北师大版一年级上册语文教案全册

单元总体设计1---1快快乐乐学语文教学目标：1.使学生意识到自己已经成为一名小学生，即将开始学校的集体生活。2.通过观察图画内容，使儿童初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱、教师的亲切、同学的友好、语文学习的快乐。3.观察与演练结合，通过简单初步的语文学习生活的尝试体验，使学生把语文的学习与生活实际结合起来，使儿童从小打下在实践中学习语文的基础，从而激发对语文学习生活的热爱。4.根据画面内容对儿童进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。教学重点及难点：让学生喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习。教学时数：3课时教案集体备课教案二次备课1——1我是谁（1）教学内容：教师和学生之间自我介绍，彼此初步了解。教学过程：一、导言：同学们，大家好！从今天开始，你们就是大岗中心小学的一名小学生了！你们高兴吗？老师也为你们高兴。二、教师自我介绍我先向同学们介绍一下自己，我姓()，大家以后可以叫我()老师。今后()老师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年()班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一同学习、生活、成长。三、学生的自我介绍同学们认识了()老师，可是老师还不认识你们呢？下面请同学们自己介绍自己，我们来互相认识一下，好吗？1、告诉学生先说说自己的名字，也可以把自己的名字写在黑板上，再介绍自己的年龄、属相、特长等。用自己最喜欢的方式介绍自己。2、向老师和同学们介绍自己。四、做游戏1.小组内互相认识。玩游戏：猜猜我是谁？2.拿出笔在语文书中工工整整的写下自己的名字。五、我来是说，你来猜。1.老师和学生说这个同学的特征，让其他同学猜他是谁？比如：有这样一个女孩，她有一双美丽的大眼睛，喜欢绘画……六、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍你在学校里都认识了哪些同学？板书设计：我是谁学生写自己的名字教案集体备课教案二次备课1——2看看我们学校里的字（2）教学内容：1.认识4个二类生字。2.带领学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。教学过程：一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察。路线：1.校门口看看学校的名字。2.到卫生间看一看。3.到班级的标牌看一看。4.到阅览室看一看。5.到老师的办公室看一看6.有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。7.到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教育学生要爱护学校的一草一木。三、回到教室，请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。在参观的过程中，你还认识哪些字，说给大家听。四、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。板书设计：

看看我们学校里的字教案集体备课教案二次备课1——3我想做（3）教学内容：教学生读书的姿势，教学生怎样拿笔。培养学生良好的学习习惯。爱惜学习工具，自己的事情自己做的生活习惯。教学过程：一、学习正确的上课姿势。1.观察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？2.在课桌上摆好学习用品，试着做一做：正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书包保持一尺左右的距离。正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。3.怎样拿笔。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。教师示范后学生实践。4.拿出笔来写你会写的字教师别巡视边帮助纠正不正确的姿势。二、看图，读五页的字。三、说说图上的小朋友在做什么。四、整理文具，爱惜文具。教学生怎样整理。谈谈怎样爱惜文具。（教师和学生一起说一些，容易使文具受到损害的情况，然后说说怎么办。）整理书包。1.怎样整理书包。先让会整理书包的同学谈，怎样整理，教师补充。2.学生将书包里的东西拿出来。3.学生整理。(教师巡视指导)作业设计：回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。

单元总体设计教学内容：

《山村》，《人有两个宝

》，《对子歌》，归类识字。

教学目标：

1.图文结合，归类识字，凸显汉字构安规律。2.感悟识记的方法，提高识字的能力。

3.激发学生学习汉字兴趣，体会汉字的内涵和无穷的魅力。

教学重点：

要认识每课的生字，积累词语，初步感受写字的乐趣。

教学难点：学习按一定的笔顺书写。

教学时间：

12课时。教案集体备课教案二次备课2——1山村教学目标：1.认识10个生字，会写4个生字。2.认识两种笔画“一”、“丨”。3.正确、流利地朗读、背诵古诗。4.体会汉字的神奇和巧妙。教学重点：认字、写字；写字姿势。教学难点：在虚宫格内写字。教学时数：2课时。第一课时（4）教学过程：一、创设情景，理解古诗大意同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？你们看到了什么？板书课题。教师讲故事帮助学生理解古诗内容。二、朗读课文，学习生字1.教师范读课文。2.教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。3.教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生能够正确流利地朗读课文。4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”6.读生字卡片。一：yi

