香洲区七年级上学期语文学生学业能力调研测试试卷

香洲区七年级上学期语文学生学业能力调研测试试卷广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级上学期语文学生学业能力调研测试试卷

1．（2024七上·香洲月考）【经典咏流传】雅言传承文明，经典浸润人生：

（1）人生快事：两岸猿声啼不住，___。

（2）愁肠百结：月落乌啼霜满天，___。

（3）哲理意蕴：不识庐山真面目，___。

（4）家国天下：王师北定中原日，___。

（5）戎马征战：___，古来征战几人回

（6）塞上风情：___，春风不度玉门关。

（7）世事变迁：___，多少楼台烟雨中。

（8）浩气长存：___，去留肝胆两昆仑。

【答案】（1）轻舟已过万重山

（2）江枫渔火对愁眠

（3）只缘身在此山中

（4）家祭无忘告乃翁

（5）醉卧沙场君莫笑

（6）羌笛何须怨杨柳

（7）南朝四百八十寺

（8）我自横刀向天笑

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“轻舟、重、枫、渔、缘、祭、莫、羌笛、怨、杨柳、横"等字词容易写错。

故答案为：轻舟已过万重山；江枫渔火对愁眠；只缘身在此山中；家祭无忘告乃翁；醉卧沙场君莫笑；羌笛何须怨杨柳；南朝四百八十寺；我自横刀向天笑

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

（2024七上·香洲月考）【名著伴成长】

诸葛亮____，李逵鲁莽刚猛，孙悟空____，林黛玉多愁善感………让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。

2．根据人物特点，在横线上各补一个四字词语。

3．我会写出名著中的人物名字：猪八（jiè）（cáo）孟德卢（jùn）义史（xiāng）云

4．“三”是故事写作密码之一，如“孙悟空三打白骨精"。我还能写出两个古典名著中含有“三”的故事：____________.

【答案】2．足智多谋；神通广大

3．戒；曹；俊；湘

4．“孙悟空三借芭蕉扇"“桃园三结义”“诸葛亮三气周瑜"“刘姥姥三进大观园”“刘备三顾茅庐"等

【知识点】汉字笔画笔顺；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

（2）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（3）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

2．诸葛亮，字孔明。他深谋远虑，足智多谋，如草船借箭。当时，孙权和刘备联盟，周瑜很嫉妒诸葛亮的才能，想要加害他，就想出一条计策，让他诸葛亮十天内造出十万支箭。诸葛亮识破了周瑜的计策，将计就计，算准了第三天有大雾，他用巧借东风草船借箭的计策既完成任务，又保全了自己，体现了诸葛亮的智慧和谋略。一生打了许多胜仗，指挥了很多以智取胜的战役。

孙悟空神通广大。他会七十二变，能随心所欲地变化成各种形态；一个筋斗云就是十万八千里，速度之快令人惊叹。在取经路上，他凭借着高强的本领，与各种妖魔鬼怪进行激烈战斗。无论是力大无穷的牛魔王，还是狡猾多端的白骨精，都难以抵挡他的攻击。他的火眼金睛能够识破妖怪的伪装，金箍棒更是威力无穷，让妖怪们闻风丧胆。其次，孙悟空具有英勇品质。他不畏强权，敢于反抗。在花果山时，他不满天庭的统治，大闹天宫，展现出了非凡的勇气和反抗精神。在取经途中，面对各种艰难险阻，他从不退缩。即使遇到强大的妖怪，他也总是冲在前面，为保护师父和师弟们奋勇作战。他的勇敢和坚毅，让他成为了取经团队中的中流砥柱。

根据以上分析，诸葛亮和孙悟空的特点可分别用“足智多谋”“神通广大"等填空。

故答案为：足智多谋；神通广大

3．猪八戒（zhūbājiè）：《西游记》中的人物。唐僧弟子。他好吃懒做，贪图享受，好卖乖使巧，为自己打算，但往往吃亏受苦。他愚笨可笑，形象丑陋，但力气大，能忍耐，心地善良。是个喜剧性的艺术形象。

曹孟德（cáomèngdé）：《三国演义》中的形象是一个复杂且多面的历史人物，被塑造成既有雄心壮志、聪明才智和善于权谋的特点，同时也存在缺点和错误。

卢俊义（lújùnyì）：《水浒传》中的一个非常重要的人物，绰号“玉麒麟”，排位第二，天罡星。他原本是河北大名府的富商，后来被逼上梁山，成为梁山第二首领。他的故事充满了传奇色彩，展现了他的勇敢、智慧和忠诚。

史湘云（shǐxiāngyún）：《红楼梦》中的主要人物，金陵十二钗之一，四大家族中史家的千金，是贾母的内侄孙女，贾府通称史大姑娘。史湘云是一个富有浪漫色彩的豪爽女性，生性豁达乐观，恣意潇洒，割腥啖膻，醉卧芍药，凭借性格魅力和才情，备受贾府众人的喜爱。

故答案为：戒；曹；俊；湘

4．古典名著中含有“三"的故事很多，《三国演义》中的带三的故事有：桃园三结义：刘备、关羽、张飞在桃园结为兄弟，共同投身于拯救百姓、匡扶汉室的伟大事业。三英战吕布：刘备、关羽、张飞三人联手对抗猛将吕布，展现了他们之间的兄弟情谊和英勇精神。三顾茅庐：刘备三次诚心诚意地拜访诸葛亮，请他出山辅佐自己，最终感动诸葛亮，成为历史上著名的君臣佳话。诸葛亮三气周瑜：诸葛亮通过一系列计谋三次气倒周瑜，展示了他的智慧和周瑜的狭隘。刘琦荆州三求计：刘琦三次向诸葛亮求取计策，以应对父亲刘表去世后的危机。三让徐州：陶谦三次让出徐州牧之位给刘备，体现了陶谦的谦逊和刘备的仁德。三擒孟获：诸葛亮南征时，三次擒获并释放孟获，最终使其彻底归顺，展现了诸葛亮的宽厚和远见。

《西游记》中的带三的故事：三打白骨精：孙悟空三次识破并击败白骨精的变身，保护唐僧不受侵害，但最终却被唐僧误解而被赶走。三借芭蕉扇：孙悟空三次向铁扇公主借取芭蕉扇，以扇灭火焰山的烈火，继续西行取经之旅。三探无底洞：孙悟空三次探入无底洞，与老鼠精等妖怪斗智斗勇，最终救出被囚的公主。

《水浒传》中的带三的故事：三打祝家庄：宋江带领梁山好汉三次攻打祝家庄，最终成功攻破，显示了梁山英雄们的团结和智勇。三山聚义打青州：梁山、二龙山、桃花山三山好汉联合起来攻打青州，展现了他们之间的义气和协作精神。宋江三败高俅：宋江三次与高俅交战，并最终取得胜利，反映了农民起义军与封建统治者的斗争。

