如皋中学高一上学期第一次月考语文试卷（含解析）

如皋中学高一上学期第一次月考语文试卷（含解析）江苏省如皋中学2024-2025学年度第一学期综合练习（一）

高一语文

（完成时间：150分钟试卷满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文章，完成1～5题。

材料一

“追求卓越"创造新鲜事物”，是“工匠精神"的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配——匠心。“匠心"意思是精巧的心思，技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创性地运用精巧的心思"。唐人王士源的《孟浩然集序》说：“文不按古，匠心独妙。”这就是创新。

“匠人"有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这就是创新，就是总理说的“增品种、提品质、创品牌"。能够“匠心独运”了，“匠人"就开始成长为“巨匠”。“匠人"成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程；“匠人"成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯说的，完成了从优秀到卓越的转变。

所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下，我们的企业也要提升竞争力，赶超国际差距。

（节选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神"？》）

材料二

今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。

一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教"推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术"。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出：没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在：是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

（节选自《人民日报》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）

材料三

从电影的制作规模来说，《长津湖》绝对称得上“史诗级”的，单就剧本来说，军事专家兰晓龙打磨了整整五年，初稿多达13万字，在导演的建议下反复修改删减到了6万字。为了拍好这部“纪念碑"一样的电影，军事专家和历史顾问在拍摄过程中全程坐镇。从筹备到拍摄，整个剧组用了两年多的时间，7万多名群众演员参与了拍摄过程，演出《勇士》的人几乎都是剧组特别邀请的退役老兵。志愿军身上的棉服、胸章、绑腿全都一比一还原，枪、炮、子弹甚至连“坦克”都是剧组在国防部的帮助下造出来的，能开能走，外形一模一样，耗资巨大却仍然摆脱不了因为戏份被炸毁的命运。就连《长津湖》中出现的每一次行军和战争场面，都是由导演、编剧还有军事专家一起精心设计的，绝对让人挑不出错来。

看过《长津湖》的观众反馈，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使这部战争片看起来有血有肉。每位主演进组之后都要和导演、编剧一起写角色的人物小传，不把人物的性格琢磨透，谁都别想开机！对此，导演陈凯歌说：“战争电影倘若不能塑造出让观众印象深刻的人物，是很难成功的。因为在不知道为何而战、与谁作战的情况下，创作者和观众都是没有情感寄托的。如果没有鲜活的人物，战争场面拍得再多，观众可能都不太在意。只有当观众觉得电影中的人物值得追随，战争电影才有了意义。"这部电影是为了中国人那份伟大的精神而拍摄的。

（摘编自《人民日报》）

1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．材料一认为“工匠精神”的核心是追求卓越与创新，“完善自己，做大做强"就是发扬工匠精神，从优秀到卓越的过程。

B．材料二认为“工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为生命"是“工匠精神”的具体体现。

C．材料三认为“工匠精神"是对文艺作品“史诗级”的精致追求，拍摄《长津湖》就是为中国人的那份工匠精神而拍摄的。

D．三则材料从不同方面对“工匠精神"进行深入分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会提供了精神力量。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A．要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉”，“躲进小楼成一统”安静地、实实在在地改变世界。

B．要想发扬“工匠精神”，就要提倡在工作中脚踏实地、不断地提升自我，安心做一个工匠，将一门技术掌握到炉火纯青的地步。

C．要想发扬“工匠精神”，就要明白“没有一流的心性，就没有一流的技术”，只要冰心一片、物我两忘，就一定有巧夺天工的卓越。

D．要想发扬“工匠精神”，就要像《长津湖》中每个主演把人物的性格琢磨透才开机一样，去擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。

3．结合材料内容，下列选项中最能支持“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道"观点的一项是（）（3分）

A．无为艺精心，何患不功名。B．只要功夫深，铁杵磨成针。

C．凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。D．时人不识凌云木，直待凌云始道高。

4．请简要分析材料二的论证思路。（4分）

5．各行各业都在呼唤“工匠精神”的回归，如果你要参加学校组织的“新时代的中学生要发扬工匠精神"座谈会，请根据材料列出发言要点。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）福佑崇文阁专供

阅读下面的文章，完成6～9题。

山前该有一棵树

张者

父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。教语文的胡老师正领读课文《曹判论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。

相比来说，我们更喜欢作文课，因为胡老师有满肚子的故事。他是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。让一个大学教授当小学老师，这对于他来说也许是一种惩罚，对我们来说却是最大的福分。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，他说什么叫语文？一是语，二是文。“语"就是通过课文学习语法、语言，古诗文都要背下来：“文”就是文学，就是要学会写文章。他在命题作文前常常给我们讲故事，启发我们，然后望着窗外随意给我们出作文题目。比方：《苦泉水》《戈壁滩》《矿山人物之一》《矿山人物之二》等等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。

