安徽省合肥市肥东县二中2019-2020学年高二语文下学期期中试题

安徽省合肥市肥东县二中2019-2020学年高二语文下学期期中试题安徽省合肥市肥东县二中2019-2020学年高二语文下学期期中试题PAGE27-安徽省合肥市肥东县二中2019-2020学年高二语文下学期期中试题安徽省合肥市肥东县二中2019-2020学年高二语文下学期期中试题年级：姓名：安徽省合肥市肥东县二中2019-2020学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、论述类文本阅读(共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①哲学家对读书的理解，往往不是关注读书的种类，或是读书的方法，而是关注读书的意义。从哲学的观点来看，读书的意义，不仅要从个体的知识需要来理解，更重要的，是把读书作为人类历史性活动的实践来理解，从人类文明传承发展的需要来理解。文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。于是，书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要方式。“智山慧海传薪火”，知识与智慧的薪火相传，端赖于书写的文字，于是读书成为人类文明延续、发展的根本途径。②中国古人早就重视读书。孔子的一生，既是教育者的一生，也是学习者的一生、读书人的一生。“韦编三绝”“发愤忘食，乐以忘忧”，是孔子热爱读书、勤奋读书的生动写照。孔子开创了儒家学派，而“儒”最广义的所指，就是“读书人”。读书人在中国传统社会里受到高度尊敬，是中华文明崇尚读书的一种表现，也是中国文化的突出特色。③虽然读书也曾被一些人当作求取功名、财富的阶梯，但应看到，历经几千年的文化陶养，读书已成为多数读书人的“生活方式”。在这种生活方式中，读书本身就成为目的，成为享受。中国文化史上津津乐道的“孔颜乐处”，恐怕指的就是读书之乐吧！颜回是孔子唯一认定的“好学”的弟子，所以，至少读书是这种孔颜之“乐”的重要部分。在当代读书人中，人文学者读书大概最接近于以“无功利”的美学态度读书，也比较接近以读书为乐的古风。④现代人读书无非两种，读专业之书和读非专业之书。有一种说法，提倡“好读书，不求甚解”。我以为，读非专业的书，大可“好读书，不求甚解”；而读专业的书，则切不可不求甚解。用司马迁的话说，应该“好学深思，心知其意”。不同的书要求不同的读法，而每个人也都有自己的读书习惯，没有固定的模式。如果读中国文化的经典，这里我推荐宋代大儒朱熹的读书诀：“敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。”朱熹在这里讲的主要是读经典之书的方法，也就是把读书作为修养自己心性的一种活动。这虽然是古代哲学家的读书观和读书法，但同样值得今人思考。⑥读书与修身有着密切关系，修身的首要一条就是书。不过，在这个问题上，朱熹的理学和王阳明的心学存在分歧。理学认为要成圣贤既要读书又要修身，脱离读书去修身或脱离修身去读书，都不可取；而心学则认为，要成圣贤，只要修身，增进心性修养就可以了、读书是没有用的。所以，人如何才能成为圣贤，是两条办法还是一条办法，就构成了从宋代到明代思想史的主要背景。现在看来，光读书并不能一定增益你的道德品质，但如果不读书，仅仅从事心性修养，那么道德发育程度也是有限的。因为如果对社会、人以及人际关系的认识不能建立在健全理性的基础上，就无法得出正确的结论，而要达到理性的自觉和明澈，就离不开读书。⑥如果从中国思想史来看，读书跟“学习”亦有密切关系。中国思想有一个特点，就是“学习”和“读书”很早以前就成为中国文化中备受关注的问题相关讨论也就变成中国思想史的一个传统。《论语》一上来就讲“学而时习之”，不是随意的，也不是偶然的。因为孔子的思想体系，如果从伦理道德观念来讲，“仁”是最主要的，但若从整体上来讲，从后来的学术发展的争论来讲，其核心观念则是“学”。虽然孔子时代的“学”是“六艺”，但也得承认，在这种人文知识的学习中，读书是一个重要方面。⑦到了宋代，重视读书和学习的文化得到加强。朱子的出现把孔子的传统大大加强了，因为朱子讲“格物致知”，“格物”归根结底就是读书。从整体上来讲，朱子学这个庞大的体系，有一个基本的背景，就是学习。朱子的哲学就是为学习的精神、学习的必要性、在学习上下功夫的重要性做一个哲学论证。在整个中国思想史中，从孔子到朱子，其主要基调是强调学习、强调读书。⑧今天要建构学习型社会，就不能不追溯到我们自己的学习文化和读书传统。在这方面我们有先天的优势。其实在民间也是一样，明清以来，“读书人”在基层社会里都是很受尊重的。士大夫就是做官的读书人，所以“读书”和“读书人”在中国文化中很受重视。（摘编自陈来《读书的意义》，人民日报，2019年2月19日）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.读书的意义，不仅要从个体的知识需要来理解，更要从人类文明传承发展的需要来理解。B.书写的文字是知识与智慧薪火相传的载体，因此读书成为人类文明延续、发展的根本途径。C.多数读书人以读书为“生活方式”，读书本身就成为目的，成为享受。D.人文学者读书都是以“无功利”的美学态度读书，传承了以读书为乐的古风。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第二段以孔子为例，论述了中国古人早就重视读书，热爱读书。