《红楼梦》中的带三的故事：刘姥姥三进大观园：刘姥姥三次进入贾府的大观园，见证了贾府的兴衰变化，也展现了底层人物的生活状态和心理活动。金鸳鸯三宣牙牌令：金鸳鸯三次宣布牙牌令，组织了一场有趣的宴会游戏，展现了贾府内部的娱乐生活和人物性格。宝玉三探病黛玉：贾宝玉三次探望生病的林黛玉，表达了他对黛玉的深厚感情和对美好事物的追求。

故答案为：“孙悟空三借芭蕉扇”“桃园三结义"“诸葛亮三气周瑜”“刘姥姥三进大观园"“刘备三顾茅庐”等。

5．（2024七上·香洲月考）在章回小说《红楼梦》中，回目“王熙凤正言弹妒意"相对的是：（）

A．牡丹亭艳曲警芳心B．林黛玉俏语谑娇音

C．刘姥姥一进荣国府D．俏平儿软语救贾琏

【答案】B

【知识点】对偶

【解析】【分析】《红楼梦》中，回目都是对偶的。“王熙凤正言弹妒意”结构为：人名+二字名词+三字动宾短语。

A.结构为：地名+二字名词+三字动宾短语，不相对；

B.结构为：人名+二字名词+三字动宾短语，相对；

C.结构为：人名+二字动词+三字名词，不相对；

D.结构为：三字偏正短语+二字名词+三字动宾短语，不相对。

故答案为：B

【点评】本道题考查对偶。需要注意：①上下联的字数要相同；②对偶的词性要相同，名词对名词，动词对动词。

（2024七上·香洲月考）【文言文阅读】

凿壁借光

衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大③家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂⑤成大学。

【注释】①逮：到。②穿壁：在墙上打洞。③大：大户人家。④佣作：干活。⑤遂：终于。

6．用学过的理解词语的方法，解释文中加点词的意思：

映：偿：怪：

7．联系注释，解释下列句子的意思：

衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

8．匡衡“佣作而不求偿”的条件是：___（用原文回答）

9．文中主要写了匡衡的两件事，分别是：____________我还知道古代相似的故事有___.

【答案】6．映照；报酬；感到奇怪

7．匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

8．愿得主人书遍读之。

9．凿壁偷光、匡衡为大户人家做工换取书来读；牛角挂书、手不释卷

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；名人事迹；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀"：留、换、调、删、补、变。

（3）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解和名人事迹的积累。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。名人事迹的积累，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，这样才能轻松应对此种题型。

【参考译文】

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家，是个有钱的人，家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家

6．“以书映光而读之"句意：让烛光照在书上来读。映：映照；

“衡乃与其佣作而不求偿”句意：匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。偿：报酬；

“主人怪问衡"句意：主人对这件事感到很奇怪。怪：感到奇怪。

故答案为：映照；报酬；感到奇怪

7．本题中注意重点字词“乃（就），穿壁（在墙上打洞），映（映照）”要理解正确。

故答案为：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

8．结合“邑人大家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之’"可知，同乡有个大户人家，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。”据此可知，匡衡“佣作而不求偿"的条件是“愿得主人书遍读之”。

故答案为：愿得主人书遍读之。

9．结合“衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之"可知，匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。据此概括事件为“凿壁借（偷）光”；

结合“邑人大家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之’"可知，同乡有个大户人家，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。”据此概括事件为“为读书至富人家做工不要报酬"；

古代勤学的故事还有：囊虫映雪、悬梁刺股。囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以布囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。家境贫穷，勤学苦读。悬梁：东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。刺股：战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

故答案为：凿壁偷光、匡衡为大户人家做工换取书来读；牛角挂书、手不释卷

（2024七上·香洲月考）【文学性阅读】

鸥群

我第一次见到海鸥，是在祖国黄海上。

1984年7月，我从青岛启程前往上海。初次在海上航行的好奇心促使我步出舱门。就在此刻，一只海鸥飘然落入我的眼帘，羽翼蹦跹地嬉逐着浪花。须臾，这只海鸱飞掠而起，在苍茫的天空避风翱翔，仿佛这风急浪高的海洋是它无羁无畏的领地。我心中顿时升起无限敬意：噢，海鸥，你这孤独的勇敢者！

时隔七年，在祖国的西北边陲，一群水鸥再次撼动了我的心灵。

在一次与几位朋友去塔克拉玛干沙漠旅行途中，我们前往新疆最大的淡水湖——博斯腾湖。公路两旁平畴空旷，渠水长流。群鸥在起落觅食。一路抱怨无猎物可击的小宋让司机停住车。他弯腰蹑步前行，一声枪响，二三十米外一群受惊的水鸥骤然飞起，急旋升空。随即，传来几声凄恻的哀鸣，一只水鸱被击中了。它跌落在田埂上，正在做临死前的痛苦挣扎。

受伤的水鸥的哀鸣在天空中飘荡，已升空将远飞的群鸥听到这凄恻绝望的呼声，立即像悲戚的母亲扑向罹难的爱子飞转而下，环绕着受伤的水鸥旋舞、啼鸣起来，不断有水鸥三五成群从附近田地掠空飞来，加入这支哀伤却并未绝望的鸥群，数百羽如浪翻飞的翅翼凝成一股撼天动地的飞旋动力，要将受伤的水鸥重新带回它们永恒的家园——无垠广阔的蓝天。于是，奇迹发生了，这只奄奄待毙的水鸥凭借颤抖的双翅撑着地，瑟缩着痛楚的身躯跌跌撞撞地向前冲了几步，但它的双翅尚未离开地面，血迹斑斑的身体重又跌倒在泥水中。

然而，群鸥却看到了希望。它们的飞旋更急促了，啼唤更热切了。受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓拾起头，凝视着蓝莹莹的天空。它再次用双翅撑地站起，微微摇晃着肃立片刻，扑棱棱拍打泥水飞出四五米，喧闹簇拥着它的群鸥“呼”地飞向前方，旋即又返回来，引导受伤的水鸥继续前飞。一次又一次地往返。10米、20米地扑腾。终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际。

“人有时候还不如一群水鸥。"一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说，望着远去的鸥群，我们无言而立。