有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。

于是，在第二周的作文讲评中，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树，有坝子上的黄桷树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写黄桷树的父亲是四川人，写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建的……

可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。在一次作文讲评课后，我们望着窗外所有的石头，喊：

“山前该有一棵树！”

胡老师望着我们，然后又望望窗外说，同学们，真不该让你们在没有树的地方成长。可是，没有办法，你们是兵团人的孩子，父母走到哪里，就要跟到哪里。然后，胡老师给我们讲了一些关于新疆树的故事。老师讲到一个叫左宗棠的清朝人，抬着棺材收复新疆，沿途栽下了柳树，叫左公柳。老师还讲到了胡杨树……

我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有婀娜多姿的沙枣树，还有高高的白杨树。果园里的树就更不用说了，不但有花香还有甜蜜。老师所说的胡杨树也有，有一棵最茁壮的胡杨树就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。我们夏季上游泳课，就把胜利渠当游泳池，那棵胡杨树下巨大的荫凉就成了我们的集合地。

那棵枝繁叶茂的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，成了我们的课堂；到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。

那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。

胡老师说：“山上没有水，树不能活。"

同学们喊：“山上没有树，人不能活。”

大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师眼眶有些红，下课时他没有和我们告别就独自走了。同学们面面相觑，都有些内疚，也许我们的要求有些过分，在这寸草不生的地方非要一棵树，这不是给老师出难题吗？

没想到，我们的无理要求在第二周的星期三就有了结果。那应该是春天，虽然大家见不到春暖花开，棉袄却已经穿不住了，凭借着身体的感受，知道春天来了。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。

星期三是体育课，也由胡老师代课。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。这样说来，我们的语文是体育老师教的，或者说体育是语文老师教的。胡老师把语文课和体育课混搭了。无论是语文课还是体育课，只要是胡老师上，我们都喜欢。虽然春季不能游泳，但是我们觉得移一棵树比游泳重要。那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的消息树，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。

（节选自《山前该有一棵树》，2021年第3期《收获》）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．“大家会心一笑”，是因为现实中的炮声与古文中的鼓声情景相合；而“哄堂大笑”则缘于胡老师的幽默解读。

B．同学们作文里写了不同的树，从侧面展示了时代生活给个人心灵留下的印记，寄寓着人们回归故乡的强烈愿望。

C．左宗棠抬着棺材收复新疆，父辈们抛家舍业屯垦戍边，在客观上都蕴含着一种义无反顾、不屈不挠的献身精神。

D．胡老师“眼眶有些红，没有和我们告别就独自走了”，既是为学生言行而感动，也是为学习环境的简陋而感伤。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．山上艰苦恶劣的学习环境与我们充实快乐的学习状态形成对比，小说通过这种鲜明的反差凸显出胡老师独特的人格魅力。

B．“眼前根本没有绿色”却让我们以“树"为题进行写作，这一情节有效制造了矛盾冲突，使得故事波澜起伏，引人入胜。

C．小说以胡老师为线索展开情节，叙事张弛有致，塑造了一个热爱教育事业、关心学生成长、富有教学艺术性的教师形象。

D．小说站在孩子的视角叙述故事，充满了童真童趣，也更易于抒发对主人公胡老师的爱戴之情，真实可信，又极富感染力。

8．小说中胡老师的语文教学思想对我们学好语文有哪些启发？请结合文本简要概括。（4分）

9．“树”在文中有哪些象征意蕴？请结合文本简要概括说明。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文章，完成10～14题。

出夷陵州治，西北陆行二十里，濒大江之左，所谓下牢之关也。路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之颠，则又自上缒危滑以下。其下地渐平，有大石覆压当道，乃伛俯径石腹以出。出则豁然平旷，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。二石柱屹立其口，分为三门，如三楹之室焉。

中室如堂，右室如厨，左室如别馆。其中一石，乳而下垂，扣之，其声如钟。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石奈以土，撞之则逢逢然鼓音。背有石如床，可坐，予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，水声泠然出地底。溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。

昔白乐天自江州司马徙为忠州刺史，而元微之适自通州将北还，乐天携其弟知退，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，留连不忍别去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后欧阳永叔暨黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地，或为诗文以纪之。偕予而来者，学使陈公之子曰伯思、仲思。而陈公以守其官未能至，然则其至也，其又有幸有不幸邪？

