统编版六年级上册语文期末训练专题修辞手法与运用（含答案）

统编版六年级上册语文期末训练专题修辞手法与运用（含答案）

统编版2024-2025学年六年级上册语文期末训练专题：修辞手法与运用（含答案）

1．下列关于句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（）

A．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（比喻）

B．风掀起她的围巾，敲打着邻居小屋的门。（夸张）

C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）

D．老汉吼道：“你还算是个共产党员吗？"（设问）

2．对下列句子中所运用的修辞手法判断错误的一项是（）

A．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人）

B．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻）

C．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。（排比）

D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强。（反复）

3．下列句子中没有运用“反复”这一修辞手法的一项是（）

A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

C．沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

D．汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。

4．下列城市形象宣传语运用了比喻修辞手法的是（）

A．四平：四方平坦，和谐宜居之地。

B．长春：北国春城，绿意盎然。

C．延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河。

D．吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收。

5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

B．带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

C．空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。

D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

6．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A．竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

C．常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

7．下列句子中加点词语的表达效果与其他几项不同的一项是（）

A．这个村子非常安静，只听见小鸟枝头叫，只听见蟋蟀唱不休。

B．呼吸着新鲜的空气，感觉身体是如此的轻盈，心情是如此的舒畅。

C．面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。

D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

8．下列句子中，与示例所用的修辞手法相同的一项是（）

示例：天安门广场上红旗翻动，像海上的波浪。

A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

B．清早，我同晨风一道将光明欢迎。

C．这声音惊天动地，气壮山河！

D．每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。

9．下列句子使用的修辞手法判断正确的一组是（）

（1）远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！

（2）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

（3）着了水滴的丁香格外妩媚，格外娇羞。

A．比喻设问拟人B．夸张反问比喻

C．比喻反问拟人D．夸张设问比喻

10．对下列语句表达的好处说法正确的一项是（）

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

A．连用两个“只听见"显得字数多，内容丰富。

B．使用的是反复的手法，用来渲染气氛，加强语气，而只听见炮声、乐曲声、旗帜飘拂的声音，也能反衬出广场上人群的肃静。

C．使用了排比的修辞，突出了炮声很大。

D．前后形成鲜明的对比，突出体现当时人们心情激动很安静。

11．下列句子中，表达效果与其他几项不同的一项是（）

A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

B．如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险，可以结交几位蚂蚁朋友。

C．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

D．我总是仰望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

12．下列说法正确的一项是（）

A．《花之歌》的作者是黎巴嫩作家纪伯伦，他以人的视角描绘了四季更迭花开花落现象。

B．演讲时，我们的语气、语调要适当，姿态要大方，还要注意利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

C．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”这句话中分号使用正确。

D．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。"这句诗没有使用比喻的修辞手法。

13．下列句子中，运用的修辞手法与其他几项不同的一项是（）

A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。

C．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。

D．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

14．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

C．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

D．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

15．下列句子没有使用排比修辞手法的是（）

A．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

B．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

C．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

D．如果你是大海，就把宽广传给人们；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光明洒满人间。

16．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）

A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（设问）

B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁"。（引用）

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（比喻）

D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）

17．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。

B．广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。

C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

D．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

18．下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（）

A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。

B．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

19．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D．危楼高百尺，手可摘星辰。

20．下列句子中使用的修辞手法与例句相同的一项是（）

他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

A．太阳公公害羞地躲到了云层里，天色黯淡了下来。

B．夜晚的天空像一张暗色的画纸，上面画满了闪闪发光的星星。

C．爱心是一缕照射在冬日里的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣。

D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

21．下列表述不正确的一项是（）

A．某种负担，如“思想包袱”。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。（此句中标点符号没有错误。）

B．“流水鸣溅溅"涓涓细流”“莲叶田田"中都运用了叠词。（叠词的运用，不只是字词的简单重复，还可产生节奏韵律之美，突出事物特征，有利于情感的抒发。）

C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（该句运用通感的修辞手法，将无形的香味化为有形的颜色，将人带入了梦幻般的境界。）