（选自《语文报》，作者：冯政）

10．作者第一次见到受伤的水鸥是在：（）

A．黄海B．青岛

C．前往博斯腾湖的路上D．前往上海的路上

11．最后一段中“这一场景”指的是：（）

A．一只海鸥在苍茫的天空避风翱翔

B．一只水鸥在做临死前的痛苦挣扎

C．水鸥三五成群从附近的田地掠空飞来

D．受伤水鸥在鸥群鼓励下重飞蓝天

12．体现“我"心情变化过程的一项是：（）

A．震撼-崇敬一敬佩一惭愧B．敬佩-崇敬-震撼-惭愧

C．惭愧一崇敬-敬佩-震撼D．崇敬一震撼-敬佩-惭愧

13．第六自然段“然而，群鸥却看到了希望”这句话在文中的作用是：（）

A．照应开头B．承上启下C．揭示中心D．侧面烘托

14．对最后一段“人有时候还不如一群水鸥。"这句理解最恰当的一项是：（）

A．老人对鸥群的飞行技巧表示赞赏

B．老人羡慕水鸥能自由自在地飞翔

C．老人批评有的人没有同情心，不团结

D．老人的话激励了受伤水鸥的求生本能

15．短文分别写了作者看到海鸥和水鸥的情景，哪部分写得简略哪部分写得详细结合文本说说这样写有什么好处。

16．文中画线句子“受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓抬起头，凝视着蓝莹莹的天空。”这句话是否可以删除，谈谈你的理由。

【答案】10．C

11．D

12．B

13．B

14．C

15．对看到海鸥的情景描写得简略，对看到水鸥的情景描写得详细。这样写详略得当，体现了群鸥关爱同伴、团结一心的精神。

16．不能删除，文中句子描写了鸥群对于受伤水鸥的呼唤和不放弃，以及受伤水鸥在同伴关心帮助下的对蓝天以及生的向往，体现鸥群的团结以及赋予了同伴生的希望，为下文做铺垫，引出下文水鸥重新飞向蓝天的情节，体现鸥群的关爱同伴，团结一心，水鸥的坚强，彰显文章中心主旨。如果删去的话，情感不够突出，主旨不够深刻，所以不能删去。

【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关内容，到文中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

（2）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

（3）本道题考查对人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目的要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。

（4）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。

（5）本道题考查对文章内容的理解。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。另外，选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。

（6）本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。

（7）本道题考查句段或情节的作用。解答本题的有两部分答题内容。①否定句，如：不能删，不可以去掉...②结合文章内容说明理由：赏析该情节的作用，如：写出了......，起到了......的作用，表达了......的情感等。

10．根据第④段“在一次与几位朋友去塔克拉玛干沙漠旅行途中，我们前往新疆最大的淡水湖——博斯腾湖"传来几声凄恻的哀鸣，一只水鸱被击中了”可知，作者第一次见到受伤的水鸥是在前往博斯腾湖的路上。

故答案为：C

11．结合第⑥段“终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际"可知，第⑦段中“一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说”，“这一场景"指的是受伤水鸥在鸥群鼓励下重飞蓝天。

故答案为：D

12．根据第②段“我心中顿时升起无限敬意：噢，海鸥，你这孤独的勇敢者”可知“我"的心情是“崇敬”；

根据第③段“时隔七年，在祖国的西北边陲，一群水鸥再次撼动了我的心灵"可知“我”的心情是“震撼"；

根据第⑥段“群鸥‘呼’地飞向前方，旋即又返回来，引导受伤的水鸥继续前飞。一次又一次地往返。10米、20米地扑腾。终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际”可知，“我"看到群鸥鼓励引导受伤的水鸥重新飞入天际，对它们的团结友爱大为“敬佩”；

根据第⑦段“‘人有时候还不如一群水鸥。’一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说，望着远去的鸥群，我们无言而立”，可知此时“我”的心情是“惭愧"。

故答案为：B

13．第⑥自然段“然而，群鸥却看到了希望”这句话承接了前文的奄奄一息的水鸥以及鸥群的奋力救助，同时也引出了后文水鸥最终重飞蓝天的奇迹，起到承上启下的作用。

故答案为：B

14．结合第③至⑥段的情节，一只受伤的水鸥在鸥群的鼓励下重新飞向蓝天。水鸥成员之间互相照顾、帮助和守护，这种行为象征着团队精神、忠诚和亲情。在面对困难和挑战时，水鸥展现出的团结和互助精神，以及它们对生命的坚韧和不屈不挠的态度，使得一位目睹这一切的老人发出感慨：“人有时候还不如一群水鸥。"这句话意味着，尽管人类在智慧和文明方面远超海鸥，但在面对困境时，人类有时会缺乏海鸥那种简单的团结和互助精神，以及在困难面前的不屈不挠和勇敢面对的态度，话表达了老人对人类缺乏同情心和团结行为的批评和反思。

故答案为：C

15．短文前两段写了海鸥，结合第②段“一只海鸥飘然落入我的眼帘，羽翼蹦跹地嬉逐着浪花。须臾，这只海鸱飞掠而起，在苍茫的天空避风翱翔，仿佛这风急浪高的海洋是它无羁无畏的领地”，提到了自己第一次在海上航行时看到海鸥的情景，包括海鸥在风急浪高的海洋中自由翱翔的场景，关于海鸥的描述写得简略。

第③段至结尾，写了水鸥，描述得很详细。文章详细叙述了一个感人的场景：一只受伤的水鸥被击中后，其他水鸥如何围绕它、保护它，最终帮助它重新飞向天空。这部分内容不仅描绘了水鸥的行为和互动，还深入到了水鸥之间的情感联系和互助行为，使得整个故事情节更加丰富和感人。

因此，写海鸥的部分只是描述了海鸥在海上翱翔的情景，写得简略；而水鸥部分则详细描绘了受伤的水鸥在同伴们帮助下重飞蓝天的过程。这种写法突出强调了文章的重点——水鸥在同伴帮助下重获新生，突出了团结和互助的精神，更好地表达了文章的主题。

故答案为：对看到海鸥的情景描写得简略，对看到水鸥的情景描写得详细。这样写详略得当，体现了群鸥关爱同伴、团结一心的精神。

16．第⑥段中，“受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓抬起头，凝视着蓝莹莹的天空”，这一场景描绘了受伤的水鸥在同伴们的支持和鼓励下，逐渐恢复自信，重新面对挑战的过程。在这个过程中，受伤的水鸥虽然处于困境中，但它的同伴们并没有放弃它，而是通过自己的行为向它传达了一种力量和希望。“缓缓抬起头，凝视着蓝莹莹的天空”为本段最后“终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际"作了铺垫。

“同伴们不忍离去的翻飞和啼唤”体现了水鸥关爱同伴、团结互助的精神，不仅对受伤水鸥直接帮助，还包括精神上的支持和鼓励。这种场景不仅展示了自然界中动物之间的互助行为，也寓意着在困难面前，团队的支持和鼓励对于个体的恢复和成长具有不可忽视的作用。这种团结互助的精神，是自然界中一种普遍存在的现象，也是人类社会中值得学习和借鉴的。通过这一场景，作者想要传达的是，即使在面对困难和挑战时，我们也不应该轻易放弃，而应该坚持下去，寻求帮助和支持，最终克服困难，实现自我恢复和成长。因此这个句子不能删去，删去会使情节和情感的表达不够完整，主题不够深刻。

