故事情节补充完整。（改编）①→②父亲去黑市买鱼，初见效果→③母亲仍需鱼汤滋补→④→⑤“我”替换父亲去黑市等鱼→⑥9．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。（原创）①医生看了一眼说：“浮肿未退，继续。”父亲一听，傻了……②那鱼贩见状，眼珠瞪得老大，傻了。10．品味下面语句，简要分析这句描写在表达上的妙处。（原创）那腮帮子还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。11．关于这篇文章的主题，有以下三种说法，你同意哪一种？请简述理由。（改编）第一种：赞扬了父亲面对困难绝不放弃的顽强精神。第二种：赞扬了亲情的伟大。第三种：表达了对那些心地善良的鱼贩们的敬佩之情。阅读下面的文章，完成各题。在大海彼岸①1902年3月24日下午，鲁迅和南京陆师学堂的同学张邦华、顾琅、伍崇学等人一起，在学堂总办俞明震带领下，踏上停泊在南京长江码头的日本客轮“大贞丸”号，开始他东去的航程。②远行的鲁迅，心情是很兴奋的。摆在他面前的是另一种陌生的路，另一个未知的、神秘的大千世界，他将在那里展开新的追求，撰写生活史上新的一页。此时许多朦胧的憧憬，像蓝色的海波，像白色的浪花，在他心中跳跃……③江风轻拂，“大贞丸”沿着浩荡的长江徐徐行进，鲁迅站在甲板上，眺望大江两岸秀丽的山峦，这时，他看到在葱翠的树丛里，是农舍残破的乡村，悲凉之感油然而生。就这样，带着对故土的恋情，告别了贫穷而充满期待的祖国，他开始了异国学校生活。④留学日本的中国学生很多，但像鲁迅这种从西式学堂里出来的还是少数，多数留学生是从旧式学塾、书院出来的，他们拖着长长的辫子，来到被大海包围的国家，有的是在改革的风潮中来赶时髦，说不上什么抱负；有的确实是想学点新的本领，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此来玩一玩，镀镀金，观赏观赏岛屿之国的风光。这些留学生们生活得很惬意，在上野樱花烂熳的时节，他们时常成群结队在那里悠闲地赏玩。他们本来拖着长辫子，现在因为留学生须戴制帽，便把大辫子盘在头上，直顶得帽子高高耸起。也有散开辫子，盘得平平的，摘下帽子来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。鲁迅看到这种模样，心里感到一种莫名的反感。⑤但同时，在日本的中国留学生和其他的中国人中，却又集中了一批民族的精华。孙中山、章太炎、邹容、梁启超等反清运动领导人，都在日本传播他们的思想，组织他们的抗争力量。鲁迅到日本后，感受到一种在祖国大地上未曾感到的热烈的革命气息。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流动。他经常走出校门，赴会馆，跑书店，往集会，听讲演。本来就沸腾着的血流，被革命先行者讲演中的慷慨之词，掀起了一阵阵的波澜。⑥那时的革命者极力鼓动剪掉象征清朝统治的辫子，这引起鲁迅的共鸣。1903年3月，在弘文学院江南班中，他决然地第一个剪掉了辫子，表示自己反抗种族压迫的决心。剪发之后，为了给自己的决心做证，他特地拍了一张“断发照”。对着照片，他看到新的自己，瞬间，大海彼岸风雨如磐的祖国和苦难呻吟的同胞又呈现在他的眼前，向他召唤，他一腔炎黄之血喷张开来，提起笔，在这张照片的背面，抄下明志诗：灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。⑦在海波长扬的日本，鲁迅一方面与热血沸腾的同伴一起开拓前进道路，另一方面则利用这个东西方文化频繁交流的天地，拼命地学习。不仅学日文，学德文，而且贪婪地阅读各种书籍，夜以继日地吮吸各种知识的乳汁。富有民族特色的日本文化艺术和被引入日本的西方古典美学著作以及其他西方资产阶级文化，都给鲁迅留下难以磨灭的印象，为他以后从事文学艺术创作提供了丰富的营养。他的精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了。(节选自刘再复《鲁迅传》)12．结合语境，完成下面对话。小明：“此时许多朦胧的憧憬，像蓝色的海波，像白色的浪花，在他心中跳跃……”这句话我觉得很有意味，却说不出好在哪里。小张：我认为这个句子小明：我发现这篇文章画线句来自《藤野先生》中的一段话，作者刘再复在“宛如小姑娘的发髻一般”后删去了“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”这句话，我觉得有点可惜了。小张：我认为13．文章④⑤两段都写到了在日本的中国留学生，有什么目的？14．读君诗，知君人。阅读“明志诗”和下列补充材料，说说你对青年鲁迅的印象。鲁迅的求学经历1881年9月25日，出生于浙江绍兴。1892年(11岁)，入三味书屋读书。1898年(17岁)，入南京水师学堂。1899年(18岁)，转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，接触赫胥黎的《天演论》。1902-1903年(21-22岁)，公费赴日本留学，剪辫，写下“明志诗”。1904年(23岁)，入仙台医学专门学校学习，相识藤野严九郎。1906年(25岁)，弃医从文，专门从事文艺译著工作，学习德语、俄语。1908年(27岁)，从章太炎先生学习，为“光复会”会员，出版《域外小说集》。1909年(28岁)，归国。任杭州、浙江两级师范学堂生理学和化学教员。15．文章结尾说，鲁迅留学日本期间“精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了”，联系《朝花夕拾》相关文章，探究鲁迅作品“精神生命”的内涵。阅读下面的课文选段，回答问题。走一步，再走一步（节选）①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的!”我大哭着说。⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。16．第①段中的画线句是什么描写？有什么作用？17．第②段杰里的出现有什么作用？第③段中爸爸为什么在如此危急的时刻还用非常正常、安慰的口吻说话？父亲说“不要想有多远，有多困难”，为什么？