一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。二：er

一部

独体字

二叔、二胡、三：san

一部

独体字

三天、三伏、三九、十：shi

十部独体字十月、十年、十字架、把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。“刚才只是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一手优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！”作业。认读本课生字。教案集体备课教案二次备课第二课时（5）教学过程：一、认识虚宫格首先认识虚宫格，了解它的作用是帮助学生把字写的端正、匀称。然后指导学生认识横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、二线。二、指导学生书写笔画。描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程。三、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在仔细观察的基础上教师范写生字。四、巩固练习1.朗读课文，读生字卡片。2.跟我读。通过读儿歌，复习和巩固所学生字的字音，了解汉字和阿拉伯数字之间的联系。读成语，在巩固所学生字的基础上积累成语。3.你还知道那些关于数字的成语？4.读一读。绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。说好四和十，得靠舌头和牙齿。”五、作业设计：找一找，在生活中哪些地方用了我们学习的这些生字？板书设计：山村宋-邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。教案集体备课教案二次备课2——2人有两个宝教学目标：1.认识10个生字，会写5个生字，认识三种笔画。2.听读儿歌，了解手和脑的作用。3.初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。4.初步感悟字理识字的方法。教学重点：认记生字，会写5个生字。教学难点：1.初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。2.初步感悟字理识字的方法。教学时数：2课时第一课时（6）教学过程：一、游戏导入新课今天，老师和同学们一起玩一个游戏。老师说人体的哪个部分你就用手指哪个部分，看谁的反应快？“眼睛、耳朵、嘴巴……”二、认识人体器官，学习生字。1.刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉字。了解人体器官名称的书面语和口头语。2.同学们，你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗？出示“目”的演变过程。目，就是眼睛。古时候人在造字时，根据人的眼睛的形状，画成图画文字，然后变成古文字，现在演变成大家看到的楷体字“目”。学习“目”字。目：mu目部独体字目光、目睹、目前。3.结合图画，引导学生学习生字。口：kou口部独体字口才、口罩、耳：er耳部独体字耳朵、耳语、耳目、人：ren人部独体字人们、人民、人口足：zu足部独体字手足、足迹、满足三、朗读儿歌1.这些器官对我们来说很重要，是我们的宝贝。教师范读儿歌。学生听读、跟读。2.小组内练习朗读。3.说说双手和大脑还有哪些作用？四、小结本节课你有哪些收获？教案集体备课教案二次备课第二课时（7）教学过程：一、认识三种笔画撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快。形成针状。捺：从左上到右下，起笔较轻，以后渐重，稍顿后向右轻轻提起，形成针状。横折：先写横，然后顿笔，写竖。二、指导学生观察、书写生字。五个生字，教师要示范，同时让学生跟着书空，以便记住笔顺。把书写较工整的学生的作业本用实物投影展示出来，给其他同学做示范。三、复习巩固读生字卡片；读儿歌“人有两个宝”四、课后练习1.读一读。可以教师领读，也可以学生领读。2.讨论：我们身上的这些器官有什么用呢？我们应该怎样保护它们呢？讨论时可以多种形式进行交流：全班讨论交流、小组讨论交流、同桌讨论交流等。讨论要注意引导学生积极参与，学会倾听，与别人交谈，态度大方有礼貌。五、作业设计说说你都知道哪些人体器官，应该怎样保护他们不受伤害。板书设计：人有两个宝双手大脑做事思考口耳目人足教案集体备课教案二次备课汉字家园（一）③——象形字教学目标：1.认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画。2.朗读、背诵韵文，积累词语。3.引导学生初步了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。教学重点：认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画。教学难点：了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。教学时数：2课时。第一课时（8）教学过程：一、游戏导入新课今天我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，请同学们仔细观察图，看看你能从中找到哪些汉字？二、练读一类字，要求读准字音，积累词汇。1.读字卡自己练习读韵文。同桌练读。开火车读卡片。三、学习生字山：shan

山部

独体字强调笔顺

大山、山水、山腰、山区、万水千山。石：shi

石部

独体字

石头、石子、沙石。田：tian田部

独体字

田土、田地、油田。土：tu土部

独体字

土地、土木、土气。水：shui水部

独体字水火、水牛、水田。火：huo火部独体字

火山、上火、火车。四、指导书写：本课的生字都是独体字，要注意字要写在虚宫格的中间。强调山水火的笔顺，强调田的第二笔。五、小结教案集体备课教案二次备课第二课时（9）教学内容：认读词语和二类字。教学过程：一、读卡片复习一类生字。二、学习韵文。1.指名读韵文。2.画出词语中的生字。3.认读词语中的生字。4.结合图形，体会字形和字义之间的联系。三、扩展。水与火在我们生活中有哪些作用？又有哪些危害？四、读字卡、词卡复习。1.开火车。2.猜字游戏。五、完成练习：1.读读写写。生自由读、领读，发现了什么规律？2.生讲关于火的故事。六、作业设计：将火的故事讲给父母听。板书设计：

汉字家园（一）③

山

石

田

图

水

火教案集体备课教案二次备课汉字家园（一）④——对子歌教学目标：1.认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。2.朗读背诵对子歌。3.初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。教学重点：认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。教学难点：初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。教学时数：2课时。第一课时（10）教学过程：一、揭题，导入新课。同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组对子歌。出示《对子歌》二、练习朗读对子歌。1.师范读。2.学生跟读。3.自由读对子歌4.指名读、男女生配合读、拍手读。三、学习生字1.在对子歌中画出生字。2.出示生字卡片开火车读。日：ri打开窗户会看到什么？太阳也称日日部独体字日光、日子、日出、日月。月：yue月部独体字月光、月亮、正月、岁月风：feng打开窗子会有风吹进来风部半包围风云、风车、风力、口风云：yun二部上下结构云海、云雨、青云注意云字的演变过程雨：yu雨部独体字注意雨字的演变过程下雨、雨水、雷雨、大雨电：dian竖部独体字电车、电脑、电工、电视教给识字方法：数笔画、猜字谜、比较作业写生字。教案集体备课教案二次备课第二课时（11）教学过程：一、复习生字和对子歌。二、指导书写：独体字在虚宫格内要居中写。对于新学习的笔画要重点指导。强调雨的四点应向右，电字的最后一笔要出头。三、复习巩固：朗读对子歌；读生字卡片。四、完成练习1.填一填小组内的同学在一起合作填空，然后汇报。说说你最喜欢那个节日，为什么？你还知道哪些节日？2.说一说引导学生将自己了解到的关于自然现象的知识在小组内交流讨论，也可做猜词游戏，如：春天刮的风叫（），冬天刮的风叫（）。五、作业设计：把你从课堂上学会的关于自然现象的知识讲给爸爸妈妈听。板书设计：汉字家园（一）④——对子歌日月风云雨电教案集体备课教案二次备课汉字家园（一）⑤——归类识字教学目标：1.认识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：竖提。2.熟读韵文。3.了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。教学重点：认识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：竖提。教学难点：了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。教学时数：2课时。第一课时（12）教学过程：一、游戏导入：老师这里有一些事物的图片，你们猜猜是哪个字？你是怎么猜出来的？二、认读、学习生字。1.生领读。2.自由读。3.齐读。木：mu木部独体字

木头、林木、木瓜禾：he禾部

独体字禾苗、禾杆米：mi米部独体字你都吃过哪些米？（玉米、小米、大米、高粱米）分米竹：zhu竹部

左右

竹子、毛竹、竹叶瓜：gua瓜部独体字西瓜、木瓜、瓜子、瓜田滚瓜烂熟果：guo竖部独体字水果、果木、干果、果汁，你都吃过哪些水果？小结本节课你都学会了什么？教案集体备课教案二次备课第二课时（13）教学过程：一、复习生字：读卡片二、看图片说词语1.出示“群山”的图片，认读词语。教师先领读，读准字音。同学可以齐读，指名读，开火车读。2.依次出示课文中的词语图片。练习朗读韵文。3.生画出一二类生字，认字练习。4.用你喜欢的词语说一句话。三、指导书写。注意“瓜”和“果”字的笔顺及“竹”字的最后一笔。四、完成课后练习1.读一读，比一比。引导学生先自由练读，在发音正确的基础上，要引导学生观察、比较，区分字形。尤其是“和”和“禾”一组，一定要注意“禾”字做偏旁的变化，这些字都可以通过组词来区分。2.动脑筋填空。引导学生了解两个独体字可以组合成一个新的汉字。注意“禾”字做偏旁的变化。3.比一比，填一填。图中画了哪些水果和蔬菜，你最喜欢哪种？为什么？五、作业设计：向父母介绍一下你最喜欢的水果。板书设计：汉字家园（一）⑤——归类识字图片及字卡木

