一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（9）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（9）人教版教案今天，我将向大家介绍一位数减一位数和整十数（9）的减法运算。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的一年级数学下册，第63页。这部分内容主要包括两位数减一位数的减法运算和整十数（9）的减法运算。我们要学会如何正确地进行这些运算，并理解其背后的原理。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数和整十数（9）的减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减一位数和整十数（9）的减法运算方法。难点在于如何引导学生理解运算的规律，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的课程。例如，假设我有12个苹果，然后我吃掉了3个，那么我还剩下多少个苹果呢？2.例题讲解：接着，我会给大家讲解两位数减一位数的减法运算。比如，我要计算32减去15的结果。我会先从个位数开始减，如果不够减，则需要向十位数借1。这样，我们可以得到32减去15的结果为17。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给大家一些随堂练习题，让大家自己动手进行两位数减一位数的运算。5.作业布置：我会给大家布置一些作业，让大家巩固今天所学的知识。六、板书设计在黑板上，我会写出今天的重点内容，包括两位数减一位数的运算方法和整十数（9）的减法运算方法。七、作业设计作业题目：32减去1545减去2376减去38答案：32减去15的结果为1745减去23的结果为2276减去38的结果为3829减去939减去949减去9答案：29减去9的结果为2039减去9的结果为3049减去9的结果为40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信大家已经掌握了两位数减一位数和整十数（9）的减法运算方法。希望大家能够在课后进行更多的练习，巩固所学的知识，并尝试拓展到其他类似的运算。同时，如果有任何问题，欢迎大家随时向我提问，我会尽力帮助大家理解和掌握。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了实际情况来激发学生的兴趣。通过提出问题：“我有12个苹果，然后我吃掉了3个，那么我还剩下多少个苹果呢？”这样的问题能够让学生们将数学与日常生活联系起来，增强他们对数学的兴趣。同时，这个问题也自然地引出了本节课的主题——减法运算。二、例题讲解在讲解两位数减一位数的减法运算时，我使用了具体的例题来进行说明。例如，我讲解了如何计算32减去15的结果。我强调了从个位数开始减，如果不够减则向十位数借1的重要性。这个步骤是两位数减一位数运算的关键，学生们需要清楚地理解并掌握这一规则。三、随堂练习在讲解完例题后，我安排了随堂练习，让学生们自己动手进行两位数减一位数的运算。这个环节的目的是让学生们通过实际操作来巩固所学的知识，并加深对减法运算的理解。我会及时给予学生们反馈，帮助他们纠正错误，并解答他们的问题。四、整十数（9）的减法运算在讲解整十数（9）的减法运算时，我特别强调了由于整十数减整十数的结果还是整十数这一特点。例如，我解释了如何计算29减去9的结果为20。这个环节的目的是让学生们理解整十数减法的简便性，并能够灵活运用这一规律。五、作业布置在作业布置环节，我设计了具有代表性的题目，让学生们能够在课后进行练习。这些题目涵盖了两位数减一位数和整十数（9）的减法运算，帮助学生们巩固所学知识。同时，我也会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。六、板书设计在板书设计环节，我会在黑板上清晰地写出两位数减一位数和整十数（9）的减法运算的步骤和规则。这样的板书设计能够让学生们一目了然地理解运算方法，并在课堂上有助于他们更好地记忆和掌握。七、作业设计在作业设计环节，我布置了具有层次性的题目，以满足不同学生的学习需求。这些题目不仅能够帮助学生们巩固基础知识，还能够激发他们的思维，提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和进行解释时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并使他们更容易理解和记忆所学内容。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握所学知识。同时，我也留出了一些时间来回答学生的问题，并给予他们个别指导。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出自己的疑问和困惑。我相信通过提问和解答，学生们能够更好地理解和巩固知识。同时，我也鼓励学生们之间进行互动，共同解决问题。在情景导入环节，我通过提出实际生活中的问题来引起学生的兴趣。这样的导入方式能够使学生们更好地将数学与现实生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和积极性。在教案的反思中，我认为本节课的讲解较为清晰明了，通过例题和随堂练习，学生们能够较好地理解和掌握两位数减一位数和整十数（9）的减法运算。然而，我也意识到部分学生在理解整十数减法时仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对整十数减法的讲解和练习，以确保学生们能够更好地掌握这一知识点。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固两位数减一位数和整十数（9）的减法运算，还能够激发他们的思维，提高他们的解题能力。题目：43减去2756减去3472减去45答案：43减去27的结果为1656减去34的结果为2272减去45的结果为2739减去949减去959减去9答案：39减去9的结果为3049减去9的结果为4059减去9的结果为5063减去28加上3776减去45减去29答案：63减去28加上37的结果为7276减去45减去29的结果为624.某人有56个糖果，他吃掉了23个