“当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”句中“悬崖上的那一课”指什么？21．如何理解“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”这句话？阅读下面的文章，完成下面小题。灯光梅子涵①我是分外恋光的。②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定是开灯，桌上的台灯必须亮着。哪怕坐在那儿发呆也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩数，小鱼小虾蹿得格外活跃，平凡人的喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。③大学毕业后，我建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。”小时候我在它的光下做作业，后来被它映亮着写文学，备课写讲义。它一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候，从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂，他们不想让这儿的人有灯光。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球，小王子想和他成为朋友。⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都会传到别人眼前和耳边。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。明明是很艰难的岁月，有沉重和伤痕，我只选择了讲一点明亮的人和事：都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但有小光亮！⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮，可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！⑪寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和岁月，令心境明媚。⑫在农场当知青的那些年，日子有些茫然。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电线，亮在床头，那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了，只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。⑬让床头亮着的人有光，眼开眼闭的人心里也有光，让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作……⑭我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼。心里美好得微微跳动。现在想起那微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地准备了未来。⑮昏花的灯光也是光。⑯所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。（选自2022年4月24日《新民晚报》，有改动）22．根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。①阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我”。②在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着。③小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我”。④农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我”。文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友？24．联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。①可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！（此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹？请说出两点原因。）②心里美好得微微跳动。（“我”心里为什么感到“美好”？）文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意？26．叙事类。在春天里启程①组长来电了，叫我捎一些米面回来。我说：“是不是给乡福的？”他很惊讶：“你怎么知道的？”我说：“我猜的，听乡亲说，他受了一点伤。”②乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的。③春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：“我是副组长，能为村民做点事，也值得了。”④我在小城里从事文艺管理工作，但周末常常是回到村里的。节假里，更多地深入到老农中间，我身上的乡土味，一直伴随至今。今天，我又回到了村里。此时的乡福低低地不知说着什么。他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道。⑤“腿好了吗？”我问。⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。”说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样。⑦女儿远菲打开后备厢，我轻推了一下乡福：“你的腿刚好了些，我给你搬。”⑧他快人快语：“腿疼一下，没事的，哈哈，只要腿还在……”⑨乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了。