B.文章引用陶渊明的话和司马迁的话，说明了不同的书要求不同的读法，没有固定的模式。C.文章运用讲道理、举例子、作对比等论证方式来论证古代哲学家的读书观和读书法。D.文章从反面论证王阳明的心学观点：如果不读书，仅仅从事心性修养，道德发育程度也是有限的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.宋代大儒朱熹的读书诀是读各种书的最好方法，是把读书作为修养自己心性的一种活动。B.只要读书，就能达到理性的自觉和明澈，对社会、人际关系的认识就得出正确结论。C.在读书学习方面，朱子既有对孔子的传统的传承，又有对它的加强。D.在建构学习型社会这方面我们有先天的优势，自古以来，“读书人”在民间都是很受尊重的。【答案】1.D2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“都是”太过绝对，由原文“人文学者读书大概最接近于以‘无功利’的美学态度读书，也比较接近以读书为乐的古风”的“大概”“比较接近”看出是推测语气，并不是绝对语气。故选D。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，原文中王阳明的心学观点是“要成圣贤，只要修身，增进心性修养就可以了，读书是没有用的。”“现在看来，光读书并不能一定增益你的道德品质，但如果不读书，仅仅从事心性修养，那么道德发育程度也是有限的”这是作者的观点，张冠李戴。故选D。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。A项，原文第四段“如果读中国文化经典，这里我推荐宋代大儒朱熹的读书诀……”朱熹在这里讲的主要是读经典之书的方法，并非是读各种书的最好方法。B项，“只要……就能……”过于绝对。D项，“在建构学习型社会这方面我们有先天的优势”错误，由原文第八段“在这方面我们有先天的优势……”中“这方面”指上文的“学习文化和读书传统”，原文还有时间限定“明清以来”，而且“基层社会”与“民间”不是相同概念，不能替换。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。二．实用类文本阅读（共11分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：记者从2018年12月27日下午举行的国务院新闻办公室新闻发布会上获悉：北斗三号基本系统完成建设，于当日开始提供全球服务。这标志着北斗系统服务范围由区域扩展为全球，北斗系统正式迈入全球时代。北斗系统是中国自主建设、独立运行，与世界其他卫星导航系统兼容共用的全球卫星导航系统，可在全球范围，全天候、全天时，为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。自上世纪90年代开始，北斗系统启动研制，按“三步走”发展战略，先有源后无源，先区域后全球，先后建成北斗一号、北斗二号、北斗三号系统，走出了一奈中国特色的卫星导航系统建设道路。截至今年l2月，北斗系统在轨工作卫星共33颗，包含l5颗北斗二号卫星和l8颗北斗三号卫星。2019至2020年，还将发射11颗北斗三号卫星和1颗北斗二号卫星，在巩固亚太区域服务同时，还将进一步提升全球服务性能。根据计划，我国将于2020午全面完成北斗三号全球组网建设，2035年将建成以北斗系统为核心的，更加泛在、更加融合、更加智能的国家综合定位导航授时(PNT)体系。(摘编自《人民日报》（2018年12月28日)材料二：(摘编自前瞻产业研究院)材料三：不同于世界其他任何一个系统，北斗是唯一一个使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统。GPS、格洛纳斯、伽利略都是仅使用中轨轨道。北斗使用了更加高轨的静止和倾斜同步轨道，卫星轨道运转周期为24小时，其信号会长期覆盖指定区域，且卫星之间形成的数据通信链路也能校正误差、进一步提高精度。我国重点覆盖的区域是亚太地区及“一带一路”地区，系统建成后，这些地区均将获得优于GPS系统的精准定位。其他所有定位系统只接收太空信号，不与通信卫星进行任何交流。而北斗的接收机可以和卫星进行交流，最典型的应用是可以发布140个字的短报文．就像现在人们平时用的“短信”，既能够定位，又能显示发布者的位置。在海洋、沙漠和野外等没有网络的地方，安装北斗系统终端的用户可以定位自己的位置，并能够向外界发布文字信息。该技术将被用于紧急救援、野外作业、海上作业系统。更重要的是，北斗的短报文功能可以实现双向通信，提供的指挥端机可进行一点对多点的广播传输，为各种平台应用提供了极大便利，在国防、民生和应急救援等领域具有很强的应用价值。(摘编自中华网军事2018年11月20日)4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.在中国卫星导航与位置服务产业分类应用中，位次排列在前三名的产业是车辆监控、信息服务与车辆导航，占据着总份额的69％。B.中国卫星导航与位置服务产业主要应用于民用方面，在测绘和绘图、海用、授时、娱乐消费、军事，通信等方面的应用微不足道。C.2013年至2018年，我国卫星导航市场规模呈现稳步递增的趋势，2018年开始大幅度提高，预计2020年，市场规模可达到4000亿元。