D．李老师对小涵说：“请你明天告诉语文科代表，叫她把今天布置的作文收齐后，交到我的办公室。”第二天，小涵对语文科代表说：“李老师让我告诉你，叫你明天把今天布置的作文收齐后，交到他的办公室。"（小涵转述的内容是准确的、完整的。）

22．下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。（比喻）

B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（夸张）

C．那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？（反问）

D．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其它旗帜飘拂的声音。（排比）

23．下列表述不准确的一项是（）

A．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

B．地球之外的太阳系中是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

C．“昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈、气壮山河”这组词语的感彩相同。

D．“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。"这句话运用了夸张的修辞手法。

24．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

B．我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

D．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

25．下列各个句子中，运用了多种修辞手法的一项是（）

A．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

B．草丛中的虫子奏起了交响曲，那声音繁密如落雨。

C．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

D．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。

26．下列句子中，修辞手法和其他三句不同的一句是（）

A．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。

B．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。

C．河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。

D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

27．对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）

A．问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问）

B．太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。（拟人）

C．玻璃亮得好像刚被擦过一样。（比喻）

D．还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问）

28．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）

A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

B．这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

D．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

29．下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是（）

A．“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。

B．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

C．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

D．我觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

30．下列诗句没有运用对偶修辞手法的一项是（）

A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

C．如今直上银河去，同到牵牛织女家。D．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

31．下列句子没有使用比喻的修辞手法的是（）

A．地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

B．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

C．恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。

D．看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。

32．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是（）

A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。

B．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

C．我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。

D．边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

33．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（排比）

B．古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。（引用）

C．这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问）

D．京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透。（比喻）

34．下面句子修辞手法相同的两句是（）

①欣喜的荷花，挺着她的腰肢，一池碧水成了她的镜子。

②春赏花，夏赏叶，秋赏果，冬赏枝，小院四季皆美。

③杨柳青青，是令人赏心悦目的画卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的号角。

④南湖，清得见底；南湖，绿得似玉；南湖，秀得出奇。

A．①③B．②③C．③④D．②④

35．对下列句子使用的修辞手法的判断，有误的一项是（）

A．山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。（排比）

B．经过冬日的蛰伏之后，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展腰肢。（拟人）

C．天边的亮光渐渐消散了，晚霞也暗淡了，大雾弥漫开来，远处的树林仿佛都变得柔软了。（比喻）

D．他的心一下子就悬到嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。（夸张）

36．和“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一样有对仗之美的诗句是（）

A．故人具鸡黍，邀我至田家B．红军不怕远征难，万水千山只等闲

C．等闲识得东风面，万紫千红总是春D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

37．下面句子都运用了什么修辞？括号里的判断有误的一句是（）

A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（对仗）

B．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（对比）

C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（排比）

D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（比喻）

38．从下列各句中的“红"来看,使用了相同修辞手法的一项是()。

A．日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

B．看万山红遍,层林尽染。不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。

C．蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。落红不是无情物,化作春泥更护花。

D．今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同？惜春长怕花开早,何况落红无数。

39．下列句子使用比喻修辞的一项是()。

A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

B．于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸。

C．山那边的山啊，铁青着脸。

D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

40．对下列修辞手法判断不恰当的一项是（）

A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）

B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻）

C．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（排比）

D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（对仗拟人）

41．下面的句子是反问句的一项是()。

A．在这山水之间行走，怎么会不渐渐地“野”起来呢？

B．我们要怎样才能把自己培养成全面发展的人才呢？

C．地球所拥有的自然资源是有限的吗？

D．我们会忘记这比山还高比海还深的情谊吗？不会。

42．诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。"一水”与“两山"护田”与“排闼"将绿绕”与“送青来"是两两相对的，类似的诗句还有（）