故答案为：不能删除，文中句子描写了鸥群对于受伤水鸥的呼唤和不放弃，以及受伤水鸥在同伴关心帮助下的对蓝天以及生的向往，体现鸥群的团结以及赋予了同伴生的希望，为下文做铺垫，引出下文水鸥重新飞向蓝天的情节，体现鸥群的关爱同伴，团结一心，水鸥的坚强，彰显文章中心主旨。如果删去的话，情感不够突出，主旨不够深刻，所以不能删去。

（2024七上·香洲月考）【实用文阅读】应该这样跟孩子讲童话

《奇葩说》有一期辩题是：父母该不该告诉小朋友童话都是假的。辩题一出，引发了双方辩手激烈的争辩。同时，在社会上也引起了广泛而热烈的讨论。我认同反方的观点，父母不该告诉小朋友童话是假的。

童话为孩子带来巨大的精神力量。童话虽然是虚构的，但是童话故事里的人物被赋予了真实的情感，给孩子带来很大的影响。《狼来了》让孩子学会诚信，《小红帽》告诉孩子不要给陌生人开门……童话是假的，但是我们依然会被真实的精神力量所感染。我可能不是公主，但我可以像公主一样自信、独立；我可能不是勇士，但我可以拥有勇士勇敢、顽强的品质。

反方辩手傅首尔认为，父母不该告诉小朋友童话是假的。小时候，她和妈妈住在米仓，那里有很多老鼠，晚上睡觉特别害怕。妈妈说：“老鼠会给乖乖睡觉的小孩送来糖果。"于是，她每天晚上都乖乖睡觉，而早上醒来，枕头边总会有一颗彩色的糖果。这个美好的童话，给傅首尔带来巨大的精神力量，支撑她度过了并不美好的童年。

童话是孩子想象力的重要来源。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”对于孩子来说，童话给了他们丰富的想象力，想象力是孩子探索这个世界、认识这个世界的方式。

1968年，一位美国妈妈将她三岁女儿的幼儿园老师告上法庭，理由是当她的女儿把字母“O"认作苹果时，老师告诉孩子，这是字母“O”。作为一名老师，尽职尽责地教给孩子知识是没有错的，但这位美国妈妈认为，老师扼杀了女儿宝贵的想象力。因为女儿在认识“0"之前，把“0”想象成童话中的太阳、苹果、鸟蛋之类的圆形东西，然而在幼儿园老师教她认识“O"之后，孩子便失去了这种想象力。最终这位妈妈胜诉。

用成人世界的事实去限制孩子丰富的想象力，其实是对孩子思维的一种伤害。童话是孩子想象力的重要来源，告诉孩子童话是假的，就等同于过早地把孩子从童话丰富的想象中拉回现实，中断了孩子想象力的发展。想象力是创造力的源泉，告诉孩子童话是假的，就等同于扼杀了孩子的创造力。

孩子对真假的认识有一个过程，这是孩子认知发展的必经之路，经历这条路对孩子成长有益。所以，不必告诉孩子童话是真还是假。让孩子在成长中渐渐明辨真假吧，父母要做的，是培养孩子从不同立场明辨真假的眼界。

（摘编自腾讯、搜狐新闻）

17．根据阅读，我知道这场辩论正方的观点是：_________。

18．本文作者主要采用举例的方法说明自己的观点，请简要概述两个例子：

例1：_________例2：_____________________

19．根据文章内容判断下列信息是否正确。

①作者所持的观点与“傅首尔”是一致的。

②作者认为，童话是虚构的，所以童话人物的情感也是虚假的。

③作者认为，孩子对真假的认识过程，是认知发展的必经之路。

20．【多选题】要说明“想象力是创造力的源泉"这一观点，可选择的事例有：

A．爱迪生拥有各种奇思妙想，他不断研究，发明了电灯泡、有声电影……

B．海伦·凯勒坚持不懈，终于创作出《假如给我三天光明》这本自传体小说。

C．刘慈欣有奇特的想象力，因此创作出《三体》《流浪地球》等科幻小说。

D．古代劳动人民大胆想象，创造出“水车”这一劳动工具。

21．童话中的人物带给我们巨大的精神力量，仿照例子，填写表格。

童话人物精神力量

《狼来了》小男孩诚信

《白雪公主》七个小矮人①

②___③④

22．你认为父母是否应该告诉孩子童话是假的说说你的理由（不少于两点）。

观点：____________

理由1：____________

理由2：____________

【答案】17．父母应该告诉小朋友童话是假的

18．《狼来了》让孩子学会诚信；《小红帽》告诉孩子不要给陌生人开门；其他示例：傅首尔小时候因为妈妈讲的美好童话，让她获得了很大的精神力量。一位妈妈以老师教孩子字母“0"却扼杀孩子的想象力，将老师告上法庭，并胜诉。

19．正确；错误；正确

20．A；C；D

21．善良；《坚定的锡兵》；锡兵；坚强、勇敢

22．我认为父母不应该告诉孩子童话是假的。童话中的人物身上善良纯真、勇敢无畏的美好品质值得孩子们去学习。童话故事想象丰富，故事情节精彩，能够活跃孩子们的思维，丰富他们的想象力和创造力。

【知识点】针对文中观点谈看法；举例论证；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。

（2）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（3）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（4）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。

（5）本道题考查学生对童话故事的体会感悟。解答本题需要学生平时积累童话故事，并理解感悟其中的内涵，同时联系现实生活，得到更深层次的启发。

（6）本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。

17．在辩论中，正方的观点与反方观点是对立的。根据第①段“我认同反方观点，父母不该告诉小朋友童话是假的”，据此可推导出正方观点是：父母应该告诉小朋友童话是假的。

故答案为：父母应该告诉小朋友童话是假的

18．要求概述文中两个举例论证的例子。

如，第③段中，傅首尔小时候住在米仓，妈妈用童话故事“老鼠会给乖乖睡觉的小孩送来糖果"让她不再害怕，童话给了她巨大的精神力量。

再如，第⑤段中，1968年，美国妈妈因幼儿园老师纠正女儿错误识字扼杀了宝贵的想象力而将其告上法庭并最终胜诉。

故答案为：《狼来了》让孩子学会诚信；《小红帽》告诉孩子不要给陌生人开门；其他示例：傅首尔小时候因为妈妈讲的美好童话，让她获得了很大的精神力量。一位妈妈以老师教孩子字母“0”却扼杀孩子的想象力，将老师告上法庭，并胜诉。

19．②根据第②段“童话虽然是虚构的，但是童话故事里的人物被赋予了真实的情感，给孩子带来很大的影响"可知，作者认为，虽然童话是虚构的，但其中的情感是真实的，能够对孩子产生积极影响。