禾

米

竹

瓜

果教案集体备课教案二次备课第二单元自测（14、15）把对应的大小写的数字连起来。14792510四一九五七二十填一填。（）心（）意（）全（）美九牛（）（）连续组词语。一双三口两个和手人宝手足好区别字组词。木（）日（）禾（）米（）目（）和()拆字。和=（）+（）林=（）+（）在虚宫格里写词语。山石水火风云瓜果照样子写词语。山山水水单元回顾单元总体设计我们学拼音教学目标：

1.读准韵母，并能正确书写。

2.认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ

o

e的音和i

u

ü的音，知道i加声调去掉点。

3.学会23个声母b

p

m

f

d

t

n

l

ɡ

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

c

s

y

w，读准音，认清形，正确书写。

4.学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。

5.学会整体认读音节zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si

yi

wu

yu

，会读他们的四声。

6.认识课后的48个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。

教学重点：

学生在兴趣盎然中学习汉语拼音。

教学难点：

读准音节，认识汉字。

教学时间：

37课时。教案集体备课教案二次备课我们学拼音①教学目标：1.学会ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。2.认清声调符号，掌握ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格，学习使用四线格。教学重点及难点：1.ɑ、o、e、i、u、ü的发音和韵母带调读。2.学会o的发音及ɑ、o、e、i、u、ü第二声和第三声。教学时数：3课时。第一课时(16)教学过程：一、创设情境，导入新课：出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）。师：同学们，你们认识这些字吗？这就是祖国的文字，认识这些文字的小朋友，你们愿意来读一读吗？不认识的小朋友，你也别着急，老师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。（课件：卡通拼音，嗨，小朋友大家好，我们来做客你们欢迎我们吗？我们的作用可大了，不信你听：拼音王国来做客，学会拼音用处大，学习生字我帮你，帮你学好方块儿字，我是你的好伙伴。）师：拼音王国的小朋友夸自己用处大，那么，今天我们就来认识汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。二、学习过程1.教学单韵母ɑ（课件出示字母ɑ：大家好，累死我了，终于第一个赶来和大家见面了，请老师帮忙介绍一下我吧。）（1）看图学习字母ɑ，（出示投影）问：图上画的是什么？（2）出示ɑ的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母ɑ，它念ɑ，强调发音方法。（3）教师示范发音，学生练习发音。（4）指名读，齐读。2.认识四声，掌握ɑ的四个声调（1）认识声调符号-、/、√、\。（2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（3）范读ɑ的四声。（4）齐读、指名读。教案集体备课教案二次备课（5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固的四声。说一说，“啊，我们看到了……”什么？3.教学单韵母o（课件o：小朋友，大家好，你们看到了那么多的小动物，你们看见我了吗？我的发音和你们见到的其中一种小动物的发音有些像，你们能猜出来吗？）

谁能猜出来？勇敢点说一说。方法同ɑ，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。4.教学单韵母e同学们，说的可真好，老师送给你们一件礼物吧，你们希望是什么礼物呢？（课件：出现一只大白鹅）学习单韵母e。通过“鹅”记忆发音。通过鹅在水里游，记忆形。三、巩固练习：1.出示卡片，复习发音。2.出示四声的卡片，依次读，打乱顺序读。第二课时（17)教学内容：1、复习ɑ、o、e的发音与带声调的读音。2、认识四线格。3、教学书写ɑ、o、e。教学过程：一、导入：1．上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？2.齐背四声儿歌3.复习发音：à、é、ò、ā、ě、ó、è……二、认识四线格：在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告诉学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。三、教学生书写ɑ、o、e（1）学习ɑ的笔顺。（2）联系插图帮助学生记忆ɑ的形。（3）师范写，学生书空，并在练习本上写三个ɑ。四、学习o的笔顺方法同上，但要边写边巩固发音。五、学习e的笔顺注意强调写法：e是一笔写成的，学生书空。六、总结ɑ、o、e都占中格，并要占满格。七、学生练习书写。教案集体备课教案二次备课第三课时(18)教学内容：1.学会单韵母i、u、ü及书写。2.会认5个二类生字。3.处理课后练习。教学过程：一、复习导入1.复习单韵母ɑ、o、e（出示卡片）2.同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习字母i。1.出示图“蚂蚁”学习字母的音。问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i）

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）2.学习字母的形问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？3.指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）三、学习字母u1.出示图“乌龟”学习字母的音。2.问：图上画的什么？（借乌龟的“乌”，学习u）乌龟的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u。学生学读u。（齐读，个人读，分行读等）3.指导书写。四、学习字母ü。1.出示图金鱼，学习字母的音ü问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。教案集体备课教案二次备课有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）4.观察金鱼，学习字母的形。字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。5.指导书写：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。五、巩固练习1.看黑板读字母。2.看拼音卡片读字母。（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母。第四课时（19）教学内容：综合练习教学过程：复习导入：复习韵母

发音：à、é、ò、ā、ě、ó、è……I、u、ü。书写：a、o、e、i、u、ü板书设计：aoeiuü教案集体备课教案二次备课②教学目标：1.学习b、p、m、f、d、t、n、l八个声母，要求读准音，认清形并正确抄写。2.学习音节的四声，要求带调拼读音节3.学认5个二类生字教学重点、难点：1.学会b、p、m、f、d、t、n、l的发音及音节的拼读方法。2.学会nl的发音及nl的拼读。教学时数：4课时。第一课时（20）教学过程:一、复习导入复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。二、学习声母看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。1.引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。2.教师边读边在四线格上范写3.学拼读音节b-ā=bā（八斤）

b-á=bá（拔河）b-ǎ=bǎ（把手）

b-à=bà（爸爸）4.教拼读方法：前音轻短后音重

两音相拼猛一碰5.练习拼读：b-ɑb-o

b-Ib-up-ɑ

p-o

p-ip-um-ɑm-o

m-Im-uf-ɑf-u6.拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛。7.巩固：读卡片上的声母b、p、m、f。三、作业抄写声母b、p、m、f。教案集体备课教案二次备课第二课时（21）教学过程：一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣。二、学习新课。1．学习声母d，通过熟字“大”（出示河的图片）认读声母。师领读，通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写，学生书空,学习d与ɑ、e、i的四声相拼。2．学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、u、i的四声相拼。3．类似的方式学习n、l。三、小组练读音节，开火车读。四、练习抄写d、t、n、l。第三课时（22）教学内容：1.复习学过的8个声母2.会认5个二类生字3.处理课后练习教学过程：一、复习导入：认读8个声母卡片，拼读音节卡片:学认5个二类生字：广、兔、女、草、河课后练习：读熟这些音节连一连：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ第四课时（23）教学内容：综合练习教学过程：复习导入：复习声母