A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

C．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

43．下列诗句中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（）

A．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

44．下列诗句中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（）

A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

B．绿树村边合，青山郭外斜。

C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

45．下列选项中，说法正确的一项是（）

A．《宇宙生命之谜》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了。

B．“五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”这句话运用了夸张的修辞手法。

C．《丁香结》的作者以奇异的想象，描写自己想象的丁香盛开的美景，表达作者对丁香的喜爱。

D．《宿建德江》和《西江月夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感不一样。

46．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

C．唐诗宋词是中国文学史上的两颗璀璨的明珠。

D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

47．下面句子所用修辞手法与其他三项不同的是（）

A．白雨跳珠乱入船B．大漠沙如雪

C．二月春风似剪刀D．飞流直下三千尺

48．下列句子修辞手法与其他三句不同的一项是（）

A．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

B．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

D．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

49．下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（）

例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。

A．在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

B．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。

C．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！

D．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。

50．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（）

A．坡课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（比喻）

B．伏案时抬头便看见檐前积雪。（拟人）

C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）

D．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（夸张）

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参考答案：

题号12345678910

答案CBBCCACACB

题号11121314151617181920

答案DBBBCABACC

题号21222324252627282930

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题号31323334353637383940

答案CCDDCDCCDC

题号41424344454647484950

答案AACDDCDCCB

1．C

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

A．不正确。“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒"没有将鱼钩比作其他东西，所以没有使用比喻的修辞手法。

B．不正确。“风掀起她的围巾,敲打着邻居小屋的门”，通过“掀起"敲打”可知，本句将风赋予人的行为，使用的是拟人的手法，不是夸张。

C．正确。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，从“蹿”“舔"两个词语可知，本句把水当作人来写，使用的是拟人的手法。

D．不正确。“老汉吼道：‘你还算是个共产党员吗？’”本句用疑问的语气表达肯定的观点，是反问而非设问，意思是强调了对方不符合共产党员的标准。

故选C。

2．B

【详解】本题考查修辞手法。

B．判断错误。句中虽然有“好像"这个比喻词，但是“嗅到了白面馒头的香气”是“我"看到麦苗后的一种感受，并非将一种事物比作成另一种事物。所以没有运用比喻的修辞。

故选B。

3．B

【详解】本题考查修辞手法。

A．这句话主要运用了反复的修辞手法，通过两个“只听见”，强调了现场的肃静和特定声音的突出。

B．这句话主要运用了拟人和排比的修辞手法，结合句中“睡醒了、逛、说话"可知，这里把花、鸟、虫当作人来写，具有人的动作、行为，运用拟人的修辞手法，写出园子里的花、鸟、虫都是自由快乐的，是无拘无束的。句子有三个相同的句式“……了，就像……似的”，运用排比的修辞手法，内容集中，句式整齐，使句子更加生动形象。

C．这句话同样运用了反复的修辞手法，其中两次反复使用“沉默”，不仅强调了“沉默”这种状态，还突出了其在心理或情感上的压抑感。

D．这句话使用了反复的修辞手法，通过“一百五十里"这样的重复表达，强调了草原的辽阔。

故选B。

4．C

【详解】本题考查修辞手法。

A．“四平：四方平坦，和谐宜居之地”：此句只是在描述四平的地形特点和宜居状态，没有运用比喻修辞手法。

B．“长春：北国春城，绿意盎然"：把长春称为“北国春城”，只是一种特定的称呼方式，没有本体和喻体的明确对应关系，不是比喻。

C．“延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河"：把延吉比作“边疆瑰宝”，把朝鲜族文化比作“璀璨星河”，分别有本体（延吉、朝鲜族文化）、喻体（瑰宝、璀璨星河）和比喻词（是、的），运用了比喻的修辞手法。

D．“吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收”：此句是在描述吉林的山水和福地特点，没有运用比喻修辞手法。