⑩他捏了一下，看着不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”⑪我说：“不是。”⑫他惊慌了：“那怎弄呀？还准备给老墩一家人，他们这几天回来，不准备在内蒙古那儿了。”⑬我稳稳地说：“一会儿就到。同兴老板的车快要回来了，给你买上了。”⑭他放下心来：“噢！那就好。”⑮我说：“这是种子。”⑯“种子？我已经备好了，估计够了。”⑰“我这个，是从咱神木种子公司买来的。”⑱乡福一下子醒了过来：“那好哇，还是种子公司的！”他连声“谢谢”，从柜子里拿出一瓶酒，抿着嘴说：“正月了，老哥给你喝点酒吧。”我说：“不能了，我开车，单位还有事。”我们说了乡村的一些喜气事，说着说着，不觉就是正午了。⑲窗外是雨声，轻轻的，像一个农人的倾诉，伴着土腥味。⑳乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：“老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了。”㉑握着他的手，我说：“谢谢老哥！那我们启程吧！”（2022年03月25日《光明日报》，有删改）（1）解释选文第⑨段加点词语的含义。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了。请赏析第④段划线的语句。他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道。（3）文章结尾段写到“谢谢老哥！那我们启程吧”，结合全文，说说你的理解。（4）简析选文中乡福的形象特点。27．阅读下文，回答问题。与稻田重逢①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A_____。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。（谢枚琼《人民日报》2022年5月18日有删改）（1）阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。时间长丰大丘与椿树塘家人的态度儿时田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜爱上世纪90年代起田里杂草丛生，塘里堆满淤泥，塘堤破旧①接到新初电话时②高兴、欣喜周末回家时浮起新绿惊喜、激动（2）阅读散文要从字里行间体察情感。品味文中画波浪线的句子。①一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。②文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？句一：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。句二：田里要放水、治虫、薅草了。（3）阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，有同学在以下几处做了重音标记，你认为哪一处更好？为什么？他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。A骨子里 B一生 C紧紧地阅读散文要理解作者的写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“与稻田重逢”，你认为好在哪里？阅读下渚湖湿地探幽张抗抗①下渚湖，一片宁静优雅的江南湿地。位于浙江德清县武康县城东南，一个叫二都的古村边上。尽管事前已听说了它的种种奇妙之处，以及关于它的古老传说，在今年初夏时节那一个斜阳烂漫的傍晚，当我贴近烟波浩渺的宽阔水域，进入河汊曲折的深处，穿越幽然静谧的水巷长廊——这一大片新近开发、少为人知的水乡胜景，仍然大大超出了我的想象。曾走过许多名胜之地，往往总是声名大于亲见实感。而这个卧于绿野、羞于面世、沉默而含蓄的下渚湖，却是一个令人惊叹的例外。②下渚湖中心湖区达1890亩，比西湖略小，湿地面积10万平方公里。北依防风山，湖水源头之一的余英溪汇入东苕溪，属南太湖水系。很久以前，古运河曾从中穿境而过。湿地——沼泽河汊草滩相连的水域，素有蓄水防洪的“天然海绵”之称。在以水运航行渔业水生经济植物为主的江南水乡，历经数千年岁月风雨，竟然留有保存如此完好的“观赏性”湿地，应是天赐浙人的福分了。③坐船走下渚湖，轻轻掠过悠悠的水面，那种微微的眩晕，有点像一次想象的梦游。④船码头设在碧绿的河湾里，狭长的河湾像一支低调的序曲。水路渐宽，熟悉的水乡河港，船过浪涌，没了泥岸的水线，又缓缓退去。窄窄的河口，水里隐现着一排齐整的竹篱，是养殖户的鱼寮。船上电瓶发动机的声音戛然而止，像是屏声静气的呼吸，船身无言地滑过竹篱，水面静寂无声。船声复起，在水上画出长长的弯曲弧线，前方豁然开朗，视线所及一片连天的碧水，饱满得像是要溢出来了。这就是被当地人通常称为“漾”的湖泊，也是下渚湖的主体。望得见东北角的湖岸边，两座葱郁的小山，名为“和尚山”和“道观山”，中间以细长的扁担山相连——传说夏禹时代防风氏治水，因挑土的扁担断裂，土疙瘩洒落变成。山不高，满山苍翠的乌桕树，镶嵌着星星点点的白。白色鲜活，时而闪动，一片片绕着绿山升腾盘旋。船近了，看清那飞翔中的白色，竟是一群群硕大的鹭鸟。白鹭的翅膀在水面掠过又飞起，而后从容栖息于树冠，那座小小的绿岛，像是开满了巨型马蹄莲。下渚湖的生态环境保护多年如一，数量繁多的白鹭群，年复一年在此生息，已经成为下渚湖最具观赏性的景观之一。⑤夕阳渐斜，小船经过一处建有竹楼茶屋的小岛，慢慢偏离湖区中心，驶入边缘的湿地水域。眼前是一条隐没于高草中的丝绸水道，宽度似刚容得一条小船通过，伸手可触岸边湿漉漉的树根。水道如巷，一个弯连着一个弯，眼见得船头抵住了前面土墩，已是“山穷水尽”了，船尾一摆，迎面陡然一道闪亮的水色，长巷又朝着芦苇深处延伸而去。两岸是茁壮的竹林、茂密的芦荻和苇丛，散发出潮湿的草叶气息。偶有几株高昂的松树（还有并肩缠绵的情侣松），突兀地立于高地，透出一种防风古国桀骜不驯的骨气。间或可见几只毛色鲜亮的农家鸡，在竹林里漫步觅食，这些散养于小岛上的家禽，尽吃新鲜的活虫鲜虾，一日日健康成长，到了秋季，主人只管上岛来捕获即是。欲知何为桃花源，想必也不过是此情此景罢了。