拼读音节区分下列字母：d-bq-pq-ɡ

n-m

f-t拼读：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ板书设计：bpmfdtnl教案集体备课教案二次备课③教学目标：1.与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。2.能熟练拼读ɡ、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。3.掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。4.指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。5.认识5个常用字。6.通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。教学重点及难点：1.ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。2.三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。教学时数：4课时。第一课时（24）教学内容：1．学会ɡ、k、h、j、q、x6个声母的发音及三个声母的书写。2．认读5个二类生字。教学过程：一、复习学过的声母、韵母（卡片）。二、学习ɡ、k、h、j、q、x。1．学习的发音。（多媒体）利用图片记忆声母的发音。注意：声母要读的又轻又短。

ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音。

k：蝌蚪的“蝌”就是k的音。

h：荷花的“荷”的一声就是h的音。

j：公鸡的“鸡”就是j的音。

q：气球的“气”就是q的音。

x：洗手的“洗”的一声就是x的音。2.认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法。三、指导书写。1.教师范写，学习认真观察ɡ、k、h、j、q、x在四线格中的位置2.练习抄写ɡ、k、h、j、q、x6个声母。四、复习巩固：开火车读字母，生字读书比赛。教案集体备课教案二次备课第二课时（25）教学内容：学会与单韵母相拼，并带出一些生字。教学过程：一、复习两拼音节的拼读方法。1．两拼音：ɡ-ɑɡɑ.ɡ-eɡe个歌哥各.ɡ-uɡu古故姑k-ɑkɑ卡.k-eke可科课.

k-uku哭苦裤.h-ɑhɑ哈.

h-ehe和喝.

h-uhu湖户壶二、学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声并带出一些生字）三、教学拼读jqx与ü组成的音节，掌握jqx与ü相拼省略两点规则。教师板书：j-ü=ju