故选C。

5．C

【详解】本题考查对修辞手法的掌握。

A．本句连续用三个“我是”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。

B．本句连续用三个“织入”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。

C．本句中“是那么"重复出现两次，运用了反复的修辞手法。

D．本句连续用三个“就像……似的”的句式，结构相同，运用了排比的修辞手法。

故选C。

6．A

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

比喻句，即打比方，用浅显具体并且生动的事物来代替抽象难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分，包括本体、喻词、喻体。

A．阅读句子可知，本句以“叉腿"张胳膊”赋予竹节人以人的情态，是运用了拟人的修辞手法。

故选A。

7．C

【详解】本题考查修辞手法。

A．根据“这个村子非常安静，只听见小鸟枝头叫，只听见蟋蟀唱不休。"中的“只听见”可知，此句使用了反复的修辞手法突出了村子的安静。

B．根据“呼吸着新鲜的空气，感觉身体是如此的轻盈，心情是如此的舒畅。"中的“是如此”可知，此句使用了反复的修辞手法突出了新鲜空气带来的美好感受。

C．根据“面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。"可知，此句使用关联词“要么……要么……”说明了面对困难的态度会影响结果的道理。

D．根据“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。"中的“是那么”可知，此句使用了反复的修辞手法突出了美丽环境给身心带来的愉悦。

由此可知，仅有C选项未使用反复的修辞手法。

故选C。

8．A

【详解】本题考查修辞手法辨析。

例句：天安门广场上红旗翻动，像海上的波浪。使用了比喻的修辞手法，将“红旗翻动"比喻为“海上的波浪”，写出了红旗翻飞，场面热闹。

A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。使用比喻修辞手法，将“小小的花苞"比喻为“盘花扣”，写出了花苞圆圆的，鼓鼓的特点。

B．清早，我同晨风一道将光明欢迎。使用拟人修辞手法，将“晨风"赋予了人的情态，写出了晨风的特点。

C．这声音惊天动地，气壮山河！使用夸张修辞手法，生动形象地写出了这声音的大。

D．每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。是陈述句，没有使用修辞手法。

故选A。

9．C

【详解】本题考查的是修辞手法。

（1）“远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！”，这里把“河"比作“明如玻璃的带子”，形象地写出了河的清澈和平滑，像玻璃一样光亮，运用了比喻的修辞手法。

（2）“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”，这句话的意思是“人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了”，通过反问的形式，强调了人生中问题不断的观点，使用了反问的修辞手法。

（3）“着了水滴的丁香格外妩媚，格外娇羞”，“妩媚”和“娇羞"是用来形容人的神态的词语，在这里将丁香拟人化，赋予丁香人的情感和神态，使其更加生动形象，运用了拟人的修辞手法。

故选C。

10．B

【详解】本题考查句子理解和修辞手法。

A．连用两个“只听见”并不是为了显得字数多，而是运用反复的手法来加强语气，营造特定的氛围。

B．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音"出自课文《开国大典》。这句话连用两个“只听见”，使用的是反复的修辞手法，通过重复“只听见"来渲染现场的庄严肃穆气氛，增强语气。虽然周围有炮声、乐曲声和旗帜飘拂的声音，但这些声音反映出人群的安静，因此是对广场肃静的一种反衬。

C．这句话并未使用排比修辞，因为排比需要三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句子，而这里只有两个“只听见”。

D．前后并没有形成鲜明的对比，而是通过特定的声音来反衬出人群的肃静。

故选B。

11．D

【详解】本题考查修辞手法辨析。

A．结合句子可知，本句连续使用三个结构相似的句子（我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献），运用了排比的修辞手法，共同强调了花的多重用途和重要性。

B．结合句子可知，本句“可以在笔杆上散步"、“可以在书桌上探险”和“可以结交几位蚂蚁朋友"三个句子结构相似，内容相关，语气一致，是运用了排比的修辞手法。

C．结合句子可知，本句中“漓江的水真静啊”、“漓江的水真清啊"和“漓江的水真绿啊”三个句子结构相同，内容相关，因此构成了排比句，写出了漓江水“静"清”“绿"的特点。

