一年级数学下册教案-2.1 十几减9（13）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9（13）人教版教案：一年级数学下册2.1十几减9（13）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的2.1章节，十几减9（13）。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减9（13）的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减9（13）的计算方法，难点是理解十几减9（13）的原理。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出23个糖果，然后拿走9个糖果，问学生还剩下多少个糖果？2.例题讲解：我会在黑板上写出139的算式，并解释如何计算出答案。我们从13开始，往下数9个数，就可以得到答案4。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生上黑板解答，并让我检查答案是否正确。4.小组讨论：我会让学生分组，每组解决一些相关的计算题目，然后互相检查答案。六、板书设计板书设计如下：139=4七、作业设计1.请用铅笔和橡皮，完成练习本上的第15题。2.请家长帮助，让学生在家里找一些类似的计算题目，拍下来，明天上课时带来分享。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在十几减9（13）的计算上还存在一些问题，我在课后会加强对这部分学生的个别辅导。同时，我会鼓励学生在课后多做一些类似的计算题目，提高他们的计算能力。对于一些计算特别快的学生，我会给他们一些更难的题目，让他们有更大的挑战。重点和难点解析一、教学内容在一年级数学下册的2.1章节中，我们学习了十几减9（13）的计算方法。这是学生初步接触减法运算的重要内容，对于他们理解和掌握基本的减法运算至关重要。二、教学目标我的目标是确保每个学生都能理解十几减9（13）的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。这不仅需要他们记住计算的步骤，更重要的是让他们理解背后的运算逻辑。三、教学难点与重点在本次教学中，重点是让学生掌握十几减9（13）的计算方法。难点在于如何让学生理解十几减9（13）的原理，并能够灵活运用到不同的题目中。四、教具与学具准备为了提高教学效果，我准备了黑板、粉笔、练习本等教具。这些教具可以帮助我更直观地展示计算过程，让学生更好地理解和掌握。五、教学过程1.实践情景引入：我通过拿出23个糖果，然后拿走9个糖果的实践情景，让学生直观地感受到减法运算的实际意义。这个环节不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立数学与现实生活的联系。2.例题讲解：在讲解139的算式时，我不仅解释了如何从13开始往下数9个数得到答案4，还强调了从13减去9的过程，让学生明白每一步的运算逻辑。3.随堂练习：我给出了不同难度的题目，让学生上黑板解答。这个环节是为了检验学生是否真正理解了计算方法。我会在学生解答过程中进行个别指导，确保他们能够正确地完成题目。4.小组讨论：我将学生分成小组，让他们共同解决一些相关的计算题目。这个环节是为了培养学生的合作能力和团队精神，同时也能够让他们相互学习和交流。六、板书设计板书设计简洁明了，清晰地展示了139=4的计算过程，方便学生观察和理解。七、作业设计我布置了练习本上的第15题，这些题目旨在巩固学生对十几减9（13）计算方法的理解。同时，我也鼓励家长帮助学生在家里找一些类似的计算题目，这样可以让家长参与到学生的学习过程中，增强家校合作。八、课后反思及拓展延伸在课后，我回顾了本节课的教学过程，发现大部分学生已经能够理解和掌握十几减9（13）的计算方法。然而，我也注意到部分学生在运算过程中还存在一些问题，比如容易忘记运算步骤或者对运算逻辑理解不深。针对这些问题，我计划在课后加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握运算方法。我还计划让学生在课后多做一些类似的计算题目，提高他们的计算能力。对于一些计算特别快的学生，我会给他们一些更难的题目，让他们有更大的挑战。通过这样的拓展延伸，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我语速适中，确保学生能够听清楚每一个步骤。在提问环节，我语气鼓励，激发学生的自信心，让他们勇于发表自己的答案。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生充分的思考时间，让他们能够跟上我的讲解节奏。在练习环节，我给了学生足够的时间完成题目，并及时给予反馈。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，我关注学生的回答，并根据他们的回答进行引导，帮助他们理解和掌握知识点。我鼓励学生积极举手回答问题，提高他们的参与度。4.情景导入：我通过拿出糖果的实际情景，让学生直观地感受到减法运算的实际意义。这个情景导入不仅引起了学生的兴趣，还帮助他们建立了数学与现实生活的联系。教案反思：在本次教学中，我注重了让学生通过实际操作和练习来理解和掌握十几减9（13）的计算方法。我设计了丰富的教学活动，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。然而，我也意识到在教学过程中，有些学生对于十几减9（13）的原理还不是很理解，运算过程中容易出错。在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握运算方法。我还需要注意课堂时间的分配。在保证学生充分练习的同时，还要确保有足够的时间进行讲解和反馈。我将更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。课后提升1.请用铅笔和橡皮，完成练习本上的第15题。答案：1.129=32.159=63.189=94.209=115.239=142.请家长帮助，让学生在家里找一些类似的计算题目，拍下来，明天上课时带来分享。答案：例子：3517=18解答：从35开始，往下数17个数，得到答案18。3.请用纸币和硬币，模拟十几减9（13）的计算过程。答案：可以使用10元纸币和3张1元硬币来模拟。将10