D.我国北斗导航产业市场在2013年时规模较小，仅l46亿元，到2018年，市场规模翻了接近两番，预计2020年可达到l080亿元。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.随着北斗三号基本系统的建设完成，中国自主运行、与世界其他卫星导航系统兼容的北斗系统，正式为世界用户提供高精度的服务。B.北斗系统于上世纪90年代开始研制，按“三步走”发展战略，需要在轨工作卫星33颗，走出了中国特色卫星导航系统的建设道路。C.北斗系统重点覆盖的区域是亚太地区和“一带一路”地区，这些地区获得的数据通信链路能校正误差，其精准定位优于GPS系统。D.北斗系统建成以后，无论什么人，无论在什么时间，无论在海洋、沙漠和野外等任何没有网络的地方，都可以随便定位自己的位置。6.与其他定位系统比，北斗系统有什么突出特点?请简要概括说明。【答案】4.B5.A6.①使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统，信号长期覆盖指定区域，且卫星之间形成的数据通信链路也能校正误差，定位精度更高。②尤其是在没有网络的地方可以和卫星进行交流，发布双向通讯性短报文，显示发布者的位置并进行一点对多点的广播传输。③在全球范围，全天候、全天时，为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B选项“在测绘和绘图、海用、授时、娱乐消费、军事、通信等方面的用户是微不足道的”错误，由“中国卫星导航与位置服务产业分类应用规模占比情况”饼状图可以看出，中国卫星导航与位置服务产业在测绘和绘图、海用、授时、娱乐消费、军事、通信等方面只是所占的份额较小，但不能说其用户微不足道。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。B选项“需要在轨工作卫星3颗”错误，原文的意思是“截至今年12月，北斗系统在轨工作卫星共33颗”。C选项“这些地区获得的数据通信链路能校正误差”错误，材料三的意思是，北斗“卫星之间形成的数据通信链路也能校正误差，进一步提高梢度”，系统建成后，“一带一路”地区“均将获得优于GPS系统的精准定位”。D选项条件不够充分，原文的意思是在“安装北斗系统终端”的前提下。故选A。【6题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“不同于世界其他任何一个系统，北斗是唯一一个使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统。GPS、格洛纳斯、伽利略都是仅使用中轨轨道。北斗使用了更加高轨的静止和倾斜同步轨道，卫星轨道运转周期为24小时，其信号会长期覆盖指定区域，且卫星之间形成的数据通信链路也能校正误差、进一步提高精度。”可知北斗系统突出特点是使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统，信号长期覆盖指定区域，且卫星之间形成的数据通信链路也能校正误差，定位精度更高。由原文“其他所有定位系统只接收太空信号，不与通信卫星进行任何交流。而北斗的接收机可以和卫星进行交流，最典型的应用是可以发布140个字的短报文，就像现在人们平时用的“短信”，既能够定位，又能显示发布者的位置。”可知，北斗系统突出特点是尤其是在没有网络的地方可以和卫星进行交流，发布双向通讯性短报文，显示发布者的位置并进行一点对多点的广播传输。由原文“在全球范围，全天候、全天时，为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。”可知北斗系统突出特点是在全球范围，全天候、全天时，为各类用户提供高精度、高可靠的定、导航、授时服务。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。三.文学类文本阅读（共14分）阅读下面的文字，完成下面小题。活着的仪式王溱听说相亲对象是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象：贫困潦倒，愤世嫉俗……不过我还是答应见见——这人长得太帅了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛。约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来。他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了。我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我耳边一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来。接下来的几个星期我都活在他的诗中了。熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他。我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边在脑中想象着：偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰。货车司机噌噌下了车，张口就道：“不要命呀！”