⑥船儿径自往前，如在陡峭的山路上盘旋，弯儿拐得越发地频繁。竹叶扶疏，树影婆娑，左边一棵桃，右边一株梅，让人想象春天的日子，在落英缤纷的水流中漂泊，该是怎样的惬意和曼妙。水巷忽然就幽暗下来，两岸的树越发密集了，像是在小镇的一条廊棚长街里穿行。异香袭来，水汽醇厚，只见一棵棵百年树龄的古香樟树在水边依次伫立，水路顿时似被树叶的浓荫阻塞了。那一段悠长的港道，扬脖仰面睁大眼睛，一阵慨叹接着一阵惊呼，一个意外连着一个意外——也许世界上唯有江南湿地的水巷两岸，会生长着如此壮观的古樟树群落。小船贴着盘根错节的树根青苔缓缓滑行，天空消失在树冠里，水巷隐没在树荫里，脑中闪过亚马孙河原始丛林间的诡秘河道，那一刻已不知自己身在何处……⑦据说下渚湖整个湿地水域中，隐伏岛屿台墩六百余座。湖中有墩，墩中有湖；港中有汊，汊中套港。弯弯绕绕走了近一个时辰，就像走失在一座巨大的水上迷宫里了。⑧天光忽又明朗，船已驶出水巷，前方是恬淡辽阔的湖面，远远可望见岸边农家隐约的白墙。小船像是在绿色的田野中行驶，两侧菱莲莼菰漂浮的嫩叶，随着波浪起伏。一只青灰色的苍鹭，蜷着身子懒懒地蹲立在养殖场水中的木柱上；两只长脚鹭鸶拨开水面凌空起飞；三只黑白相间的沙鸥盘旋不去；四只野鸭泰然逐波浮游。最喜的是一群乳毛未干、淡黄色的鸳鸯小雏，扑扑地啄着水草，欢欢地溅起水花，雀跃着钻入油汪汪的水葫芦叶片下去……⑨相传当年大禹为表彰防风氏治水有功，特赐封山、禺山方圆百里，立为防风国，为良渚文化的发祥地之一。从下渚湖上岸不远，即是历时一千七百年之久，又于1996年重修的防风祠。游历了下渚湖的美景，再听奇异的防风氏神话，德清的自然山水，在历史的风烟中更增添了人文的重墨。⑩二百年前，剧作家洪昇有诗曰：“地裂防风国，天开下渚湖，三山浮水树，千港划菰芦。”⑪这“天开”二字，尽得下渚湖幽深野逸之神韵。⑫只求今日游人纷至沓来探望下渚湖时，存一份维护下渚湖原始风貌的爱心。（选自浙江文艺出版社，2019.08，张抗抗著的《南方》节选）28．【理清“所至”】本文遵循时间先后的顺序，移步换景和定点换景相结合，这是游记最典型的写法。阅读全文，梳理思维导图。29．【关注“所见”】赏析下面句子，体会文字的妙处。①这就是被当地人通常称为“漾”的湖泊，也是下渚湖的主体。（《辞海》中“漾”字解泛、荡之意，这里的“漾”是什么意思？传达了怎样的感受？）②最喜是一群乳毛未干、淡黄色的鸳鸯小雏，扑扑地啄着水草，欢欢地溅起水花，雀跃着钻入油汪汪的水葫芦叶片下去……（请从修辞或词语角度进行赏析。）30．【体悟“所感”】“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，游览下渚湖湿地就是在这两重境界中不停地轮转。请结合诗句和文本谈谈你的理解。31．作者在结尾处说道：“只求今日游人纷至沓来探望下渚湖时，存一份维护下渚湖原始风貌的爱心。”请结合全文，联系下列两则链接材料，体会作者所表达的情思。【链接材料一】“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”——利奥波德【链接材料二】“任何自然都是人化的，人的历史活动和自然生态环境交融契合，使自然生态环境具有社会文化的意义。”——阿来阅读下面的文字，完成各题。彩蝶树秦牧①人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下；但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。③不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！④紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。⑤在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！⑥在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串非彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清凤吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株“朋友树”，树上的每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……⑦这样生死与共肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间、生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。（有删改）32．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。33．文章第⑤段的末尾说：“生命本应该这样地繁花似锦呵"，这句话蕴含了作者的哪些情感？34．文章第⑥段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？35．请说说文章第⑦段中“动人的故事”和“美丽的童话”分别指什么。36．如果你是本文的作者，你会用“彩蝶树”还是“朋友树”作为本文的题目？请结合文章内容说明理由。阅读下面文章，完成各题。梨花雪张峪铭①三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道湮没，岭上人在那贫瘠的土地栽上了梨树，于是“千树万树梨花开”，引得游人四方来。岭上成了梨花的天堂，春天的秀场，连古道也焕发了生机。②那天雨丝飘落，我们一行人走过山冈，穿过古亭，举眼一望，无边景色迎面扑来。那满山遍野的梨花，攻陷了整个山梁，那行道树的新绿，石楠林的殷红，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白绢．上点缀一点绿色和一抹红，将那梨花衬托得更加洁白，如玉晶莹剔透，如雪素洁淡雅。这让人想起了中国画，了了几笔，春意盎然，那大片的留白，给了人无限的想像空间。说起岭上梨花的配角，不能不说那些奇形怪状的褶皱石，有的如天蟾，有的如书卷，有的如莲座，有的如宝剑……梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭穿一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着野性与温柔之美。