D．结合句子可知，本句中“仰望高空”和“心驰神往"为花赋予了人的行为特征，表现出对光明的向往和追求；“从不顾影自怜”和“也不孤芳自赏"则进一步强调了花的独立和自信，仿佛花具有人的情感和态度，故本句使用拟人的修辞手法。与其他三项的表达效果不同。

故选D。

12．B

【详解】本题考查文章内容理解。

A．《花之歌》的作者是黎巴嫩作家纪伯伦，他以花的视角描绘了四季更迭花开花落现象。故此项说法错误。

C．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”和“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁"是并列关系，中间应用分号隔开；“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”和“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视"是并列关系，中间应用分号隔开。

“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”与“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看"之间不是并列关系，不能使用分号，应该用句号。故此项说法错误。

D．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思是：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。这句话运用了比喻的修辞手法，将“五岭"比作“细浪”，将“乌蒙山"比作“泥丸”，表现了红军不畏艰险的精神。故此项说法错误。

故选B。

13．B

【详解】本题考查修辞手法。

A．这句话使用了反复的修辞手法，通过“盼望着，盼望着"这样的重复表达，强调了作者对春天的热切期盼；

B．这句话运用了拟人的修辞手法，将“花”和“鸟"赋予人的行为特征，如“睡醒”和“逛”，使描述更加生动形象；

C．这句话同样运用了反复的修辞手法，通过两次提到“我的母亲”，并配以她的动作，强调了母亲的辛劳和形象；

D．这句话主要运用了反复的修辞手法，通过两个“只听见”，强调了现场的肃静和特定声音的突出。

故选B。

14．B

【详解】本题考查修辞手法的运用。

A．本句使用的是比喻的修辞手法，将“河”比喻成“带子"。

B．本句使用的是夸张的修辞手法，把“掌声”进行夸大。

C．本句使用的是比喻的修辞手法，将“花"比作“印象派的画”。

D．本句使用的是比喻的修辞手法，将“石头"比作“雹子”。

故选B。

15．C

【详解】本题考查排比修辞手法的运用。

排比是一种把三个或三个以上结构相同和相似这个短语和句子组成的修辞手法。

A．使用了排比修辞手法，句中“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去"四个句子结构相同，内容相关，语气一致，是排比句。

B．使用了排比修辞手法，句中“爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野”三个句子结构相同，内容相关，语气一致，是排比句。

C．未使用排比修辞手法，句中“黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看"与“白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”是两个句子，且“千万颗亮晶晶的眼睛"与“那只硕大无朋的独眼”在结构上并不相同，不构成排比句。

D．使用了排比修辞手法，句中“如果你是大海，就把宽广传给人们；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光明洒满人间"三个句子结构相同，内容相关，语气一致，是排比句。

故选C。

16．A

【详解】本题考查修辞手法。

A．选项运用的修辞手法是反问，不是设问。这句话“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”意思是人生中的问题是解不完的，不然就平淡无味了，通过反问的形式来强调人生因为有解不完的问题才不会平淡。

而设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。例如“什么是合作？合作就是互相配合。"

故选A。

17．B

【详解】本题考查的是修辞手法。

A．把“伟大的战士”比作“千斤巨石”，运用了比喻的修辞手法；

C．把花、鸟、虫子分别当作人来写，赋予它们人的动作和状态，运用了拟人的修辞手法；

D．“不然，岂不太平淡无味了吗？”是反问句，运用了反问的修辞手法。

故选B。

18．A

【详解】本题考查修辞手法的赏析。

A．“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。"这里使用了拟人的修辞手法，将小鸟的叫声写成了歌唱，赋予了小鸟人的特性。

B．“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这里使用了比喻的修辞手法，将人群比作海洋，红旗的翻动比作海上的波浪，形象生动地描绘了天安门广场的热闹景象。

C．“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场"可知，同样使用了比喻的修辞手法，将破课桌比作古战场，突出了孩子们对竹节人游戏的投入和热爱。