q-ü=qu

x-ü=xu你发现了什么？老师根据学生提出的问题，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。学生打开书发现老师没写错。这是怎么回事，你试着拼读拼读，在说说你的想法（学生产生争论有的认为老师写错了有的认为老师和书没有错，就应该这样写）老师及时予以肯定，向学生说明原因。为了方便记忆教学儿歌：小ü，小ü有礼貌,见了jqx，马上就脱帽。或jqx小淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去。学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。四、三拼音1．（图）西瓜的“瓜”的音节是“”，这是个三拼音。2．ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡuɑ三个卡片，快速连读，拼成音节“ɡuɑ”。教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。领读、开火车读。联系拼读音节“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及带出生字。3．巩固练习：开火车读卡片,音节游戏。教案集体备课教案二次备课第三课时（26）教学过程：一、复习导入：复习声母拼读音节区分下列字母：d-bq-pq-ɡn-mf-t拼读音节词：花朵、西瓜、下课、国家、拔河、打鼓、七棵、胡须用下列词语，拼读音节讲故事。下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木二、复习两拼音节的拼读方法1．两拼音：ɡ-ɑɡɑ.ɡ-eɡe个歌哥各.ɡ-uɡu古故姑k-ɑkɑ卡.k-eke可科课.k-uku哭苦裤.h-ɑhɑ哈.h-ehe和喝.h-uhu湖户壶学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声并带出一些生字）教学拼读jqx与ü组成的音节，掌握jqx与ü相拼省略两点规则。为了方便记忆教学儿歌：小ü，小ü有礼貌,见了jqx，马上就脱帽。或jqx小淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去.学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。三拼音1．（图）西瓜的“瓜”的音节是“”，这是个三拼音。ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡuɑ三个卡片，快速连读，拼成音节“ɡuɑ”.教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。领读、开火车读。联系拼读音节“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及带出生字。3．巩固练习：开火车读卡片,音节游戏。教案集体备课教案二次备课第四课时(27)教学过程：一、复习两拼音节的拼读方法。二、活动与练习1、“你会拼吗？”这是教三拼音的拼读方法2、分解三拼音节3、教儿歌4、读一读，比一比开火车拼读词语：花朵、西瓜、下课、国家、拔河、打鼓、七棵、胡须。5、拼读音节（1）引导学生观察图画，他们都在做什么？（2）读读词语：下棋、洗衣服、搭积木、喂小鸡（3）引导学生发挥想象力，编个小故事1.组内练说2.指名表演1.教师边出示图画边出示词语再提炼字母。2.学生自由读。3.教师指名读。4.教师师范发音方法。5.学生练读。6.记忆声母的形。仔细观察图画，找出图与字母相近的部分三、书写指导。1.复习四线格。2.读字帖。3.描字帖。4.教师示范讲清重点。5.学生写字。6.教师评议。五、教师总结前置作业：预习下一课，回忆整体认读音节的知识板书设计：ɡ、k、h、j、q、x花朵、西瓜、下课、国家拔河、打鼓、七棵、胡须教案集体备课教案二次备课3—4zh、ch、sh、r、z、c、s，教学目标:1.知识与技能：学习声母zh、ch、sh、r、z、c、s，读准音，认清形，正确书写。2.过程与方法：能熟练拼读zh、ch、sh、r、z、c、s与单韵母组成的音节。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯。教学重点及难点：学习声母zh、ch、sh、r、z、c、s，读准音，认清形，正确书写。教学时数：4课时。第一课时（28）教学过程：一、复习学过的声母和音节。二、学习zh、ch、sh、r、z、c、s。（1）学习zh、z的发音：（多媒体）利用图片记忆声母的发音。（2）练习拼读zh与i组成的音节的四声及认识要求会认的生字“毛”。（3）书写zh占中下格，先写“z”再写“h”（4）学习ch、c（同上）。3.学习sh、s、r(1)把zh、ch、sh、r、的音读的长就是zhi、chi、shi、ri。.(2)练习读这几个整体认读音节的四声。（3）认识要求会认的字“毛”、“自”，吃”，司”，光”，了解演变过程。4.复习巩固举卡片读音节，做游戏。二、学习书写字母。1.利用想象法理解字母的写法。2.练习抄写zh、ch、sh、r、z、c、s。.三、随堂作业书写声母zh、ch、sh、r、z、c、s各一行。教案集体备课教案二次备课第二课时（29）教学过程：一、复习导入。1.复习zh、ch、sh、r、z、c、s的读音；2.复习整体认读音节zhi、chi、shi、ri；3.复习学过的常用字。二、复习书写字母。1.利用想象法理解字母的写法。2.练习抄写zh、ch、sh、r、z、c、s。.随堂作业书写声母zh、ch、sh、r、z、c、s各一行三、学习zh、ch、sh、r、z、c、s、。（1）学习zh、z的发音：（多媒体）利用图片记忆声母的发音。（2）练习拼读zh与i组成的音节的四声及认识要求会认的生字“毛”。（3）书写zh占中下格，先写“z”再写“h”（4）学习ch、c（同上）。3.学习sh、s、r(1)把zh、ch、sh、r、的音读的长就是zhi、chi、shi、ri。.(2)练习读这几个整体认读音节的四声。（3）认识要求会认的字“毛”、“自”，吃”，司”，光”，了解演变过程。4.复习巩固举卡片读音节，做游戏。教案集体备课教案二次备课第三课时（30）教学过程：一、复习声母，整体认读音节、生字。二、比一比。注意区分zh、ch、sh、r、z、c、s。.zh——z、ch——c、sh——s。三、读音节，zhi、chi、shi、ri；知吃是日四、巩固练习1、开火车认读字母卡片2、小组接力比赛书写字母。3、碰球拼读音节游戏。五、小结你有哪些收获？教案集体备课教案二次备课第四课时（31）教学过程：一、复习导入二、读一读。看图，说一说，图中有谁？在干什么？看图读音节：擦玻璃、擦桌子、擦地。连起来说一段通顺的话。三、读儿歌。1.师范读。2.领读儿歌。3.学生自由读。4.小组读。5.齐读从中体会童趣，达到诵读的目的。巩固练习1、开火车认读字母卡片2、小组接力比赛书写字母。3、碰球拼读音节游戏。板书设计：zhi、chi、shi、ri；知吃是日教案集体备课教案二次备课3—5yi,wu,yu教学目标：1.学习声母Y\W,读准音，认清形，正确书写。2.能熟练拼读Y\W与单韵母组成的音节。3.认识整体认读音节yi,wu,yu,学会发音和带调读教学重点及难点：学习声母Y\W,读准音，认清形，正确书写。教学时数：4课时。第一课时（32）教学过程：1.复习学过的声母和音节。2.学习y,w。（1）学习y的发音：（多媒体）利用图片记忆声母的发音。（2）练习拼读y与a组成的音节的四声及认识要求会认的生字“鸭”。（3）书写y,w占中下格，先写“\”再写“/”（4）学习w（同上）。3.学习yi,wu,yu.(1)把y,w的音读的长就是yi,wu,yu.(2)练习读这几个整体认读音节的四声。（3）认识要求会认的字“衣”、“乌”，了解演变过程。4.复习巩固：举卡片读音节，做游戏。复习导入1.复习y,w,yi,wu,yu的读音；2.复习音节的拼读；3.复习学过的常用字。二、学习书写字母。1.利用想象法理解字母的写法。2．练习抄写y,w。三、比一比：y—i—yi,w---u---wu教案集体备课教案二次备课第二课时（33）教学过程：一、复习导入1.复习y,w,yi,wu,yu的读音；2.复习音节的拼读；3.复习学过的常用字。二、学习书写字母。1.利用想象法理解字母的写法。2。练习抄写y,w。三、比一比：y—i—yi,w---u---wu1.复习学过的声母和音节。2.学习y,w。（1）学习y的发音：（多媒体）利用图片记忆声母的发音。（2）练习拼读y与a组成的音节的四声及认识要求会认的生字“鸭”。（3）书写y,w占中下格，先写“\”再写“/”（4）学习w（同上）。3.学习yi,wu,yu.(1)把y,w的音读的长就是yi,wu,yu.(2)练习读这几个整体认读音节的四声。（3）认识要求会认的字“衣”、“乌”，了解演变过程。4.复习巩固：举卡片读音节，做游戏。教案集体备课教案二次备课第三课时（34）教学过程：趣味游戏，复习字母。抽读字母卡片，带调拼读。拿出字母卡片，听到老师读什么就举起什么。师说汉字，学生举起这个字的声母或音节。复习生字。二比较学习，复习巩固。书后练习“比一比”观察yiyi,wuwu，说说它们有什么不同。三、读儿歌。1.师范读。2.领读儿歌。3.学生自由读。4.小组读。5.齐读从中体会童趣，达到诵读的目的。四、扩展练习。读儿歌，找一找拼音里有wu的汉字一二三四五，五只乌鸦上大树。乌鸦黑，黑乌鸦，乌鸦上树搭窝住。1.复习y,w,yi,wu,yu的读音；2.复习音节的拼读；3.复习学过的常用字。二、学习书写字母。1.利用想象法理解字母的写法。2。练习抄写y,w。