我抬头一看，乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态。我有一种上当受骗的感觉，愤愤地问：“你到底是货车司机还是诗人？”他一字一顿，说了一句诗一样的话：“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式。”“活着还有仪式？”我惊讶地问。“当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看。”车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘。若不是那身装扮，他还真像个优雅的指挥家。后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂：“你丫散步哪？！”他置若罔闻，缓缓开了口说：“生活，不易。”他叹了口气说：“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂。”“然后我的生活就只剩下骂了。”“那又怎样？”我问。“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的。”他说。我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：“停，停车”他没有停，继续说着：“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式。”“什么仪式？”我问。“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的。”我想起了他相机里的照片，问：“所以你就到处去旅游？”“干嘛要去旅游？”他奇怪地看着我说，“我开着车，每天都在旅游。”“快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说。没等我回过神来，他已经开始吟诗：“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来……”不躲才怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。“神经病！”这是我留给他的最后一句话。几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇。这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗。（选自《微型小说选刊》2016年第19期，有删节）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”的欺骗。B.文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。C.小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程。D.小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的艺术效果。8.请从不同角度赏析小说结尾划线句子。9.“诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析。【答案】7.A8.①情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思；②结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态；③情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜；④动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里逬出了一句诗”含蓄地暗示主旨，面对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度；⑤语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。9.①“诗”是推动情节发展的重要因素。比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。②“诗”是理解人物形象的重要渠道。它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。③“诗”是表现作品主题的关键所在。它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善于发现其中的美与诗意，以此安抚生活，抚慰现实。【解析】【7题详解】本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，“‘诗人’拒绝和‘我’再见面，是想维护自己的尊严；‘我’骂他‘神经病’，是因为‘我’无法接受‘诗人’对‘我’的欺骗”错，“诗人”并没有“拒绝”再见面，而是逃避见面；“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。故选A。【8题详解】本题考查学生赏析语句的能力。