D．“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这里也使用了比喻的修辞手法，将河比作明如玻璃的带子，生动地描绘了河的清澈和形态。

故选A。

19．C

【详解】本题考查修辞手法分析。

A．“腾细浪、走泥丸"运用夸张手法，表现了红军战士摧坚历险、藐视困难的大无畏精神。

B．“三千尺”运用夸张手法，表现了瀑布从高处直落的速度之快和水量之大，突出了瀑布的雄伟壮阔。

C．运用比喻的手法，将露珠比作珍珠，将新月比作弓，形象地描绘了初秋夜晚的景象。

D．“高百尺"运用夸张手法，描写了寺中楼宇的高耸。

故选C。

20．C

【详解】本题考查修辞手法。

分析例句，“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广”这句话连用四个“那么”，即“……那么……那么……那么……那么……”，连接了四个结构相同或相似和语气相同的词组，像这种将三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子是排比句。因此，从选项中找到排比句即可。

A．“太阳公公害羞地躲到了云层里"这句话中的“害羞”，将太阳公公当作人来写，这是运用了拟人的修辞手法。

B．“夜晚的天空像一张暗色的画纸"这句话把夜空比作了暗色的画纸，这是运用了比喻的修辞手法。

C．“爱心是一缕照射在冬日里的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣”，这句话连用三个“爱心是……”，将三个结构相似的句子并排连在一起组成了排比句，与例句运用了一样的修辞手法。

D．“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”连续使用了两次“那么”，这是运用了反复的修辞手法。

故选C。

21．D

【详解】本题考查标点、转述、修辞手法的掌握。

D．小涵转述不准确。小涵对语文科代表转述时，“叫你明天把今天布置的作文收齐后，交到他的办公室”存在错误。原句中李老师是让小涵第二天告诉语文科代表当天把昨天布置的作文收齐交到办公室，而小涵转述成了“明天”，时间错误。

故选D。

22．D

【详解】本题考查修辞手法的掌握。

D．阅读句子，从“只听见……只听见……”可知，句中连续两次使用“只听见”，运用了反复的修辞手法，不是排比句式。

故选D。

23．B

【详解】本题考查课文内容理解。

B．根据课文《宇宙生命之谜》可知，地球之外的太空中是否有生命存在是人类一直探索的宇宙之谜，而非太阳系中。此说法有误。

故选B。

24．B

【详解】本题考查修辞手法。

A．把“羊群”比作成“白色的大花”，这里使用了比喻的修辞手法。

B．把花拟人化，能饮琼浆，听鸣转，能婆娑起舞，这里使用了拟人的修辞手法。

C．把“花苞”比作成“盘花扣”，这里使用了比喻的修辞手法。

D．把“紫色的丁香”比作成“印象派的画”，这里使用了比喻的修辞手法。

故选B。

25．B

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

A．阅读句子可知，本句把“大雨冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”，运用了比喻的修辞手法。

B．阅读句子，从“奏起了交响曲”可知，这里把虫子当作人来写，运用了拟人的修辞手法；从“那声音繁密如落雨"可知，本句把“虫子发出的声音”比作“落雨”，运用了比喻的修辞手法。

C．阅读句子，从“喧闹”“嘻嘻地笑"等词可知，本句把小杨树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

D．阅读句子，从“躺”字可以看出，本句把雨衣当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

由此可知，只有B句运用了多种修辞手法。

故选B。

26．C

【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A．本句运用比喻的修辞，把“美的人和美的事"比作“胭脂水”。

B．本句运用比喻的修辞，把“许多美的人和美的事"比作“一天云锦”“万颗奔星”，生动形象地写出了这梦境的幻化无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。

C．从“瘦削的一丈红”可知运用了拟人的修辞。

D．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓"的意思是：九月初三的夜晚最可爱，露珠好像一颗颗珍珠，月亮好像一把弯弓。运用了比喻的修辞手法。在这句诗中，露珠被比作珍珠，月亮被比作弓。