③梨花当然是岭上的主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜，与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。④我坐在古道边的一块石头上，望着游人如织，花开如雪，我思考着任何生命都有许多相似与重叠，梨花的生命与人类一样。当最后一场春雪融化成一泓春水时，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的，如懵懂女孩；等春风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女面庞上的羞涩；再过几天花开得更加恣意，绿绿的嫩叶也悄悄地长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。女人如花，这样的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之天天”，只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花的生命演进，带着几分圣洁、几分高贵，几丝素雅与几丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。⑤我想梨花是不是天地之间的白衣使者？她开在清明之前，一夜之间扯起了白幡，此时天朗气清，山河素白。是不是祭奠沧海桑田的变幻，祭奠草木枯荣的更替，祭奠生灵万物的轮回？是不是想让人类应懂得慎终追远，饮水思源？“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守，就像梨花坚守着她不变的清白，坚守着她淡淡的清香。⑥岭上梨花雪，你远观如雪满山，近看如雪飘落。但梨花的香却很特别，以至特别得让人忽略了。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪；倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅；若有缺憾，才能幸福满满。⑦“岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。”看到纷纷飘落的梨花，我伤感地念叨着，并期待着来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。(选自《中国新闻出版广电报》，有删改)37．有人认为本文主要写岭上梨花，以“岭上梨花”为题更合适。对此，你怎么看？请说出理由。38．请结合文章第④⑤⑥段的内容，说说作者借梨花寄寓了哪些意义。39．王国维先生说“以我观物，万物皆著我之色彩”。文章第④段画线句与《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸”都借助花木来表达情志。请结合两文内容，说说将“花和人”联系在一起表达情志的妙处。拓展阅读秋光里的黄金树①这里就正是秋天。②它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。③那样一种专注，一派宁静；④它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；⑤它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。⑥在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。⑦谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。⑧只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”⑨还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。⑩这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。⑪但是树有过忧伤么？⑫但是树有过拒绝落叶的离开么？⑬当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。⑭当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。⑮对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。⑯荒野是那么寥廓；⑰荒野上的道路是那么漫长；⑱原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。⑲但是时间被人利用了；⑳时间使人成了最强大的；㉑人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。㉒后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。㉓我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。㉔但那将是多么滑稽的一页呀！㉕因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。（节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动）40．认真阅读文章，用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。文中第⑩段划线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么？为什么会消失？联系全文分析作者此时的情感。分析第24段画线句子在文中的含义及表达作用。43．本文文尾有一句“对树充满敬意”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。