故答案为：正确；错误；正确

20．A.爱迪生拥有各种奇思妙想，他不断研究，发明了电灯泡、有声电影……说明想象力对发明的作用，这个事例能证明“想象力是创造力的源泉”；

B.海伦·凯勒的例子主要体现坚持不懈，与想象力没有关系；

C.刘慈欣有奇特的想象力，因此创作出《三体》《流浪地球》等科幻小说，说明想象力对文学创作的作用，这个事例能证明“想象力是创造力的源泉"；

D.古代劳动人民大胆想象，创造出“水车”这一劳动工具。说明古代劳动人民创新发明与想象力有关，这个事例能证明“想象力是创造力的源泉"。

故答案为：ACD

21．第一空。《白雪公主》的故事，告诉我们要坚韧不拔，即使面对重重困难与恶意，依然保持善良与纯洁，最终获得幸福。精神力量可用“善良”来填空。

第二、三、四空。可任意举出你喜欢的某篇童话，写出童话中的人物及带给人们的精神力量即可，如：《海的女儿》中的美人鱼，体现了“奉献"牺牲”的精神力量。

故答案为：善良；《坚定的锡兵》；锡兵；坚强、勇敢

22．可认为父母应该告诉孩子童话是假的，也可认为父母不应该告诉孩子童话是假的，理由充分即可。

示例：观点：父母不应该告诉孩子童话是假的。

理由1：童话带给孩子巨大的精神力量，有助于他们在成长过程中面对和克服困难。

理由2：童话激发孩子的想象力和创造力，这对于他们认知和能力的发展非常重要。

故答案为：我认为父母不应该告诉孩子童话是假的；童话中的人物身上善良纯真、勇敢无畏的美好品质值得孩子们去学习；童话故事想象丰富，故事情节精彩，能够活跃孩子们的思维，丰富他们的想象力和创造力。

23．（2024七上·香洲月考）追星，大家都不陌生。有的人追青春靓丽的歌手演员，有的人追勇于拼搏的体育健儿，有的人追为祖国为世界做出巨大贡献的人物，还有人追的是生活中值得自己学习的榜样……

你追过星吗是怎么追星的追星对你的学习和生活带来了什么影响请以“追星"为话题，写一篇文章。文中不出现真实的人名、校名。

【答案】略

【知识点】话题作文

【解析】【分析】本题考查话题作文。拟写本文首先关注提示材料“有的人追青春靓丽的歌手演员，有的人追勇于拼搏的体育健儿，有的人追为祖国为世界做出巨大贡献的人物，还有人追的是生活中值得自己学习的榜样”，体现了“星"的范围很广。我们应该追引导我们奋发向上的“星”。这颗星，可能坚定了我们的信心，点燃了我们的希望，激发了我们的理想，让我们积极上进，让我们奋勇拼搏……这颗星，应该对我们的成长起到促进的作用。立意方面，可将自己“追星"的过程或自己追寻的“星”对自己成长的影响。可以写成记叙文，把写作主体定为“我”，首先要强调“星”作为榜样人物或平凡人物的特点；其次要强调“追星"这一行为对“我”的影响及我对该人“追"（了解、亲近、效仿）的过程；最后具体表达“我”对该人物的敬佩之情。材料均围绕“追星"话题展开，中心明显，没有审题障碍。写作时突出榜样人物或平凡人物对“我”的影响或教育，以及“我"向榜样人物或平凡人物的追随和学习。写作不可偏离“追星”这个话题，另起炉灶。要重点描述自己“追星"过程中的行为、情感。可以写成议论文，结合自己的素材积累，从历史或现实的角度，确定恰当的中心论点，摆事实讲道理。如以“新时代，榜样之光照亮人生路”为标题和中心论点，先从总体上点出榜样的巨大价值和时代意义，然后从榜样的品质和精神两个角度阐释榜样对人的引领作用，突出“榜样之光照亮人生路"的主题，结尾段照应开头并进一步论述榜样的作用。写作时注意论据要具体而典型，思路清晰有条理，可以使用恰当的论证方法引人思考和认同。

范文：

我心目中的“星”

很多年轻人都喜欢追星，我也是，可我追的并非明星、歌星和影星，而是——太白金星。

他——是中国诗词史上当之无愧的大咖级人物。一首《将进酒》将他孤高自傲、桀骜不驯的性格体现得淋漓尽致！

作《将进酒》时他已是中年，正被排挤出京。读前几句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”，我仿佛看见那年过四十的半老男子斑白的双鬓，正值“抱用世之才而不遇合”之际，恨国家不识忠良，对现实不满，眼神里有一丝幽怨，又仍牵挂国家。

读中间几句“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停……"我仿佛看见他与岑勋、元丹丘两位好友一起饮酒高歌，借酒浇愁，发泄胸中的郁积。又仿佛看见他在那“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂，叹息“月既不解饮，影徒随我身"”的落寞。"渴望为国分忧，怎奈怀才不遇，政治上被排挤，受打击，理想不能实现，到头来只是南柯一梦，落得“拔剑四顾心茫然”。想到这，他不由砸杯顿足失声痛哭。

看结尾“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。"我仿佛感觉得到他那如波涛汹涌般的郁闷情绪。他为何郁闷？他为何忧愁？空有一腔热血，报国无门啊！他感慨“行路难，行路难，多歧路，今安在？”他醉了，猛的把背的剑拍在桌上，喝问，谁说“长风破浪会有时？"一阵大笑。笑完，一颗晶莹的泪珠已挂在眼角。因为他始终渴望“忽复乘舟梦日边。”

是的，我追的就是这位从天上下凡的太白金星——诗仙李太白先生。一个“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，让我打心眼里敬佩崇拜的人，一颗诗词史上永远闪耀的明星。

【点评】本道题属于写作题型中的话题作文。以围绕话题展开联想，构思成文。学生在写作这类话题作文时要仔细阅读文题所给的材料，可从材料中选择某一角度来立意，也可以全面理解材料，综合概括内容，整体阐释话题，继而立意选材。

1/1广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级上学期语文学生学业能力调研测试试卷

1．（2024七上·香洲月考）【经典咏流传】雅言传承文明，经典浸润人生：

（1）人生快事：两岸猿声啼不住，___。

（2）愁肠百结：月落乌啼霜满天，___。

（3）哲理意蕴：不识庐山真面目，___。

（4）家国天下：王师北定中原日，___。

（5）戎马征战：___，古来征战几人回

（6）塞上风情：___，春风不度玉门关。

（7）世事变迁：___，多少楼台烟雨中。

（8）浩气长存：___，去留肝胆两昆仑。

（2024七上·香洲月考）【名著伴成长】

诸葛亮____，李逵鲁莽刚猛，孙悟空____，林黛玉多愁善感………让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。

2．根据人物特点，在横线上各补一个四字词语。

3．我会写出名著中的人物名字：猪八（jiè）（cáo）孟德卢（jùn）义史（xiāng）云

4．“三”是故事写作密码之一，如“孙悟空三打白骨精"。我还能写出两个古典名著中含有“三”的故事：____________.