故选C。

27．C

【详解】本题考查修辞方法的辨析。

C．比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。本句没有喻体，不是比喻句。

故选C。

28．B

【详解】本题考查修辞手法的运用。

A．运用了拟人的修辞手法。骏马和大牛人的行为“回味”，生动形象地写出了草原的宁静和动物们的悠闲自得。

B．没有运用修辞手法。直接写了鄂温克族姑娘的形象和行为。

C．运用了比喻的修辞手法，把和比作明如玻璃的带子生动形象的写出了河的清澈和蜿蜒曲折。

D．运用了比喻的修辞手法。把穿着各色衣裳襟飘带舞的人们比作彩虹，生动形象的写出了人们的服装颜色多彩和骑马奔驰的欢快场景。

故选B。

29．C

【详解】本题考查修辞手法的运用。

A．“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。"中的“好像”不是比喻词，而是一种推测、似乎的意思，表示妈妈的行为让“我"感觉她猜到了“我”的心思。没有把一个事物比作另一个事物。

B．该句中“像要从嗓子里蹦出来"是一种夸张的心理感受表述，不是比喻。

C．该句子中把“路灯”比作了“珍珠玛瑙”，符合比喻句的运用。

D．该句中“好像”在这里并不是表示比喻，而是表达一种主观的感受和推测。

故选C。

30．C

【详解】本题考查名篇名句理解和对偶修辞手法。

A．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船"中，“黑云”与“白雨"相对，“翻墨”与“跳珠"相对，运用了对偶的修辞手法。

B．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水"与“两山”相对，“护田"与“排闼”相对，“将绿绕"与“送青来”相对，运用了对偶的修辞手法。

C．“如今直上银河去，同到牵牛织女家"中，虽然两句诗在意义上有关联，但它们在字数、词性、结构等方面并不完全对应，因此没有运用对偶的修辞手法。

D．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中，“泥融"与“沙暖”相对，“飞燕子"与“睡鸳鸯”相对，运用了对偶的修辞手法。

因此没有运用对偶修辞手法的是C项“如今直上银河去，同到牵牛织女家"。

故选C。

31．C

【详解】本题考查修辞手法。

C.比喻句是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，使事物更加生动形象。比喻句中包含本体、喻体和喻词。喻词有“像······似的”“像······一样"好比”“是"变成”“仿佛"真像”等。在“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适"这个句子中，找不到本体、喻体，也没有喻词，所以这个句子不是比喻句。

故选C。

32．C

【详解】本题考查比喻句的判断。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由“本体+喻词+喻体”组成，常见的喻词有“像"似”等等。

A．读句子，找到关键内容“像一天云锦"可知，这里出现了比喻词“像”，把美的人和美的事比作了一天云锦，生动形象地表达了美好的人和事的美丽动人，这里运用了比喻的修辞手法；

B．读句子，找到关键内容“如缕缕的胭脂水"可知，这里出现了比喻词“如”，把大红花和斑红花比作了胭脂水，生动形象地写出了大红花和斑红花的艳丽柔美，这里运用了比喻的修辞手法；