“散文”-----主旨分析答案解析部分【答案】1．通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红柳的美。2．①因看见身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命——红柳，而产生了强烈的惊讶和喜爱。②红柳给了作者深刻的印象，使他产生了丰富的联想。3．突出红柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守的人。【解析】【点评】（1）此题对写作手法的考查。常见的写作手法：联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、情景交融、夹叙夹议……答题格式：本文采用了……的写作手法，作者通过……(文章相关内部实质意义）使文章写得……。

（2）本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。

（3）本道题考查理解文中重要句段的作用。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。根据具体文章判断即可。1．此题对写作手法的考查。常见的写作手法：联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、情景交融、夹叙夹议……答题格式：本文采用了……的写作手法，作者通过……(文章相关内部实质意义）使文章写得……。本题写胡杨树来正面衬托红柳的顽强生命力。

故答案为：通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红柳的美。2．①结合文章第一段所写，红柳生长在极端恶劣的环境下却表现出顽强的生命力而惊奇，所以有了“怦然心动”的感受。

②“难以释怀”的原因是作者被红柳的顽强和美好品质深深感动，同时从文章的④⑤段可以看出作者把红柳与现实生活联系起来，这样给作者留下了深刻的印象，所以“难以释怀”。

故答案为：①因看见身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命——红柳，而产生了强烈的惊讶和喜爱。

②红柳给了作者深刻的印象，使他产生了丰富的联想。3．理解文中重要句段的作用。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。根据具体文章判断即可。这是一篇抒情散文，文中第⑤自然段末说“红柳安心在这寂寞之中”，再次点明文章中心，突出了红柳的美好品质；借此来表达对那些在名利面前甘守清贫，坚持操守人的歌颂。

故答案为：突出红柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守的人。【答案】4．它虽美却不吝惜生命。它不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗。5．外在风姿；内在品位6．拟人；通过苍白的阳光写出天气的寒冷，暗示牡丹不开放的原因；“木然呆立，无动于衷”写出牡丹的拒绝，表现牡丹的个性。7．品位是内在的美，不易被人发现，但我们做人或理解一个人的时候，不能忽略一个人的内在品位；牡丹个性突出，因品位而高贵；做人应追求牡丹一样的品位；在实际生活中我们应追求“坚持真理、高雅情趣、宁静心灵”等高品位。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力，从文章中找到细节，条理清晰归纳即可。

（2）本题考查重点字词理解。结合给到的句子，联系上下文，分析字词的本义和语境义。归纳清晰即可。

（3）本题考查修辞手法的作用。常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代、对比。分析三步走：①明确使用何种修辞手法。②分析修辞手法如何运用。③表达效果，突出表现了......，表现作者情感态度。

（4）本题考查文章阅读的启示。读完文章，是否了解作者的情感态度。我们又如何能做到作者所期待的价值倾向。结合文章主旨，合理组织语言即可。4．根据题目要求，在文中找到有关“牡丹的拒绝”的句子。第七段“它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。”第八段“它不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗，它遵循自己的花期、自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。”整理概括下即可。

故答案为：它虽美却不吝惜生命。它不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗。5．词语理解。要结合上下文去看。富贵，是指牡丹看起来就很昂贵，是花中王者。高贵，是指牡丹它虽美却不吝惜生命。它不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗的品性。

故答案为：外在风姿；内在品位6．修辞手法的作用。明确使用何种修辞手法。伸出手抚弄，这是人的动作。木然呆立，无动于衷，这是人的样子。所以是用了拟人的修辞手法。写天气很冷，牡丹受寒不开花，独自呆立的独特个性。

故答案为：拟人；通过苍白的阳光写出天气的寒冷，暗示牡丹不开放的原因；“木然呆立，无动于衷”写出牡丹的拒绝，表现牡丹的个性。7．作者写牡丹之超凡脱俗意在写人的品性，品位容易被世人忽略或漠视。结合文章谈理解。虽然品性容易忽略但是不可以不在乎，看人看品性，就像牡丹一样，牡丹高贵在品性。所以人要像牡丹一样，重品性。

故答案为：品位是内在的美，不易被人发现，但我们做人或理解一个人的时候，不能忽略一个人的内在品位；牡丹个性突出，因品位而高贵；做人应追求牡丹一样的品位；在实际生活中我们应追求“坚持真理、高雅情趣、宁静心灵”等高品位。【答案】8．母亲生病需鱼汤滋补；为省钱父亲冒着严寒去黑市等断气的鱼；母亲的浮肿全然退去9．①为了给母亲买鱼，父亲已是竭尽全力，听到医生说母亲的病还没好，还要继续喝鱼汤滋补，父亲在情感上感到很失望，在经济上感到很无助，不知如何是好。②鱼贩想不到父亲破鱼的动作如此之快，更想不到父亲这么做会让死鱼变得如活鱼一样新鲜，既感到不可思议，又有一种“上当受骗”后悔不迭的感觉10．这句话先用“翕动”这个动词把鱼艰难呼吸的样子生动形象地呈现出来；再用两个“越来越缓慢”，形成反复之势，强调鱼的呼吸快要停止了，令读者身临其境；通过鲫鱼“一口气”“一口气”艰难烟气的过程，展现出了父亲等待的艰辛；同时也折射出了父亲等待时的焦急与无奈。11．我同意第一种。理由：母亲生病，需活鱼滋补身体，可家境并不允许父亲继续去买活鱼，怎么办？这时候，父亲并没有放弃，而是冒着寒冷去买刚断气的鱼。父亲身上的这种不怕困难，永不言弃的精神，正是文章所要表达的主题我同意第二种。理由：父亲所吃的一切苦“我”所吃的一切苦，都是为了给母亲治病，而这，正是伟大亲情的具体表现我同意第三种。理由作者在文末写到：“那是1969年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微暖气吹。”正因为有鱼贩的善良与爱心，才让人心中感到了暖意。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