5．（2024七上·香洲月考）在章回小说《红楼梦》中，回目“王熙凤正言弹妒意"相对的是：（）

A．牡丹亭艳曲警芳心B．林黛玉俏语谑娇音

C．刘姥姥一进荣国府D．俏平儿软语救贾琏

（2024七上·香洲月考）【文言文阅读】

凿壁借光

衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大③家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑤成大学。

【注释】①逮：到。②穿壁：在墙上打洞。③大：大户人家。④佣作：干活。⑤遂：终于。

6．用学过的理解词语的方法，解释文中加点词的意思：

映：偿：怪：

7．联系注释，解释下列句子的意思：

衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

8．匡衡“佣作而不求偿"的条件是：___（用原文回答）

9．文中主要写了匡衡的两件事，分别是：____________我还知道古代相似的故事有___.

（2024七上·香洲月考）【文学性阅读】

鸥群

我第一次见到海鸥，是在祖国黄海上。

1984年7月，我从青岛启程前往上海。初次在海上航行的好奇心促使我步出舱门。就在此刻，一只海鸥飘然落入我的眼帘，羽翼蹦跹地嬉逐着浪花。须臾，这只海鸱飞掠而起，在苍茫的天空避风翱翔，仿佛这风急浪高的海洋是它无羁无畏的领地。我心中顿时升起无限敬意：噢，海鸥，你这孤独的勇敢者！

时隔七年，在祖国的西北边陲，一群水鸥再次撼动了我的心灵。

在一次与几位朋友去塔克拉玛干沙漠旅行途中，我们前往新疆最大的淡水湖——博斯腾湖。公路两旁平畴空旷，渠水长流。群鸥在起落觅食。一路抱怨无猎物可击的小宋让司机停住车。他弯腰蹑步前行，一声枪响，二三十米外一群受惊的水鸥骤然飞起，急旋升空。随即，传来几声凄恻的哀鸣，一只水鸱被击中了。它跌落在田埂上，正在做临死前的痛苦挣扎。

受伤的水鸥的哀鸣在天空中飘荡，已升空将远飞的群鸥听到这凄恻绝望的呼声，立即像悲戚的母亲扑向罹难的爱子飞转而下，环绕着受伤的水鸥旋舞、啼鸣起来，不断有水鸥三五成群从附近田地掠空飞来，加入这支哀伤却并未绝望的鸥群，数百羽如浪翻飞的翅翼凝成一股撼天动地的飞旋动力，要将受伤的水鸥重新带回它们永恒的家园——无垠广阔的蓝天。于是，奇迹发生了，这只奄奄待毙的水鸥凭借颤抖的双翅撑着地，瑟缩着痛楚的身躯跌跌撞撞地向前冲了几步，但它的双翅尚未离开地面，血迹斑斑的身体重又跌倒在泥水中。

然而，群鸥却看到了希望。它们的飞旋更急促了，啼唤更热切了。受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓拾起头，凝视着蓝莹莹的天空。它再次用双翅撑地站起，微微摇晃着肃立片刻，扑棱棱拍打泥水飞出四五米，喧闹簇拥着它的群鸥“呼”地飞向前方，旋即又返回来，引导受伤的水鸥继续前飞。一次又一次地往返。10米、20米地扑腾。终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际。

“人有时候还不如一群水鸥。"一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说，望着远去的鸥群，我们无言而立。

（选自《语文报》，作者：冯政）

10．作者第一次见到受伤的水鸥是在：（）

A．黄海B．青岛

C．前往博斯腾湖的路上D．前往上海的路上

11．最后一段中“这一场景”指的是：（）

A．一只海鸥在苍茫的天空避风翱翔

B．一只水鸥在做临死前的痛苦挣扎

C．水鸥三五成群从附近的田地掠空飞来

D．受伤水鸥在鸥群鼓励下重飞蓝天

12．体现“我"心情变化过程的一项是：（）

A．震撼-崇敬一敬佩一惭愧B．敬佩-崇敬-震撼-惭愧

C．惭愧一崇敬-敬佩-震撼D．崇敬一震撼-敬佩-惭愧

13．第六自然段“然而，群鸥却看到了希望”这句话在文中的作用是：（）

A．照应开头B．承上启下C．揭示中心D．侧面烘托

14．对最后一段“人有时候还不如一群水鸥。"这句理解最恰当的一项是：（）

A．老人对鸥群的飞行技巧表示赞赏

B．老人羡慕水鸥能自由自在地飞翔

C．老人批评有的人没有同情心，不团结

D．老人的话激励了受伤水鸥的求生本能

15．短文分别写了作者看到海鸥和水鸥的情景，哪部分写得简略哪部分写得详细结合文本说说这样写有什么好处。

16．文中画线句子“受伤的水鸥在同伴们不忍离去的翻飞和啼唤中缓缓抬起头，凝视着蓝莹莹的天空。”这句话是否可以删除，谈谈你的理由。

（2024七上·香洲月考）【实用文阅读】应该这样跟孩子讲童话

《奇葩说》有一期辩题是：父母该不该告诉小朋友童话都是假的。辩题一出，引发了双方辩手激烈的争辩。同时，在社会上也引起了广泛而热烈的讨论。我认同反方的观点，父母不该告诉小朋友童话是假的。

童话为孩子带来巨大的精神力量。童话虽然是虚构的，但是童话故事里的人物被赋予了真实的情感，给孩子带来很大的影响。《狼来了》让孩子学会诚信，《小红帽》告诉孩子不要给陌生人开门……童话是假的，但是我们依然会被真实的精神力量所感染。我可能不是公主，但我可以像公主一样自信、独立；我可能不是勇士，但我可以拥有勇士勇敢、顽强的品质。

反方辩手傅首尔认为，父母不该告诉小朋友童话是假的。小时候，她和妈妈住在米仓，那里有很多老鼠，晚上睡觉特别害怕。妈妈说：“老鼠会给乖乖睡觉的小孩送来糖果。"于是，她每天晚上都乖乖睡觉，而早上醒来，枕头边总会有一颗彩色的糖果。这个美好的童话，给傅首尔带来巨大的精神力量，支撑她度过了并不美好的童年。

童话是孩子想象力的重要来源。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”对于孩子来说，童话给了他们丰富的想象力，想象力是孩子探索这个世界、认识这个世界的方式。