赏析语句可从以下角度分析：①语句使用了怎样的表现手法。②语句写出了什么内容，体现了怎样的思想感情。③语句对人物形象塑造的作用。④词语运用的特色。（对句子中动词、形容词的妙用的分析）①作品以“我”在琐碎的家务中手忙脚乱，却“迸出了一句诗”而结束，给人留下想象空间，“童子尿”与“诗”的巨大反差，形成了戏剧效果，语言含蓄诙谐；②结构上看，“我”的生活状态与前文“他置若罔闻，缓缓开了口说：‘生活，不易’”照应，写出了人们在诗意和生活中选择务实生活的现实状态；③情感上，前面“我”因为追求务实的生活而逃避诗人，现在生活的现实让她吟出诗句，从中可以看出“我”的转变，含有对“诗人”诗意生活态度的默认，让故事情节产生起伏；④动作描写，“手忙脚乱地解开二娃的尿裤”“被一泡温润的童子尿喷得满脸都是”，再现了“我”生活的忙碌琐碎，而“我嘴里迸出了一句诗”，表达出渴望在枯燥的生活中寻觅诗意的愿望，暗示出小说的主旨，面对生活，要用积极的态度去寻求精神的诗意和远方，让生命富有仪式感。【9题详解】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。本题可以围绕情节、人物、主旨等方面进行分析。①“我”因为喜欢诗人的形象而“答应见见”，“那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了”，“我”受到他的诗的感染“开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活”，从而渴望见面，但是偶遇后，得知真实身份，“我有一种上当受骗的感觉”而逃离，最后在枯燥的家务中想起诗，可以看出“诗”是推动情节发展的重要因素。②“他一字一顿，说了一句诗一样的话：‘开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式’”“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”，通过一个货车司机写诗，寻找生活中的诗意，给予生活仪式感，看出其珍惜生活、热爱生活。③从小说主旨上看，“诗”象征着人的精神层面的追求，作品借此货车司机的形象启发人们，在生活善于发现美与诗意，丰富精神生活。【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。四、文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成各题。项羽之死司马迁项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰吾知公长者吾骑此马五岁所当无敌尝一日行千里不忍杀之以赐公。乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。10.下列对文中画波浪线句子断句，正确的一项是（）A.乃谓亭长/曰/吾知公长者/吾骑此马五岁/所当无敌/尝一日行千里/不忍杀之/以赐公B.乃谓亭长曰/吾知公长者/吾骑此马五岁/所当无敌/尝一日行千里/不忍杀之/以赐公C.乃谓亭长曰/吾知公长者/吾骑此马/五岁所当无敌/尝一日行千里/不忍杀之/以赐公D.乃谓亭长曰/吾知公长者/吾骑此马五岁/所当无敌/尝一日行/千里不忍杀之/以赐公11.下列对文中古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（）A.亭长：属于低于县一级的行政建制长官，战国时始在邻接他国处设亭，置亭长，任防御之责，秦、汉时在乡村每十里设一亭。B.江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东，该地区在长江的右岸，故又称江右。C.“籍”是项羽的名。按照古代称谓习惯，名用来自称。字是为了便于他人称谓，出于礼貌和尊敬，对平辈或尊辈称字。D.司马：殷商时代始置，位列三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋，春秋、战国沿置。12.列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。B.项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。C.项羽骁勇善战。面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和都尉，共杀死有百八十人，以证明自己有过硬的军事素养。D.项羽知耻重义。乌江亭长正停船靠岸等他渡江，但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。于是赠马亭长,宁死不辱。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（2）项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”【答案】10.B11.B12.A13.（1）纵使江东父老兄弟怜爱我而让我做王，我又有什么脸面去见他们？（2）项王于是说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的人头，我送你个人情吧！”