经济学原理A教学大纲

经济学原理A教学大纲

课程编号：12024002

课程名称：经济学原理A；TheprincipleofEconomicsA

学分:4.5

学时：72（实验：0上机：0课外实践：0）

适用专业：行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障

建议修读学期：第2学期

开课单位：公共管理与法学院行政管理系

先修课程：《高等数学》

一、课程性质、目的与任务

《经济学原理A》是公共管理类专业行政管理、劳动与社会保障、公共事业管理三个本

科专业的公共基础课、专业骨干课，也是行政管理、劳动与社会保障、公共事业管理三个本

科专业的主干核心课。西方经济学不仅为我们探索市场经济规律提供了宝贵的参考依据，而

且也能为我们提供一套系统化的、全新的思维方法与••些有用的工具，以协助我们了解并应

付许多经济、政治、法律、管理等诸多问题。

教学目标：通过本课程学习，努力为本专业的相关后续课程作一定的理论知识准冬，为

学生毕业后从事实际工作提供基本理论、认识工具与分析方法。通过本课程的学习，不仅使

学生掌握系统的经济学理论知识，并且能够以经济学的基本理论与方法，观察、分析、思考

现实中纷繁的经济现象和行为，从而做出理性的判断和科学的决策。（对应培养方案：一、

二（1）、二（2）、二（4）、二（6）、三、四、六（1））

本课程目标只有课程教学一个方面。

1、使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习其他专业

课程奠定基础；（对应培养方案：二（1）、二（4）、二（6））

2、为毕业后从事管理工作打下坚实的理论基础，使学生能够学有所用：（对应培养方案：

二（1）、二（4）、二（6））

3、帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，分析其合理性，使之能够在日常工作生

活过程中，自觉地运用所学经济理论，树立提高经济效益的意识；（对应培养方案：二（1）、

二（2）、二（4）、二（6））

4、能够理解政府出台的各项宏观经济政策的理论背景，提高预见、贯彻和利用这些政

策的能力。（对应培养方案：二（1）＞二（2）、二（4）、二（6））

二、教学内容及学时分配

本课程总学时数为72学时，其中理论教学为72学时，实验教学为0学时；课程教学共

有17章，具体内容及学时安排等如下表所示:

教学难点

重点学时实验上机

课程内容要求(△备注

(☆)安排学时学时

)

微观经济学部分(42学时)

第一章：引论2讲授

第二章：供求理论10

第一节：微观经济学的特点C讲授

第二节：需求曲线A☆讲授

第三节：供给曲线A☆讲授

第四节：供求曲线的共同作用A☆△讲授

第五节：经济模型、静态分析、

C讲授

比较静态分析和动态分析

第六节：需求弹性和供给弹性A☆A讲授

第七节：供求曲线的运用B讲授

第八节：蛛网理论C讲授

第三章：效用论8

第一节：效用论概述A讲授

第二节：无差异曲线A讲授

第三节：预算线A讲授

第四节：消费者的均衡A☆A讲授

第五节：价格变化和收入变化对消费者均衡的影响A☆△讲授

第六节：替代效应与收入效应B△讲授

第七节：从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线B讲授

第八节：不确定性和风险C讲授

第四章：生产论4

第一节：厂商C讲授

第二节：生产函数A讲授

第三节：一种可变生产要素的生产函数B讲授

第四节：两种可变生产要素的生产函数B讲授

第五节：等成本线B讲授

笫六节：最优的生产要素组合A☆△讲授

第七节：规模报酬B讲授

第五章：成本论4

第一节：成本的概念B讲授

第二节：短期总产量和短期总成本B讲授

第三节：短期成本曲线A☆△讲授

第四节：长期成本曲线A☆△讲授

第六章：完全竞争市场6

第一节：厂商和市场的类型B讲授

第二节：完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线B讲授

第三节：厂商实现利润最大化的均衡条件A☆讲授

第四节：完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线A☆△讲授

第五节：完全竞争行业的短期供给曲线B讲授

第六节：完全竞争厂商的长期均衡A☆A讲授

第七节：完全竞争行业的长期供给曲线C讲授

第八节：完全竞争市场的短期和长期均衡C讲授

第七章：不完全竞争市场4

第一节：垄断A☆△讲授

第二节：垄断竞争C讲授

第三节：寡头C讲授

第四节：寡头厂商之间的博弈：博弈论初步C讲授

第五节：不同市场经济效率的比较BA讲授

第十一章：市场失灵和微观经济政策4

第一-节：财政政策和货币政策的影响A☆讲授

第二节：财政政策效果B讲授

第三节：货币政策效果B讲授

第四节：两种政策的混合使用BA讲授

第十六章：宏观经济政策实践4

笫一节：经济政策目标A讲授

第二节：财政政策A☆讲授

第三节：货币政策A☆讲授

第四节：资本证券市场C讲授

第五节：金融衍生品市场C讲授

第六节：宏观经济政策及理论的演变C讲授

第十七章：总需求一总供给模型4

第一节：总需求曲线BA讲授

第二节：总供给的一般说明C讲授

第三节：长期和短期在国民收入决定中的特殊含义C讲授

第四节：古典总供给曲线B讲授

第五节：凯恩斯总供给曲线B△讲授

第六节：常规总供给曲线B讲授

第七节：总露求总供给模型对现实的解释A☆A讲授

第八节：总需求总供给模型的数学小结C讲授

（教学基本要求：A.熟练掌握；B-掌握：C•了解）

三、建议实验（上机）项目及学时分配

无

四、教学方法与教学手段

经济学理论严密，系统庞大，具有较强的抽象性和逻辑性，学习起来有一定的难度。教

学中，主要采用多媒体教学手段，从身边的经济现象和实际案例出发，继而引入较为深刻的

理论知识，使学生全面了解课程的体系、结构，掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法。

课堂教学中讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识；紧密联系实际，通过案例

和讨论，思考实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提

高学生分析问题、解决问题的能力；讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学；适当

布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。

五、考核方式与成绩评定标准

课程考核成绩采用平时成绩+期终考试成绩相结合的方式，采取百分制显示成绩。平时

成绩占课程考核成绩的20%,平时成绩考核采用考勤、伦业和课堂提问相结合的方式；期终

成绩考核采用闭卷考试方式，期终考试成绩占课程考核成绩的80%。

六、教材与主要参考书目

教材：高鸿业.西方经济学（第六版）［M］.北京：中国人民大学出版社，2014年。

主要参考书目：

1.［美］斯蒂格利茨，［美］沃尔什.经济学（第4版）［M］.北京：中国人民大学出版社，

2013年。

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