三、比一比：y—i—yi,w---u---wu四、随堂作业。书写声母y,w,各一行。教案集体备课教案二次备课3—6教学目标：1.知识与技能：复习声母，使学生掌握23个声母，会简单的拼读。2.过程与方法：合作交流法3.情感态度与价值观：认识整体认读音节yi,wu,yu,学会发音和带调读教学重点及难点：复习声母，使学生掌握23个声母，会简单的拼读。教学时数：2课时。第一课时（35）教学过程：1.按顺序连声母2.拼读音节，连一连爸爸婆婆妈妈哥哥弟弟3.看图，拼读音节。注意复习jqx的拼读规则1．读一读，拼一拼试读儿歌，拼图形2.做一做用各种道具摆图形3.做游戏找一找，在同学的姓名中找找有下面声母的字。bpjqxzhchshyw教案集体备课教案二次备课第二课时（36）教学过程：一、按顺序连声母.二、拼读音节，连一连。爸爸婆婆妈妈哥哥弟弟三、看图，拼读音节。注意复习jqx的拼读规则1．读一读，拼一拼。试读儿歌，拼图形。2.做一做。用各种道具摆图形。3.做游戏。找一找，在同学的姓名中找找有下面声母的字。bpjqxzhchshyw板书设计：bpjqxzhchshyw教案集体备课教案二次备课3—7aieiui教学目标：1.知识与技能：学会aieiui三个复韵母,和他们的四声.认清字母的读音.2.过程与方法：学会复韵母aieiui拼音，正确读准音，认清字形。3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯。教学重点及难点：学会aieiui三个复韵母,和他们的四声.认清字母的读音.教学时数：2课时。第一课时（37）教学过程一、复习：1.背韵文。2.背23个声母，认读声母卡片。3.认读单韵母。二、学习殿堂。1.去明明家做客（看图说一说来到明明家你看到了什么？）1)提问：1.妹妹和妈妈挨着做2.爸爸下班回家了，你应该对爸爸说什么？3.电视里演桂林山水。2)根据学生的回答出示词语①生齐读你们真棒，读的真好，这四个词好给我们带来了三个新朋友，就藏在了他们的音节里他们是谁呢？他们aieiui(板书)这就是我们今天要认识的新朋友。观察这三个朋友与以前的单韵母有什么不同？2、学习ai1)师说：现在a和i结成了好朋友，那怎么来读呢？2)教师讲解：先读a后读I，由a的音向i的音滑动滑，前音短，后音长。3)指读,小组读,齐读.3.用同样的方法来学习eiui三、练习认读aieiui1.现在这些朋友有藏在音节里了你们还能读准吗?(齐读)2.读卡片3.游戏:找朋友教案集体备课教案二次备课第二课时(38)教学过程：一、复习二、学习标调规则1.戴帽子游戏。1)师说标调规则。2)进行标调游戏。三、快乐对对碰(学习拼读)1.师讲解拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。2.送礼物（老师有许多的礼物送给大家，可是有一个条件，你们必须把礼物的拼音密码解开。）认读词语。四、小结：你们认识的朋友他们都是复韵母，跟单韵母一样可以跟声母做朋友，生活中的许多字的音节都是由声母和复韵母组成的。我们平时要多加观察，把课堂学到的用到生活中去。板书设计：爸爸婆婆妈妈哥哥弟弟教案集体备课教案二次备课3—8ao、ou、ui教学目标：1.知识与技能：学会ao、ou、ui三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。2.过程与方法：创设情境培养学生想象能力。3.情感态度与价值观：创设情境使学生喜欢拼音。教学重点及难点：学会ao、ou、ui三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。教学时数：2课时。第一课时（39）教学过程：一、激情导入。1.出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、u，请同学齐读。从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。a和i在一起aie和I在一起eiu和I在一起ui2.单韵母除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成新朋友。二、初步认形。1.教师板书：ao、ou、ui。2.看看今天要学的3个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说。三、读准音。1.根据图来猜出读音。（1）根据戴的游泳帽的“帽”引出ao（2）根据海鸥的“鸥”引出ou（3）根据游泳的“泳”引出ui2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。3.读读四声。（1）自由读、同桌指读。（2）教师写出ao的四声，学生读，开火车读。（3）学生标ou的四声、纠正、各种方式读。（4）学生标iu的四声，注意与ui比较。（5）儿歌记忆：“i、u并列标在后”“iu”的声调标在“u”上。四、小结教案集体备课教案二次备课第二课时（40）教学过程：一、复习导入二、做手势齐读板书，抽读。三、读儿歌。（3分）iu,iu,什么iu，语文写字得了优；iu,iu,什么iu，鱼儿鱼儿水中游；iu,iu,什么iu，你是我的好朋友；iu,iu,什么iu，上下楼梯要靠右；[设计意图]在儿歌中记忆韵母的读音，同时对学生进行思想品德教育。）四、音节练习。1.“ao、ou、iu”很喜欢交朋友。瞧，他和谁交上了朋友？出示：1.m-ao-maoq-iu-qiush-ou–shouou-ou自由拼读—指名拼读—开火车拼读。2.出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。3.学习生字：猫、海、鸥、收。4.拓展这些韵母和其他声母的拼读。（1）根据学生回答，师相机板书。（2）小组互相交流自己找到的朋友。5.复韵母ao的三拼练习。j-i-ao-jiao出示三拼音练习q-i-ao-qiao,x-xiao，指名拼读—同桌互相拼读—标声调拼读—选一个音节进行说句子练习。五、指导书写。1.说说要注意什么？（1）要靠拢（2）要匀称。2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。板书设计：我们学拼音8花猫海鸥秋收水牛教案集体备课教案二次备课3—9ieüeer教学目标：1.知识与技能：认识3个复韵母ieüeer，读准音，记清形，熟练拼读音节。2.过程与方法：进一步掌握汉语拼音的拼读方法。3.情感态度与价值观：初步培养学生自主学习的能力。教学重点及难点：认识3个复韵母ieüeer，读准音，记清形，熟练拼读音节。教学时数：2课时。第一课时(41)教学过程：一、创设情境，复习导入1.谈话导入：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。）2.生摘气球师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。二、学习ieüeer1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想2.出示第一幅图：看一看：图上画着什么？（两片红红的枫叶）读一读：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？（口型由i快速滑向ê发出来的。）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。）拼一拼：声母哥哥x来了，它要和韵母iě做朋友，你能拼出“xiě”这个音节来吗？它的字宝宝朋友是“写”，你以前认识它吗？是怎么认识的？3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？（1）同桌伙伴按“看、读、记、拼、想”的方法，学习韵母üe，教师巡视指点。（2）抽小组汇报学习情况。（我们是这样学的：我们看见图上画了一道弯弯的月儿，这个韵母读üe，它的四声读作……，我们这样记它……，x和ué拼出来就是“学”，这是“学习”的“学”。教案集体备课教案二次备课第二课时(42)教学过程：一、复习导入二、学习三组音节词师：闯过“智力关”，三个复韵母可高兴啦，它们给我介绍了新朋友认识。这些新朋友是谁呢？先听一段音乐吧！（林中鸟叫声）原来是小鸟来欢迎我们了，是什么鸟呢？要拼出它的名片了，它们才肯出来见我们呢！1.依次出现三只鸟儿的名片：máquè、zhuómùniaǒ、xǐquè，哪个小巧嘴试着来拼一拼？拼对了它就可以停在“拼音乐园”的大树上了。2.这三只鸟儿长得什么样，让我们一起呼唤它们。同桌小伙伴一起拼读音节词，还不认识的，请小老师教一教。3.你在刚才的学习中有什么困难，是怎么克服的？你有什么要提醒大家吗？（zhuó、niaǒ是三拼音节，拼读是时要快速连读成音。）4.师：小朋友，你们知道这些鸟儿对人类有什么好处吗？现在，你想对它们说些什么呢？三、玩玩游戏，轻松巩固师：告别了鸟儿，我们到树下坐坐吧。咦，是谁在说话呢？（点击课件：“小朋友，你们真能干，是拼音家族的好朋友。我们一起玩个游戏轻松轻松吧！”1.游戏名称：打靶2.游戏规则：分小组比赛，快速开火车，读准课件中的复韵母、音节或汉字一个，计100分，得分最多的小组被授予“小小神枪手”称号。3.宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。四、总结。板书设计：我们学拼音9yē椰子，yé爷爷，yě田野，yè树叶ér儿童，ěr耳朵，èr第二名教案集体备课教案二次备课3—10aneninunün教学目标：1.知识与技能：正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音方法，2.过程与方法：练习与学过的声母相拼，3.