（2）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。

（3）此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。

（4）此题考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。8．根据“大概是1969年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。肝病一向有“女怕脸肿，男怕脚肿”的说法，除此之外，她还伴有黄疸、全身乏力、脾肿大等症状。当时医生授一消肿利水的奇方——鲫鱼汤。医生认为，患者急需补充优质蛋白。既是优质蛋白，又能消肿利水的，首推鲜活鲫鱼，且要三两以上，药效才好”可得出：母亲生病需鱼汤滋补；根据“路灯下，我远远地看见父亲正蹲在地上，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子——那时卖鱼的都把鱼放在搪瓷盆里，以便稍有风吹草动就提盆走人。而鱼贩则尴尬地注视着父亲，二人之间似乎是一种对峙。此时的西北风像野兽一样咆哮着，父亲蜷缩着冻得簌簌发抖的身子，但仍然坚定地蹲着。见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说：“我在等鱼断气。”后来我才知道，这是黑市的规矩，鱼一死，就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四五毛”可得出：为省钱父亲冒着严寒去黑市等断气的鱼；根据“大概一个月后，母亲的浮肿全然退去”可得出：母亲的浮肿全然退去。故答案为：母亲生病需鱼汤滋补为省钱父亲冒着严寒去黑市等断气的鱼母亲的浮肿全然退去9．①结合上文内容分析，母亲生病需鱼汤滋补，在当时物质匮乏的时代，为了给母亲治病，工资微薄且是“戴罪之身”父亲只能去黑市买鱼，吃了一个多月，母亲的病初见效果，父亲本想着不用再买了，但医生说母亲的浮肿未退，还要继续吃，这让工资微薄且是“戴罪之身”的父亲听了很失望，不知如何是好。据此分析答题即可。②结合语境分析，父亲和鱼贩在寒冷的冬夜里对峙竟然是为了能半价买到鱼，鱼贩子只想到了这一点，但他没有想到的是鱼刚死，父亲就用了非常快的速度把鱼杀了，还说这和活鱼没有什么区别，这是鱼贩子万万没有想到的，自己半价卖的鱼竟然和活鱼一样，鱼贩子感到不可思议，又有一种“上当受骗”后悔不迭的感觉。据此分析答题即可。故答案为：①为了给母亲买鱼，父亲已是竭尽全力，听到医生说母亲的病还没好，还要继续喝鱼汤滋补，父亲在情感上感到很失望，在经济上感到很无助，不知如何是好。②鱼贩想不到父亲破鱼的动作如此之快，更想不到父亲这么做会让死鱼变得如活鱼一样新鲜，既感到不可思议，又有一种“上当受骗”后悔不迭的感觉10．可以分析用词的妙处。翕动：嘴唇等一张一合地动。“一口气”“越来越缓”反复使用，运用了反复的修辞手法。鱼儿离不开水，搪瓷盆里的鱼儿在缺水的情况下已经熬到了到夜晚，已经是奄奄一息的状态，它的呼吸越来越缓慢，眼看就要停止呼吸。再结合父亲等鱼儿断气的语境及等的目的分析可以概括出答案。

故答案为：这句话先用“翕动”这个动词把鱼艰难呼吸的样子生动形象地呈现出来；再用两个“越来越缓慢”，形成反复之势，强调鱼的呼吸快要停止了，令读者身临其境；通过鲫鱼“一口气”“一口气”艰难烟气的过程，展现出了父亲等待的艰辛；同时也折射出了父亲等待时的焦急与无奈。11．能结合文章内容从不同的角度分析，言之有理即可。这篇文章的故事情节是：母亲生病需鱼汤滋补，父亲去黑市买鱼，初见效果，母亲仍需鱼汤滋，为省钱父亲冒着严寒去黑市等断气的鱼，“我”替换父亲去黑市等鱼，母亲的浮肿全然退去。面对病情这么严重的妻子及“戴罪之身”的遭遇，父亲并没有被击垮，而是勇敢地承担家庭的责任，用自己微薄的工资给妻子买鱼治病，经济承担不起，夜晚冒着严寒等鱼断气。从这个角度分析可得第一种答案。无论是父亲等鱼断气，还是我等于断气，都是为了给母亲治病，体现出亲情的伟大。据此分析可得第二个答案。

父亲病倒后，我接替父亲等鱼断气，鱼贩子看了于心不忍，常常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，也不收钱，让人感动和温暖，据此分析可得第三个答案。