1968年，一位美国妈妈将她三岁女儿的幼儿园老师告上法庭，理由是当她的女儿把字母“O"认作苹果时，老师告诉孩子，这是字母“O”。作为一名老师，尽职尽责地教给孩子知识是没有错的，但这位美国妈妈认为，老师扼杀了女儿宝贵的想象力。因为女儿在认识“0"之前，把“0”想象成童话中的太阳、苹果、鸟蛋之类的圆形东西，然而在幼儿园老师教她认识“O"之后，孩子便失去了这种想象力。最终这位妈妈胜诉。

用成人世界的事实去限制孩子丰富的想象力，其实是对孩子思维的一种伤害。童话是孩子想象力的重要来源，告诉孩子童话是假的，就等同于过早地把孩子从童话丰富的想象中拉回现实，中断了孩子想象力的发展。想象力是创造力的源泉，告诉孩子童话是假的，就等同于扼杀了孩子的创造力。

孩子对真假的认识有一个过程，这是孩子认知发展的必经之路，经历这条路对孩子成长有益。所以，不必告诉孩子童话是真还是假。让孩子在成长中渐渐明辨真假吧，父母要做的，是培养孩子从不同立场明辨真假的眼界。

（摘编自腾讯、搜狐新闻）

17．根据阅读，我知道这场辩论正方的观点是：_________。

18．本文作者主要采用举例的方法说明自己的观点，请简要概述两个例子：

例1：_________例2：_____________________

19．根据文章内容判断下列信息是否正确。

①作者所持的观点与“傅首尔”是一致的。

②作者认为，童话是虚构的，所以童话人物的情感也是虚假的。

③作者认为，孩子对真假的认识过程，是认知发展的必经之路。

20．【多选题】要说明“想象力是创造力的源泉"这一观点，可选择的事例有：

A．爱迪生拥有各种奇思妙想，他不断研究，发明了电灯泡、有声电影……

B．海伦·凯勒坚持不懈，终于创作出《假如给我三天光明》这本自传体小说。

C．刘慈欣有奇特的想象力，因此创作出《三体》《流浪地球》等科幻小说。

D．古代劳动人民大胆想象，创造出“水车”这一劳动工具。

21．童话中的人物带给我们巨大的精神力量，仿照例子，填写表格。

童话人物精神力量

《狼来了》小男孩诚信

《白雪公主》七个小矮人①

②___③④

22．你认为父母是否应该告诉孩子童话是假的说说你的理由（不少于两点）。

观点：____________

理由1：____________

理由2：____________

23．（2024七上·香洲月考）追星，大家都不陌生。有的人追青春靓丽的歌手演员，有的人追勇于拼搏的体育健儿，有的人追为祖国为世界做出巨大贡献的人物，还有人追的是生活中值得自己学习的榜样……

你追过星吗是怎么追星的追星对你的学习和生活带来了什么影响请以“追星"为话题，写一篇文章。文中不出现真实的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）轻舟已过万重山

（2）江枫渔火对愁眠

（3）只缘身在此山中

（4）家祭无忘告乃翁

（5）醉卧沙场君莫笑

（6）羌笛何须怨杨柳

（7）南朝四百八十寺

（8）我自横刀向天笑

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“轻舟、重、枫、渔、缘、祭、莫、羌笛、怨、杨柳、横”等字词容易写错。

故答案为：轻舟已过万重山；江枫渔火对愁眠；只缘身在此山中；家祭无忘告乃翁；醉卧沙场君莫笑；羌笛何须怨杨柳；南朝四百八十寺；我自横刀向天笑

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】2．足智多谋；神通广大

3．戒；曹；俊；湘

4．“孙悟空三借芭蕉扇"“桃园三结义”“诸葛亮三气周瑜"“刘姥姥三进大观园”“刘备三顾茅庐"等

【知识点】汉字笔画笔顺；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

（2）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（3）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

2．诸葛亮，字孔明。他深谋远虑，足智多谋，如草船借箭。当时，孙权和刘备联盟，周瑜很嫉妒诸葛亮的才能，想要加害他，就想出一条计策，让他诸葛亮十天内造出十万支箭。诸葛亮识破了周瑜的计策，将计就计，算准了第三天有大雾，他用巧借东风草船借箭的计策既完成任务，又保全了自己，体现了诸葛亮的智慧和谋略。一生打了许多胜仗，指挥了很多以智取胜的战役。

孙悟空神通广大。他会七十二变，能随心所欲地变化成各种形态；一个筋斗云就是十万八千里，速度之快令人惊叹。在取经路上，他凭借着高强的本领，与各种妖魔鬼怪进行激烈战斗。无论是力大无穷的牛魔王，还是狡猾多端的白骨精，都难以抵挡他的攻击。他的火眼金睛能够识破妖怪的伪装，金箍棒更是威力无穷，让妖怪们闻风丧胆。其次，孙悟空具有英勇品质。他不畏强权，敢于反抗。在花果山时，他不满天庭的统治，大闹天宫，展现出了非凡的勇气和反抗精神。在取经途中，面对各种艰难险阻，他从不退缩。即使遇到强大的妖怪，他也总是冲在前面，为保护师父和师弟们奋勇作战。他的勇敢和坚毅，让他成为了取经团队中的中流砥柱。

根据以上分析，诸葛亮和孙悟空的特点可分别用“足智多谋”“神通广大"等填空。

故答案为：足智多谋；神通广大

3．猪八戒（zhūbājiè）：《西游记》中的人物。唐僧弟子。他好吃懒做，贪图享受，好卖乖使巧，为自己打算，但往往吃亏受苦。他愚笨可笑，形象丑陋，但力气大，能忍耐，心地善良。是个喜剧性的艺术形象。

曹孟德（cáomèngdé）：《三国演义》中的形象是一个复杂且多面的历史人物，被塑造成既有雄心壮志、聪明才智和善于权谋的特点，同时也存在缺点和错误。

卢俊义（lújùnyì）：《水浒传》中的一个非常重要的人物，绰号“玉麒麟”，排位第二，天罡星。他原本是河北大名府的富商，后来被逼上梁山，成为梁山第二首领。他的故事充满了传奇色彩，展现了他的勇敢、智慧和忠诚。

史湘云（shǐxiāngyún）：《红楼梦》中的主要人物，金陵十二钗之一，四大家族中史家的千金，是贾母的内侄孙女，贾府通称史大姑娘。史湘云是一个富有浪漫色彩的豪爽女性，生性豁达乐观，恣意潇洒，割腥啖膻，醉卧芍药，凭借性格魅力和才情，备受贾府众人的喜爱。