C．读句子可知，这句话中的“仿佛"表示猜测，整个句子写了“我”猜测自己曾坐小船经过山阴道，没有出现本体和喻体，这里没有运用比喻的修辞手法；

D．读句子，找到关键内容“边缘都参差如夏云头"可知，这里出现了比喻词“如”，把霞光的边缘比作了夏云头，生动形象地表达了霞光的明艳美丽，这里运用了比喻的修辞手法；

故选C。

33．D

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

比喻：打比方；用某些相类似的事物来比拟另一事物。

排比：用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思，用以增强语势，使内容得到强调。

引用：援引别人说过的话（包括书面材料）或做过的事作为自己观点的根据。

设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

夸张：夸大；说过分而不切实际的话。

D．分析句子可知，句中“激烈到简直是风雨不透"将京剧双方对打的情景用“风雨不透”进行夸大的描写，运用了夸张的修辞手法，没有运用比喻。

故选D。

34．D

【详解】本题考查修辞方法的运用。

常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

①从“腰肢"可知，本句为拟人句，赋予了荷花人的特征。

②从连续的四个“……赏……”可知，本句为排比句。

③从“是……的画卷"是……的号角”可知，本句为比喻句，将青青杨柳、滔滔江水分别比喻为画卷、号角。

④从三个“南海，……得……"可知，本句为排比句。

故选D。

35．C

【详解】本题考查修辞手法。

C．这个句子使用了拟人的修辞手。，将“远处的树林仿佛都变得柔软了”赋予了人的特性。并没有使用比喻。

故选C。

36．D

【详解】本题考查修辞方法。

“一水护田将绿绕，两山排闼送青来"运用了对偶的修辞。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

A．出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思是老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。没有使用对偶。

B．出自毛泽东《七律·长征》，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”意思是红军不怕远征的艰难险苦，经过无数的山无数的水，无数的艰难险苦，在红军的眼里只是平平常常的事。本句没有使用对偶。

C．出自宋代朱熹的《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。没有使用对偶。

D．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"这句诗运用了对偶的修辞手法，上下句对仗工整。上句的“两个黄鹂”对应下句的“一行白鹭”，两者都是数词与名组的组合，而后动词“鸣”与“上"相对，名词“翠柳”与“青天"相对；同时上下句的意思互相补充，诗人描绘了一幅富有生机的自然美景。

故选D。

37．C

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

C．排比是修辞手法之一，是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。本句中只有两个分句，故没有使用排比的修辞。

故选C。

38．C

【详解】本题考查修辞手法的辨析。

本题不是问整句的修辞手法，而是问“红”的修辞手法。要注意审题，避免答错。

A．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"意思是清晨日出的时候，江边盛开的花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。故是比喻，把花红的程度比喻成“火”；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去"意思是泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的零零落落飞到秋千外。“红”代指“花”，故是借代；

B．“看万山红遍，层林尽染”意思是万千山峰全都变成了红色，层层树林好像染过颜色一样。故是夸张；“不恨此花飞尽，恨西园落红难缀"意思是不遗憾杨花飘飞落尽，只是遗憾那个西园、满地落红再难连结。作者以落红陪衬杨花，曲笔传情地抒发了对于杨花的怜惜。“红”代指“花”，故是借代；

C．“蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞”意思是蜘蛛也不想春天早早归去，织网留住落花不让它们离开。“红"代指“花”，故是借代；“落红不是无情物,化作春泥更护花"从枝头落下的花朵不是无情之物，它们化作春泥更好的呵护春花的成长。“红”代指“花”，故是借代；

D．“今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？”意思是今年的花比去年的花更红，明年的花儿肯定会更加美好，可惜不知那时将和谁一起游览。融别情于赏花，以花红变化暗指朋友聚散之难卜，故是借喻；“惜春长怕花开早，何况落红无数"意思是爱惜春天我常怕花开得过早，何况此时已落红无数。“红”代指“花”，故是借代；

故选C。

39．D

【详解】本题考查比喻的掌握。

跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体"；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体"。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。

A．赋予了“花朵儿”人的特点，是拟人。

B．句子是写实，没用修辞。

C．赋予了“山"人的特点，是拟人。

D．句子把“春天”比作“落地的娃娃”，是比喻。

故选D。

40．C

【详解】本题考查的是修辞手法的理解。

C．分析语句，其中采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。故修辞手法判断不恰当。

故选C。

41．A

【详解】本题考查了反问句。

A．句子中“怎么"是反问词，去掉否定词“不”，去掉语气词“呢"怎么会不渐渐地野起来呢”改为陈述句是：会渐渐地野起来。

B．句意分析，只是提出了“怎样才能把自己培养成全面发展人才"的问题，没有答案。该项为疑问句。

C．