故答案为：我同意第一种。理由：母亲生病，需活鱼滋补身体，可家境并不允许父亲继续去买活鱼，怎么办？这时候，父亲并没有放弃，而是冒着寒冷去买刚断气的鱼。父亲身上的这种不怕困难，永不言弃的精神，正是文章所要表达的主题我同意第二种。理由：父亲所吃的一切苦“我”所吃的一切苦，都是为了给母亲治病，而这，正是伟大亲情的具体表现我同意第三种。理由作者在文末写到：“那是1969年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微暖气吹。”正因为有鱼贩的善良与爱心，才让人心中感到了暖意。【答案】12．用了比喻的修辞手法，把鲁迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象为形象，富有动态美，表现了鲁迅初往日本留学的兴奋，对新生活、新道路、新世界的向往和期待。；示例一：可惜。“扭几扭”“标致”等词语，本来是用于表现女孩模样俊俏、气质婉约的，用在男人身上，写出中国留学生们缺少阳刚之气、做作，具有强烈的讽刺性，更有力地表现鲁迅反感情绪产生的原因。示例二：不可惜。“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”，运用反语讽刺了中国留学生们缺少阳刚之气、扭捏作态的模样，其目的是要表现鲁迅内心的反感，这与后面一句对鲁迅心理的直接描写重复了，所以可以删去。13．第④段写中国留学生在日本生活很惬意，丑态毕出，鲁迅感到反感；第⑤段写中国留学生传播革命思想，组织抗争力量，鲁迅受到鼓舞。这两段交代了鲁迅革命思想发展的社会环境和时代背景。14．青年时代的鲁迅具有强烈的爱国主义精神和反帝反封建的革命英雄气概。鲁迅还在南京求学时，就关心国家大事，关心民族命运；到日本后，又接受了孙中山领导的民族民主革命思潮影响，无时无刻不为祖国和人民的命运担心和忧虑，他剪掉象征清朝统治的辫子，写下“明志诗”，立志要为祖国、为人民而献身。后来弃医从文，希望用文学唤醒民众的觉悟。15．对封建制度的尖锐批判。《<二十四孝图>》分析“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，批判了封建孝道对儿童的摧残；《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。对生命的同情和关怀。《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《阿长与<山海经>》描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的人物形象，表达了对这位底层人物的关心。对真理的追寻探求。《琐记》记述了最初接触“进化论”的兴奋心情和如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。【解析】【点评】(1)本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表现手法，最后分析其作用。

（2）本题考查理解文章内容，把握作者的写作意图的能力。要在整体感知文段内容的基础上，结合具体的语言环境分析去分析和理解。

（3）本题考查学生理解作品中的人物形象及其品质特点的能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后选择与作品人物相关的事迹，根据其言行概括归纳即可。

（4）本题考查对鲁迅的作品《朝花夕拾》的主旨内蕴的把握即个性化解读的能力。要在整体阅读文本和了解《朝花夕拾》这部散文集的基础上，根据自己的理解作答。12．①“像蓝色的海波，像白色的浪花”，是比喻的修辞手法。然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了表现了人物...情感(心情)“进行答题。结合上下文可知，“未知的、神秘的大千世界，他将在那里展开新的追求，撰写生活史上新的一页”“在他心中跳跃”，写出了鲁迅初往日本留学的兴奋，表现了他对新生活、新道路、新世界的向往和期待。

②可以认为“可惜”，可以认为“不可惜”。如果认为可惜，就要写出这句话的含义和作用。这句话写清国留学生的丑态，其中扭几扭”的动作描写和“标致”的反语的运用，都极有讽刺意味，写出了鲁迅对他们的厌恶和反感，极具有表现力。如果认为不可惜，就要结合上下文回答，这句话表现的鲁迅的反感态度与下文“鲁迅看到这种模样，心里感到一种莫名的反感"”内容上重复，所以可以删去。

故答案为：①用了比喻的修辞手法，把鲁迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象为形象，富有动态美，表现了鲁迅初往日本留学的兴奋，对新生活、新道路、新世界的向往和期待。

②示例一：可惜。“扭几扭”“标致”等词语，本来是用于表现女孩模样俊俏、气质婉约的，用在男人身上，写出中国留学生们缺少阳刚之气、做作，具有强烈的讽刺性，更有力地表现鲁迅反感情绪产生的原因。示例二：不可惜。“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”，运用反语讽刺了中国留学生们缺少阳刚之气、扭捏作态的模样，其目的是要表现鲁迅内心的反感，这与后面一句对鲁迅心理的直接描写重