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题，这段话的意思是：又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”“谓……曰”是固定结构，中间不能断开，排除A项。“所当无敌”的主语应该是省略的“此马”，不是“五岁”，排除C项。“不忍杀之”的主语是“我”，而非“千里”，排除D项。故选B。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，江右”错，古人在地理上以东为左，江东在长江以东，故称江左。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项。A项，“沉溺声色是其失败的原因之一”无中生有。“对宠幸的虞姬不知如何是好”表现了他对虞姬的不舍。故选A。【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字字落实就不会有什么大问题。注意：（1）纵：纵使。怜：怜爱。王：使动用法，让……做王。（2）购：悬赏征求。“千金，邑万户”之前省略了介词“以”。若：你。德：恩德。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文项王的部队驻守在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhuī，追），（项羽）一直骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时骓马不再奔跑！骓马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬应和着一同唱歌。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。在这种情况下，项羽独自一人骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜突破重围，向南冲出。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天必死无疑，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，退避了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用千金、封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。王翳拿下项王的头，其他骑兵互相践踏争抢项王的躯体，由于相争而被杀死的有几十人。最后，郎中骑将杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各争得一个躯体。五、诗歌鉴赏（共8分）阅读下面这首宋词，完成各题。青玉案黄公度①邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。裛②残别袖燕支雨③，谩留得、愁千缕。欲倩归鸿分付与。鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。【注】①黄公度：南宋主战派。作此词时词人在泉南任职，秦桧假借君命令他速回都城临安。②裛(yì)：沾湿。③燕支雨：夹着胭脂的泪水纷落如雨。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇三句看似是词人在责怪晨鸡不懂离人之苦，实则是表达其不愿离家又不得不去的矛盾心理，这种迂回用笔的写法更具艺术表现力。B.“霜桥月馆，水村烟市”采用列锦的手法，对“霜桥”“月馆”等旅途的景物做了细腻描绘，通过画面的组接，营造了悠闲宁静的氛围。C.词的结尾以景语作结，描写词人倚着栏杆悄然无语，独自伫立在暮色笼罩的长空之下。此处“无语”胜似有语，意境深远，含而不露。D.本词词风柔美，缠绵悱恻，采用了“言在此而意在彼”的写法，婉而多讽，尽显风雅遗风。所谓“气和音雅，得味外味者”，即此也。15.清人张惠言在《词选》序中说，词是“极命风谣里巷、男女哀乐，以道贤人君子幽约怨悱（指隐忧怨恨郁结之情）不能自言之情”，请结合该词简要分析：诗人通过“男女哀乐”道出了怎样的幽约怨悱之情。【答案】14.B15.本词表面是写男女别愁，实则寓意深远。①起句写对“邻鸡”啼鸣、催促启程的责备，实际表达对“君命”(实为秦桧)的一种怨恨和不满；②旅途中词人一再回望、依依不舍，既表达对所恋之人的思念，又暗含对入京后前途命运的担忧；③鸿雁无情离去、家书阻隔(或倚栏独立无语)，则表达了词人心中苦闷无处诉说的无奈和痛苦。（答出两个角度即可）【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出对这首词的理解和赏析，不正确的一项。B项，“细腻描绘”“悠闲宁静的氛围”错误。该两句只是点出几个意象，并没有细腻的描绘，从上下文来看，不符合“悠闲”的特点。故选B。【15题详解】本题考查学生对诗歌情感的评价的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。本题，先要认真审题，题干的关键在最后一句：诗人通过“男女哀乐”道出了怎样的幽约怨悱之情。也就是说诗人表面写的是男女之间的哀乐，而实际上写出的是幽约怨悱之情，题干还对这种情感有解释——指隐忧怨恨郁结之情。“邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去”，从表面上看是对“邻鸡”啼鸣、催促启程的责备，结合诗歌下的注释“黄公度：南宋主战派。作此词时词人在泉南任职，秦桧假借君命令他速回都城临安”，可见，实际表达对“君命”(实为秦桧)的一种怨恨和不满。“回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处”，表面上写对恋人的思念，暗含了对秦桧假借君命令他速回都城临安的担忧。下阙内容表面上是写对恋人的思念而无人理解的情感，实际上表达的是心中苦闷无处诉说的无奈和痛苦。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。六、句子默写（共6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》中多用比兴的手法，其中“________，_________”两句就是诗人以自己用荷装饰的衣着来比自己的美德。（2）《归园田居（其一）》中写诗人摆脱官场，最终回归田园的诗句是“________，_________”。（3）《阿房宫赋》中用比喻的修辞手法，写宫人打扮时如同天上繁星闪烁的语句是“________，_________”。【答案】(1).制芰荷以为衣兮，(2).集芙蓉以为裳(3).久在樊笼里，(4).复得返自然(5).明星荧荧，(6).开妆镜也【解析】【分析】【详解】本题考查学生名句默写的能力。解答此类试题时时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：芰荷、裳、樊笼、返、荧荧。七.语言文字运用（共23分）阅读下面的文字，完成各题作为对联大家族中的一个门类，（），2005年，春联被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。好的春联读来总是让人有唇齿生香之感，经济的发展和人们生活节奏的加快，手写春联离我们越来越远，取而代之的是烫金的春联，甚至都不必特意去买，街头巷尾就有不少免费送的。那些春联看上去闪闪发光，却________，毫无特色。用机器印制出来的，到底不如带有墨香味儿的春联有看头。每年临近春节的时候，一些老者总要写若干春联以应各方。就春联书写者的体会而言，在________之下落笔挥毫，会有一种情绪高涨的心理感受，尤其是看到好的对联，或书写自咏春联，那真是喜上眉梢，纵横驰骋，________，神来之笔常见。这种时候写出来的春联，是一种艺术的创造。这种场合，书者________，尽兴挥洒；观者则眼随笔走，如饮佳酿。写得过瘾，看着也过瘾，都是一种艺术享受。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.春联是中华优秀传统文化的重要组成部分，它有着悠久的历史B.春联有着悠久的历史，是中华优秀传统文化的重要组成部分C.春联悠久的历史，独特的形式，是中华优秀传统文化的重要组成部分D.春联历史悠久，构成了中华优秀传统文化的重要组成部分18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.经济的发展和人们生活节奏的加快，使得手写春联离我们越来越远，取而代之的是精美的春联B.经济的发展和人们生活节奏的加快，手写春联离我们越来越远，取而代之的是印刷精美的春联C.随着经济的发展和人们生活节奏的加快，手写春联离我们越来越远，取而代之的是印刷精美的春联D.随着经济的发展和人们生活节奏的加快，使得手写春联离我们越来越远，取而代之的是精美的春联19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.大同小异众目睽睽得心应手痛快淋漓B.千篇一律光天化日游刃有余酣畅淋漓C.大同小异光天化日游刃有余痛快淋漓D.千篇一律众目睽睽得心应手酣畅淋漓【答案】17.B18.C19.D【解析】【17题详解】本题考查的是语言表达的连贯和句子逻辑严密的能力。解答语句的复位类试题，要注意明确考点及考向的要求。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。选项A，的末句说历史，与后文的“列入……文化遗产名录”不衔接；选项C，“历史”“形式”不属于“组成部分”，句子内部不衔接；选项D，末句的“构成”与“组成部分”杂糅。故答案选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，成分残缺，“取而代之的是精美的春联”，“精美”前缺动词“印刷”；选项B，中途易辙“经济的发展和人们生活节奏的加快”没有表述完整，又出现“手写春联”新的陈述对象；选项D，成分残缺，“随着经济的发展和人们生活节奏的加快，使得手写春联离我们越来越远”主语残缺，“取而代之的是精美的春联”，“精美”前缺动词“印刷”。故答案选C。【19题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。大同小异：大部分相同，只有小部分不同。千篇一律：泛指事物只有一种形式，毫无变化。语境是指“烫金的春联”的千篇一律，所以用“千篇一律”；众目睽睽：形容大家的眼睛都注视着。光天化日：指大家看得很清楚的地方。