统编版语文四年级上册第八单元大单元整体教学设计

单元主题历史传说故事第八单元单元解读第八单元第八单元,练习简要复述。“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与交流平台|【习作训练要素】本单元的习作要素是“写一件事，能写出自己的感受”,话题是“我的心儿怦怦跳”。这是本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂心里打起鼓来怀里像揣了只免子心都提到了噪子眼儿写感受强烈的一件事，怎样才能让学生把事情的经过和当时的感受写清楚呢?第一，写作前做好充分交流。教学之初，先出示场景，引导学生用关键词概括当时的心情(如：激动、惊喜、紧张、害怕等),绘制“心跳图”,把每个阶段的感受表达出来，同时梳理事情的顺叙。第二，习作指导突出重点。习作指导从“写清楚自己的感受”入手，引导学生理清当时情境下身心的各种变化，恰当地运用表达各种感受的词语，使文章更加的生动形象。第三，习作批改要紧扣习作重点。围绕“写清楚事情的经过和当时的感受”进行精批精改，在眉批和总批中要关注是否是按事情的发展顺来写的，在感受方面，是否写清了当时心里的刑法或身体的反应。第四，习作讲评体现互动点评。在小组内分享自己的作文，组内成员相互点评，重点交流故事情节描写是否清楚明白。最后全班交流，在交流的过程中要借鉴不同程度的习作或针对有问题的习作进行修改。【本单元教学重难点】1.认识33个生字，读准2个多音字，会写20个生字，会写12个词语。2.能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》,用自己的话讲故事，并能背诵。25王戎不取道旁李《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆jìng(2)减一减：绒—戎(3)换一换：尝一赏书写斜钩时要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，左边是竖撇，右边是(1)请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。(2)看准每个字在田字格里的位置。(3)看清每个字的结构，放慢速度。(4)严格按笔顺描写。3.结合课文下面的注释，请你说说课文讲了一什么事?课文讲的是七岁的王戎与许多小孩子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边李子，他却不《王戎不取道旁李》选自()25王戎不取道旁李第2课时教学设计学习25课。②王戎怎么知道李子是苦的?他去尝了吗?他是怎么想的?(5)取之，信然。评价：①熟练朗读课文。②课堂专注度高。26西门豹治邺第三部分(第16段):兴修水利绅()漂()伸()飘()26西门豹治邺第2课时教学设计干旱嫁娶媳妇面如土色(2)谁说要给河神娶媳妇?(3)新娘是哪来的?(4)漳河发过大水没有?(3)震慑帮凶巫婆巫婆首恶一投入漳河官绅头子办事讲究策略(1)复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。(2)文章的三个部分，哪个部分能省略?哪个部分应该复述得详细一些，哪个部分想一想，简要复述这部分内容，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信小结：简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事①讨论：对话的人物有哪些?怎么对话(内容、神态和动作)?pài()2.把下列词语补充完整。评价：①熟练朗读课文。②课堂专注度高。26西门豹治邺巧妙吓官绅27故事二则教学设计拜见蔡桓侯皮肤几剂汤药骨髓纪昌目标多音字：纪jǐ(纪昌)jì(纪律)没有病的人，才容易显示自己的高明!”还会加深。”加严重。”第三次拜见蔡桓侯第三次拜见蔡桓侯→病在肠胃不治严重→非常不高兴第四次拜见蔡桓侯第四次拜见蔡桓侯→深入骨髓无能为力病死了第二个要求第二个要求→极小看很大模糊看清楚→有决心、有毅力jǐbiāo冒()汤()己()①熟练朗读课文。②课堂专注度高。27扁鹊治病扁鹊防微杜渐27纪昌学射口语交际讲历史人物故事讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。讲的时候，注意语气，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众；想不起来的时候可以看看小卡片。讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以请同学们回家后把故事讲给家人听，并请家人帮忙，将自己讲述历史人物故事的过程录生活中，有哪些事情也曾经带给你心跳不已的感受?(板书课题)预设：演讲比赛，登上领奖台时心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人时心生活中总有一件事，令你的心儿怦怦跳，把这件事写下来，并写清楚自己当时的感(1)写清楚事情的经过。(2)选择自己喜欢的方法，把内心感受写清楚仔细阅读习作内容，参考教材提供的四个表示心情的词语写作过程写作过程写什么(4)补充：也可以借助周围的人或者事物来表达内心的感受。星级☆☆☆是否用上教材提供或自己积累的词语写出心跳得是否用上教材或自己积累的词语写出心跳得最厉写作指导技法点拨范文引路语文园地八教学设计(1)思考：你发现了什么?预设：冈—刚(刚才)岗(站岗)建—健(健康)毽(建子)宗—粽(粽子)踪(跟踪)专—转(转动)传(传说)羊—详(详细)痒(抓痒)广—扩(扩大)旷(旷课)投降赞叹胸怀拨打裤子(3)建立错误档案。易错原因举例易错原因举例增加笔画饶(易多写一点)与形近字混淆拨—拔减少笔画雀(易少写一横)与同音字混淆厉一历改变笔画降(易将竖折写成两笔)点拨：第一个句子有细节描写：神态(面如土色)、动作(跪、磕、求),突出了官(1)集中注意力。(2)掌握正