2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第9章 人体内的物质运输9.2 血液循环教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第9章人体内的物质运输9.2血液循环教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第9章人体内的物质运输9.2血液循环教案（新版）北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是血液循环。教学内容包括血液循环的途径、血液在体内的循环过程以及心脏的结构和功能。具体涉及教材的章节是七年级生物下册第四单元生物圈中的人第9章人体内的物质运输9.2血液循环。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对细胞、组织和器官等概念有一定的认识。在此基础上，本节课将通过血液循环的学习，使学生对人体的物质运输系统有更深入的了解。同时，本节课的内容与数学、物理等学科也有关联，如心脏的泵血功能可以通过数学模型进行解释，血液循环的原理与物理学的流体力学知识也有联系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对人体血液循环的理解和认识，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

1.观察能力：通过观察血液循环图和解剖图，学生能够理解血液循环的途径和心脏的结构。

2.思考能力：学生能够运用已有的知识，理解血液循环的意义和作用，思考血液循环过程中的能量转换和物质交换。

3.实践能力：通过实验和观察，学生能够验证血液循环的途径和心脏的功能，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.血液循环的途径和心脏的结构。

2.血液循环过程中血液成分的变化和能量转换。

难点：

1.血液循环的具体途径和心脏的复杂结构。

2.血液循环过程中氧气和营养物质的交换机制。

解决办法：

1.通过图示和模型展示血液循环途径和心脏结构，引导学生观察和理解。

2.使用动画和实验演示血液循环过程，帮助学生直观地感受血液循环机制。

3.设计问题讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，深入思考血液循环的意义和作用。

4.提供实际案例和数据，引导学生运用理论知识分析和解决问题，提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第9章人体内的物质运输9.2血液循环》所需的教材或学习资料。教材应包括血液循环图、心脏结构图和相关的文本描述。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖血液循环的途径、心脏的结构和功能、血液循环过程中的重要概念。例如，可以准备血液循环系统的三维模型、心脏跳动的视频、血液在血管中的流动动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行的实验例如模拟心脏泵血、观察血液在离体心脏中的流动等。所需的器材包括离体心脏模型、显微镜、显微镜片、染色剂、导管、水泵等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保每个学生都有足够的空间进行学习和实验操作。教室中应配备投影仪或白板，以便展示多媒体资源和板书重点内容。

5.互动工具：准备一些互动工具，如心脏模型、血液循环图等，以便在课堂上进行小组讨论和互动。

6.作业材料：准备相关的作业题目，以便学生在课后巩固所学内容。作业可以包括填空题、选择题、简答题等，题目应与教材内容紧密相关。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测试题或quiz，以评估学生对血液循环的理解程度。这些评估工具应涵盖本节课的重点和难点内容。

确保所有教学资源都已准备好，并在上课前进行检查，以确保教学过程顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，教师可以通过展示一张血液循环图，引导学生回顾之前学过的内容，并提出问题：“血液循环在我们的身体中起着什么作用？心脏是如何推动血液循环的？”

-接着，教师可以播放一段心脏跳动的视频，让学生观察心脏的跳动，并提问：“心脏的跳动是如何影响血液循环的？”

-通过这样的导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（20分钟）

-教师首先介绍血液循环的基本概念，包括血液循环的途径和心脏的结构。

-然后，教师讲解血液循环的过程，包括心脏的收缩和舒张、血液在血管中的流动等。

-最后，教师讲解血液循环的意义和作用，如氧气和营养物质的交换、废物的排出等。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，观察血液在离体心脏中的流动，并记录观察结果。

-学生观察心脏模型，了解心脏的结构和功能。

-学生通过填写血液循环路径图，巩固对血液循环的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论血液循环的意义和作用，举例说明血液循环对身体健康的重要性。

-学生探讨心脏疾病的原因和影响，并提出预防措施。

-学生分享实验观察结果，讨论血液循环过程中的发现和问题。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括血液循环的途径、心脏的结构和功能等。

-教师强调血液循环对身体健康的重要性，并提醒学生注意保持健康的生活方式。

-教师鼓励学生提出问题，并解答学生的问题，确保学生对血液循环的理解。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：可以选择一些关于血液循环的纪录片或教学视频，如《人体内的奇迹》、《血液循环的秘密》等，帮助学生更直观地了解血液循环的过程和心脏的结构。