根据语境是有众人都在看春联书写者写春联，所以用“众目睽睽”较为合适；得心应手：心里怎么想，手里就能怎么做。比喻技艺纯熟，心手相应。游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。语境是指书写春联者的书写状态，所以用“得心应手”较为合适；痛快淋漓：形容尽情尽意，非常痛快。酣畅淋漓：形容非常畅快，常指文章、绘画等艺术作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。从两个词语的语义的深度上看，最后一处用“酣畅淋漓”更能体现出书写者的状态。故答案选D。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。20.从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是()①晋军函陵，秦军氾南②燕国见陵之耻除矣③夫晋，何厌之有④若属皆且为所虏⑤敢以烦执事⑥大王来何操A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤【答案】A【解析】试题分析：①⑤省略句/③⑥宾语前置句/②④被动句。点睛：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。21.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A.我国文学史上所说的“风骚”，“风”指《国风》，“骚”指《离骚》，它们分别代表了我国古代诗歌的浪漫主义和现实主义的传统。B.朔，指是农历每月月末。农历每月初一称“晦”，十五称“望”，十六称“既望”。C.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌代表作。D.山南水北谓之阴，山北水南谓之阳。如《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指汉水北面。【答案】C【解析】【详解】此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。A项，“它们分别代表了我国古代诗歌的浪漫主义和现实主义的传统”解说错误，“风”和“骚”分别代表了我国古代诗歌的现实主义和浪漫主义的传统；B项，“朔，指的是农历每月月末。农历每月初一称‘晦’”解说错误，“朔”指农历每月初一，“晦”指农历每月月末的最后一天；D项，“山南水北谓之阴，山北水南谓之阳”错误，“‘汉阴’指汉水北面”说反了，应改为：山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。如《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南面。故选C。22.下列三副对联分别送给金榜题名、喜结良缘、乔迁新居者，最恰当的一组是甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。A.甲—金榜题名乙—喜结良缘丙—乔迁新居B甲—乔迁新居乙—金榜题名丙—喜结良缘C.甲—乔迁新居乙—喜结良缘丙—金榜题名D.甲—喜结良缘乙—乔迁新居丙—金榜题名【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达得体及对联知识。由“蟾宫折桂”“北斗凌云”可知，丙适合金榜题名；由“双飞燕”“并蒂莲”可知，乙适合喜结良缘；由此可得出答案为C。故选C。23.下面是一份家长会邀请函正文，在表达上有五处不得体的地方，请找出并修改。时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级攻坚阶段。在这个关键时期，他更希望得到您悉心地关爱。为了帮助您对孩子作有效地心理疏导，鄙校定于本月28日上午10时在学校大礼堂举行家长会，找到全国知名心理辅导专家作专题讲座。务必准时参加。【答案】（1）“犬子”改为“您的孩子”；（2）“生死攸关”改为“重要”或“至关重要”等（3）“鄙校”改为“本年级”或“我校”；（4）“找到”改为“聘请”；（5）“务必”改为“请您”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。语言得体有文体得体和语体得体，文体得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用。本题的题干已经指出语段是“一份家长会邀请函正文”，且“其中有五处语言表达不得体”，要求“找出并作修改”。仔细阅读这封邀请函，可以发现：“转眼间犬子”错误，“犬子”，是对别人称自己儿子的谦辞，此处是对学生家长说该家长的孩子，表达不得体，可改为“您的孩子”；“生死攸关的高三年级”错误，“生死攸关”，关系到人的生存和死亡。夸大其词，表达不得体，可改为“重要”或“至关重要”等；“鄙校定于”不当，“鄙校”，是对别人称自己学校的谦辞，此处是高三年级组给高三学生家长发的邀请函，表达不得体，可改为“本年级”或“我校”；“找来全国知名心理辅导专家”不当，“找到”为口语，邀请函为应用性公文，要用书面语，可改为“聘请”；“务必准时参加”不当，“务必”，口气过于强硬，表达不得体，可改为“请您”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话