情感态度与价值观：培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重点及难点：正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音方法。教学时数：3课时。第一课时（43）教学过程：一、复习学过的拼音。1.师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。2.电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。二、故事导入，激发兴趣。1.师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。2.(师边讲边出示配乐电脑课件)老师要讲的是《门的故事》：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大小“ɑ”就抢先说：“我是老大，我来负责安(an)门。”接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。”这时小“”连忙说：“我最小，我负责把门运(n)回来，可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“”为难时，小“i”开口了；“没关系，我认识，我来给你引(in)路。”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说：“你呀，负责解决最后一个大问(un)题，给门安上锁吧。”“孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。三、回忆故事，准确认读。1.学习“an”的发音。（1）师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈(在黑板上贴出兔妈妈的画片)，老大小“ɑ”负责干什么呢？(贴出小“ɑ”的画片)（2）学生答：“安门”，师板书：an（3）师：因为是小“ɑ”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“ɑ”的口型教案集体备课教案二次备课（2）学生答：“安门”，师板书：an（3）师：因为是小“ɑ”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“ɑ”的口型，让声音从鼻子里发出来。（4）师范读，学生边听边观察口型。（5）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。（6）拼读b-an-bān（班）2.学习“en”的发音。（1）师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画片）（2）（指名答）师相机板书：en（3）师领读。（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。（7）拼读r-en-rn（人）3.学习“un”的发音。（1）师：最后一个大问题是谁解决的？（2）（指名答）师相机贴小“u”的画片，并板书：un（3）学生齐读找感觉。（4）认为“un”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。（5）拼读c-un-cūn(村)4.学习“in”“n”发音。（1）师：小“”和小“i”负责干什么呢？谁能上来讲一讲，领着大家读一读？（贴出小“”和小“i”的画片）（2）（指名）到前面领读“n”和“in”（3）认为它们的几声最难读，就来读一读，要敢于向困难挑战！（4）相机拼读l-in-ln（林）、j-n-jūn（军）什么军？（启发扩词）5.认识整体认读音节yin和yun。（1）电脑出示yinyun（2）会读的一起读。（3）指名读“音”和“云”。四、趣味练习，提高能力。五、实践作业，巩固提高。自己当一回小老师，把《门的故事》讲给自己喜欢的小动物玩具听。教给它们五个鼻韵母的发音。教案集体备课教案二次备课第二课时(44)教学过程：一、复习二、学习“en”的发音。（1）师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画片）（2）（指名答）师相机板书：en（3）师领读。（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。（7）拼读r-en-rn（人）3.学习“un”的发音。（1）师：最后一个大问题是谁解决的？（2）（指名答）师相机贴小“u”的画片，并板书：un（3）学生齐读找感觉。（4）认为“un”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。（5）拼读c-un-cūn(村)四、小结你学会了什么？教案集体备课教案二次备课第三课时(45)教学过程：一、复习二、讲新1.学习“in”“n”发音。（1）师：小“”和小“i”负责干什么呢？谁能上来讲一讲，领着大家读一读？（贴出小“”和小“i”的画片）（2）（指名）到前面领读“n”和“in”（3）认为它们的几声最难读，就来读一读，要敢于向困难挑战！（4）相机拼读l-in-ln（林）、j-n-jūn（军）什么军？（启发扩词）2.认识整体认读音节yin和yun。（1）电脑出示yinyun（2）会读的一起读。（3）指名读“音”和“云”。三、趣味练习，提高能力。1.看图拼读词语。（1）师：小朋友们学拼音学得真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗？（2）出示卡片，鼓励学生自己拼读对照插图检查。（3）指名领拼再指名拼读，并将每一张卡片送给拼读准确的同学，激励课后带领同学拼读。2.介绍好朋友。（1）师：有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家，请他们上台来。（2）指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。（3）生：请大家拼一拼我的好朋友是谁？（4）学生自由拼，读出名字。（名字音节中的韵母及整体认读音节都与本节所学的有关）（5）台上同学领拼。（6）介绍好朋友的特点，如：王××皮肤很白，身材有些胖。她讲的故事可好听了。希望同学们都和她成为好朋友。（7）逐个介绍：张××马××李××边××教案集体备课教案二次备课3—11教学目标：1.知识与技能：学会4个后鼻韵母：angengｉngong，整体认读音节2.过程与方法：能准确拼读声母与angengｉngong组成的音节，3.情感态度与价值观：培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。教学重点及难点：学会4个后鼻韵母：angengｉngong，整体认读音节教学时数：3课时。第一课时（46）教学过程：一、游戏复习复韵母an、en、ｉn、un、ün抽读字母卡片，带调拼读.二、创设情境，导入新课同学们，你们还不知道，anenｉn这三个复韵母是妹妹，他们还有姐姐和哥哥后鼻韵母angengｉngong和整体认读音节yｉng。这节课我们就来认识他们。三、图文结合，学习新课1.出示情景图，看图上都画了什么？同桌说说，指导有顺序观察。2.学习复韵母ang（1）出现月亮图片和字卡，认读词语月亮。（2）出现复韵母ang（3）范读，简单讲解——ng的发音部位和方法。（4）学生用连拼读法试读。（5）师生共同总结发音要领。（6）指导书写，不要分家，要紧凑，匀称。3.学习复韵母eng（1）提问：放过风筝吗？你见过什么样的风筝？（2）出示风筝图片和字卡，认读词语风筝。（3）出示eng。复韵母ｉng（4）提问发音方法，范读，跟读，指名读。四、小结教案集体备课教案二次备课第二课时（47）教学过程：一、趣味游戏，复习字母。1.拿出字母卡片，听老师读什么就句举起什么。2.复习生字。二、拼玩字母盘：制作一个声母盘和韵母；转动进行拼读；小组练习。三、“读儿歌注意读音”1.引导学生看图。观察要有一定顺序。2.读儿歌。注意音节拼读要正确。四、编身体字母操1.指导创编。2.学生自由组合，进行游戏。五、课堂小结比一比，谁编的身体字母操最形象。教案集体备课教案二次备课第三课时（48）复习过程：一、声母、韵母、整体认读音节1.你能按顺序默写吗？读一读，写一写。2.打乱顺序你能听写吗？3.打乱顺序你能排列吗？4.圈出整体认读音节。yingchangluowoyiyundanyuan二、关于音节1.看图写音节词语（课件）2.你能从儿歌中找出哪个是音节？（整体认读音节、三拼音节、轻声音节等）3.你能把音节分成声母和韵母或者把声母韵母合成音节吗？（重点考查j、q、x、y与、e、n组成音节的时候要去掉头上的两点，yu、yue、yun分开的时候又要把点给它们还上。）4.把词语的序号填写到拼音后面的括号里。（见试卷）①花朵②云朵③花儿④花开huāer()①电灯②电话③电影④电视diànshì()①升旗②升起③升高④升天shēngqǐ()5.你能将排列错乱的音节（或词语）排列成一句通顺的句子吗？6.你会给音节标上音调吗？（按aoeiu的先后顺序谁先出现就标在它的头上。注意：有ui和iu的音节都标在后面一个字母上。）7.你能分辨下列生字的读音吗Zh：中张枝种知众庄只识住指者真Ch长车穿传虫厂处春出Sh十数上山水少手说舌食是沙树时术什谁生双师Z足自子字做作在早走怎坐C草菜从寸采此S三四森送司n牛年农男你拿南奶in新心信辛林民品斤亲金ing晶平板书设计：①花朵②云朵③花儿④花开huāer()①电灯②电话③电影④电视diànshì()①升旗②升起③升高④升天shēngqǐ()教案集体备课教案二次备课单元自测（49、50）一、正确抄写字母。n