故答案为：戒；曹；俊；湘

4．古典名著中含有“三"的故事很多，《三国演义》中的带三的故事有：桃园三结义：刘备、关羽、张飞在桃园结为兄弟，共同投身于拯救百姓、匡扶汉室的伟大事业。三英战吕布：刘备、关羽、张飞三人联手对抗猛将吕布，展现了他们之间的兄弟情谊和英勇精神。三顾茅庐：刘备三次诚心诚意地拜访诸葛亮，请他出山辅佐自己，最终感动诸葛亮，成为历史上著名的君臣佳话。诸葛亮三气周瑜：诸葛亮通过一系列计谋三次气倒周瑜，展示了他的智慧和周瑜的狭隘。刘琦荆州三求计：刘琦三次向诸葛亮求取计策，以应对父亲刘表去世后的危机。三让徐州：陶谦三次让出徐州牧之位给刘备，体现了陶谦的谦逊和刘备的仁德。三擒孟获：诸葛亮南征时，三次擒获并释放孟获，最终使其彻底归顺，展现了诸葛亮的宽厚和远见。

《西游记》中的带三的故事：三打白骨精：孙悟空三次识破并击败白骨精的变身，保护唐僧不受侵害，但最终却被唐僧误解而被赶走。三借芭蕉扇：孙悟空三次向铁扇公主借取芭蕉扇，以扇灭火焰山的烈火，继续西行取经之旅。三探无底洞：孙悟空三次探入无底洞，与老鼠精等妖怪斗智斗勇，最终救出被囚的公主。

《水浒传》中的带三的故事：三打祝家庄：宋江带领梁山好汉三次攻打祝家庄，最终成功攻破，显示了梁山英雄们的团结和智勇。三山聚义打青州：梁山、二龙山、桃花山三山好汉联合起来攻打青州，展现了他们之间的义气和协作精神。宋江三败高俅：宋江三次与高俅交战，并最终取得胜利，反映了农民起义军与封建统治者的斗争。

《红楼梦》中的带三的故事：刘姥姥三进大观园：刘姥姥三次进入贾府的大观园，见证了贾府的兴衰变化，也展现了底层人物的生活状态和心理活动。金鸳鸯三宣牙牌令：金鸳鸯三次宣布牙牌令，组织了一场有趣的宴会游戏，展现了贾府内部的娱乐生活和人物性格。宝玉三探病黛玉：贾宝玉三次探望生病的林黛玉，表达了他对黛玉的深厚感情和对美好事物的追求。

故答案为：“孙悟空三借芭蕉扇”“桃园三结义"“诸葛亮三气周瑜”“刘姥姥三进大观园"“刘备三顾茅庐”等。

5．【答案】B

【知识点】对偶

【解析】【分析】《红楼梦》中，回目都是对偶的。“王熙凤正言弹妒意"结构为：人名+二字名词+三字动宾短语。

A.结构为：地名+二字名词+三字动宾短语，不相对；

B.结构为：人名+二字名词+三字动宾短语，相对；

C.结构为：人名+二字动词+三字名词，不相对；

D.结构为：三字偏正短语+二字名词+三字动宾短语，不相对。

故答案为：B

【点评】本道题考查对偶。需要注意：①上下联的字数要相同；②对偶的词性要相同，名词对名词，动词对动词。

【答案】6．映照；报酬；感到奇怪

7．匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

8．愿得主人书遍读之。

9．凿壁偷光、匡衡为大户人家做工换取书来读；牛角挂书、手不释卷

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；名人事迹；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（3）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解和名人事迹的积累。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。名人事迹的积累，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，这样才能轻松应对此种题型。

【参考译文】

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家，是个有钱的人，家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。"主人听了，深为感叹，就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家

6．“以书映光而读之”句意：让烛光照在书上来读。映：映照；

“衡乃与其佣作而不求偿"句意：匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。偿：报酬；

“主人怪问衡”句意：主人对这件事感到很奇怪。怪：感到奇怪。

故答案为：映照；报酬；感到奇怪

7．本题中注意重点字词“乃（就），穿壁（在墙上打洞），映（映照）"要理解正确。

故答案为：匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

8．结合“邑人大家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之’”可知，同乡有个大户人家，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。"据此可知，匡衡“佣作而不求偿”的条件是“愿得主人书遍读之"。

故答案为：愿得主人书遍读之。

9．结合“衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。据此概括事件为“凿壁借（偷）光"；

结合“邑人大家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之’”可知，同乡有个大户人家，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。"据此概括事件为“为读书至富人家做工不要报酬”；

古代勤学的故事还有：囊虫映雪、悬梁刺股。囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以布囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。家境贫穷，勤学苦读。悬梁：东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。刺股：战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

故答案为：凿壁偷光、匡衡为大户人家做工换取书来读；牛角挂书、手不释卷

【答案】10．C

11．D

12．B

13．B

14．C

15．对看到海鸥的情景描写得简略，对看到水鸥的情景描写得详细。这样写详略得当，体现了群鸥关爱同伴、团结一心的精神。

16．不能删除，文中句子描写了鸥群对于受伤水鸥的呼唤和不放弃，以及受伤水鸥在同伴关心帮助下的对蓝天以及生的向往，体现鸥群的团结以及赋予了同伴生的希望，为下文做铺垫，引出下文水鸥重新飞向蓝天的情节，体现鸥群的关爱同伴，团结一心，水鸥的坚强，彰显文章中心主旨。如果删去的话，情感不够突出，主旨不够深刻，所以不能删去。

【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关内容，到文中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

（2）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

（3）本道题考查对人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目的要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。

（4）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。

（5）本道题考查对文章内容的理解。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。另外，选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。

（6）本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。

（7）本道题考查句段或情节的作用。解答本题的有两部分答题内容。①否定句，如：不能删，不可以去掉...②结合文章内容说明理由：赏析该情节的作用，如：写出了......，起到了......的作用，表达了......的情感等。

10．根据第④段“在一次与几位朋友去塔克拉玛干沙漠旅行途中，我们前往新疆最大的淡水湖——博斯腾湖"传来几声凄恻的哀鸣，一只水鸱被击中了”可知，作者第一次见到受伤的水鸥是在前往博斯腾湖的路上。

故答案为：C

11．结合第⑥段“终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际"可知，第⑦段中“一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说”，“这一场景"指的是受伤水鸥在鸥群鼓励下重飞蓝天。

故答案为：D

12．根据第②段“我心中顿时升起无限敬意：噢，海鸥，你这孤独的勇敢者”可知“我"的心情是“崇敬”；

根据第③段“时隔七年，在祖国的西北边陲，一群水鸥再次撼动了我的心灵"可知“我”的心情是“震撼"；

根据第⑥段“群鸥‘呼’地飞向前方，旋即又返回来，引导受伤的水鸥继续前飞。一次又一次地往返。10米、20米地扑腾。终于，这只受伤的水鸥像劲风中的一纸素笺随鸥群翩翩融入天际”可知，“我"看到群鸥鼓励引导受伤的水鸥重新飞入天际，对它们的团结友爱大为“敬佩”；

根据第⑦段“‘人有时候还不如一群水鸥。’一位路经此地目睹这一场景的老人意味深长地说，望着远去的鸥群，我