-科普文章：推荐一些科普文章，如《科学家揭示血液循环的奥秘》、《心脏的工作原理》等，帮助学生从多个角度理解血液循环和心脏的功能。

-在线互动游戏：可以引导学生尝试一些在线互动游戏，如血液循环模拟游戏、心脏功能测试等，让学生在游戏中学习血液循环的相关知识。

2.拓展建议

-学生可以在家观察自己或家人的心脏跳动，并记录下来，结合课堂所学知识，分析心脏跳动与血液循环的关系。

-学生可以尝试阅读一些关于血液循环的科普书籍，深入了解血液循环的原理和作用。

-学生可以利用网络资源，查找一些关于血液循环的研究进展或新技术，了解血液循环领域的最新动态。

-学生可以组织一次小组讨论，探讨血液循环与健康生活方式的关系，并提出一些建议，如合理饮食、适量运动等，以促进血液循环。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，如观察血液在凝固过程中的变化，了解血液凝固的原理和机制。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.血液循环是人体内物质运输的重要系统，包括体循环和肺循环两条途径。

2.心脏是推动血液循环的关键器官，由四个腔室组成，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。

3.血液循环过程中，血液在心脏和血管中不断流动，完成氧气和营养物质的交换，同时也负责废物的排出。

当堂检测：

1.选择题：

a.血液循环包括哪两条途径？

A.体循环和肺循环

B.静脉系统和动脉系统

C.左心系统和右心系统

D.上下循环和左右循环

b.心脏的四个腔室分别是什么？

A.左心房、左心室、右心房、右心室

B.左心房、左心室、右心房、右心包

C.左心房、左心室、右心室、肺动脉

D.左心房、左心室、右心房、主动脉

2.填空题：

a.血液循环的途径包括______和______两条循环路线。

b.心脏的四个腔室分别是______、______、______和______。

c.血液循环过程中，血液在心脏和______中不断流动，完成氧气和营养物质的交换。

3.简答题：

a.请简要描述血液循环的过程。

b.请解释心脏是如何推动血液循环的。

c.请列举两个保持健康血液循环的建议。板书设计1.血液循环途径图

①体循环：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

②肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房

③心脏结构：左心房、左心室、右心房、右心室

2.心脏功能总结

①心脏收缩：左心室→主动脉→体循环

②心脏舒张：右心房→肺动脉→肺循环

3.血液循环的意义和作用

①氧气和营养物质的交换：主动脉→组织处毛细血管→各级静脉

②废物排出：上、下腔静脉→右心房→肺动脉→肺部毛细血管反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.实验教学：我利用实验教学，让学生亲自动手操作，观察血液循环过程，提高学生的实践能力和观察力。

3.多元化评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重学生的思考能力、实践能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生课堂纪律较为松散，需要进一步加强对学生的管理，确保课堂秩序。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现部分学生的学习积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学方法：在教学方法方面，我需要更多样化，结合不同学生的学习风格，采用不同的教学策略，以满足学生的个性化需求。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将加强对学生的管理，制定课堂纪律规定，确保每位学生都能遵守课堂纪律，提高课堂效率。

2.提升学生学习兴趣：我将通过引入更多的互动环节、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多样化教学方法：我将根据学生的学习风格，采用不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以满足学生的个性化需求。

4.定期反思和调整：我将定期反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。重点题型整理1.请简述血液循环的途径和心脏的结构。

答案：血液循环的途径包括体循环和肺循环。心脏的结构包括左心房、左心室、右心房和右心室。

2.请解释心脏是如何推动血液循环的。

答案：心脏通过收缩和舒张，推动血液在血管中流动，完成血液循环。当心脏收缩时，将血液泵入动脉，推动血液在体内流动；当心脏舒张时，血液回流至心脏，完成血液循环的循环。

3.请描述血液循环的意义和作用。

答案：血液循环的意义和作用包括：

a.氧气和营养物质的交换：血液将氧气和营养物质输送到组织细胞，同时将废物和二氧化碳从组织细胞中带走。

b.废物排出：血液将废物和二氧化碳从组织细胞中收集，通过肾脏和肺部排出体外。

c.温度调节：血液通过皮肤和黏膜的血管，调节体温。

4.请列举两个保持健康血液循环的建议。

答案：保持健康血液循环的建议包括：

a.适量运动：定期进行有氧运动，如跑步、游泳、骑自行车等，可以增强心脏功能，促进血液循环。

b.合理饮食：保持均衡的饮食，摄入足够的蔬菜、水果、全谷物和优质蛋白质，有助于维持健康的血