l

k

h

ui

ai

un

ong

yun

yue二、送字母宝宝回家。z

ing

yi

sic

un

s

ui

yuan

ong

w

yuel

ei

zi

j

ou

yun

（将声母、韵母和整体认读音节分开）

三、连线。（连线后，给音节加上声调）daiyu

水壶

海鸥

qiushouguiyu

菜刀秋收

haioucaidao

桂鱼解放军

chunyushuihu

带鱼春雨

jiefangjunliutiao

柳条花猫

huamao

xiong

hai

hou

gong

gou

hua

zi

xiong

mao

ou

ji

duo

四、拼一拼。（注意j\q\x\y和ǖn、ǖe(四声调）的组合！！！）j---ǖn----(

)q------ǖn----(

)x---ǖn-----(

)j-----iu-----(

)q-----ǖn-----(

)x-----iu------(

)t-----u-------(

)zh----un-------(

)zh----（

）----zhangq—i—ang-----(

)h---u---ang------(

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n---(

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j---(

)----jue

q---(

)----que

x---(

)---xue

z---un----(

)(

)---(

）-----cui单元回顾单元总体设计第四板块汉字家园（二）教学目标：1.学会64个生字，会写18个生字，认识2个笔画。2.能够流利正确地朗读背诵古诗和短文。3.通过语言文字的学习激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：

能够流利正确地朗读背诵古诗和短文。

教学难点：

通过语言文字的学习激发学生学习汉字的兴趣。教学时间：

8课时。教案集体备课教案二次备课4-1教学目标：1.认识12个生字，会写6个生字。2.朗读背诵诗歌。3.感悟古诗描绘的意境，激发学生对诗词的喜爱。教学重点及难点：认识12个生字，会写6个生字。教学时数：2课时。第一课时（51）教学过程：一、激趣导入。自然界的万事万物充满着神奇的色彩，今天让我们走进大自然去欣赏那里的美丽景色。二、初读韵文。1.教师边读韵文边出示相应的图画。2.学生自由读文。3.教师指名读。三、学习汉字。1.借助韵文相机出现图片。上下大小多少2.由图引出汉字。3.强化字理识字的方法。指导书写。读字帖。2.描字帖。3.教师示范讲清重点。4.学生写字。5.教师评议。教师总结。教案集体备课教案二次备课第二课时（52）教学过程：一、学习古诗，感悟诗意。1.猜谜。教师读古诗内容，请学生猜一种事物，是什么？（画）出示课文挂图，你能说说自己的理由吗？2.教师范读古诗，学生借助拼音自读古诗

3.小组内练习朗读，汇报，开火车读。4.一边读一边体会古诗描写的景色，指导学生熟读成诵。二、完成课后练习。1.读词语，走迷宫。同桌的小朋友可以根据“石头、剪子、布”的游戏规则，赢者前进一步读出词语，然后以此类推。2.猜谜语。大一点的谜底是“太”。日多一笔是“目、田”；日少一笔是“口”。3.比一比，说一说。认真观察，发言声音响亮，注意倾听。在观察中复习反义词。三、作业设计：给父母猜谜板书设计：

汉字家园（二）①——画上下大小多少教案集体备课教案二次备课4-2教学目标：1.认识本课的8个生字。会写其中的6个要求会写的生字“马、牛、羊、鸟、2.进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。3.培养分析能力和理解