夫乐天、微之辈，世俗之所谓伟人，能赫然取名位于一时。故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然山川之胜使其生于通都大邑则好游者踵相接也顾乃置之于荒遐僻陋之区美好不外见而人亦无以亲炙其光呜呼！此岂一人之不幸也哉！

（选自刘大櫆《游三游洞记》，有删改）

10．下列对文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

则好游者（A）踵相接也（B）顾乃（C）置之于荒遐僻陋之区（D）美好不外见（E）而人（F）亦无以亲炙其光。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．舆，本义是车箱，后泛指车，文中的“舆"与“假舆马者”中的“舆"都指车。

B．床，古代一种可坐可卧的家具，与我们现在所言的只做卧具的“床”显然不同。

C．乐天，白居易的字，古人出生后即由父母起名取字，也有的是成年后自己取字。

D．穷，在文中是穷尽之意，与古人所言“诗穷而后工"一句中的“穷”意思不同。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．三游洞地处偏狭。作者陆行二十里后，舍舆换舟，舟行数里，又舍舟登陆，顺着狭窄小路登至山巅，又坠绳而下，经一番波折方得见三游洞。

B．三游洞声响独特。三游洞“三室"结构，洞中之石，扣之，声如钟：地上之石，撞之，声如鼓：人在洞内放歌，声音轰响：深溪则水声泠然。

C．三游洞因人得名。三游洞因白居易及其弟白知退和友人元微之三人曾于此共游而得名，后欧阳永叔和黄鲁直亦相继到此游览，且都留下诗文。

D．三游洞带来遐思。作者因游洞而将自己与白居易等人做对比，感慨自己虽涉险来却不能留名，与鸟虫无异：同时由人及洞，感慨洞之际遇。

13．把下列句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。（4分）

（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）

14．作者认为三游洞的“幸”与“不幸"分别是什么？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）福佑崇文阁专供

阅读下面这首诗，完成15～16题。

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看。

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”的状态，而是先写“独宿"的氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。

B．前两联写“独宿”之景，而情含景中；后两联则就“独宿"之景直抒“独宿”之情。

C．“关塞萧条行路难"就是那重重心事之一。虽然他还是没有办法回到家乡，但是思家、忆弟之情有所舒缓。

D．尾联照应首联，虽写“栖息一枝安”，但仍然是为辗转流离苦闷。诗人当时境遇凄凉，十年漂泊辗转，诗风沉郁。

16．有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警"。请你从情与景的关系的角度对此进行简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

1．蚯蚓能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也"和螃蟹虽有六跪而二螯，然“______，______”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

2．《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“______，______？"

3．崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“______，______"也写出了这样的感受，抒发了作者的亡国伤感之情。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成18～19题。

《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时①，在今天也后无来者。曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗接词由个人抒情上升到群体咏叹。诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”：桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴"；柳絮洁白轻盈却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”。

不能想象，《红楼梦》如果没有了这些诗词，会是怎样一副苍白面孔！林妹妹不会是那个②的林妹妹，湘云不会是那个出口成章的贵族少女，宝玉只会成为一个彻头物尾③的纨绔子弟。

红楼诗社的六次活动，经历了成立、兴盛、衰亡的过程。不仅诗社的兴亡是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓意着曹雪芹寻求出路希望的破灭，从而寄托了他物我合一、物极必反、人生如梦的哲学思想。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成20～21题。

通常人们认为食品添加剂是近现代的产物，是舶来品，其实①。6000年前的大汶口文化时期，中国人就开始用酵母中的转化酶酿酒；2000多年前的西汉时期就有了“卤水"点豆腐，卤水实质上也是一种食品添加剂，属于食品凝固剂。

那么，②？简而言之，在现代食品工业中，食品添加剂的使用，不仅大大提升了产品品质，丰富了食品种类，还能满足不同消费者对食品多元化的需求。

很多人觉得食品添加剂不是好东西，希望“零添加”，但他们不知道，③。比如中国人的膳食铁摄入量常常不足，尤其是孕产妇和发育中的青少年，缺铁现象比较普遍，可以适当吃一些铁强化酱油。其实，无论用不用、用哪种、用多少种食品添加剂，只要符合相关标准的要求就不会危害健康，在安全性上也没有差异。

20．下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（）

A．多个粮食出口国禁止粮食出口，联合国表示疫情可能引发“粮食危机"。

B．把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。

C．还有几位“大师"们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。

D．“嫦娥四号”探测器成功登陆月球，这是人类探测器首次造访月球背面。

21．请在文中横线处填写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

（三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，3分）

阅读下面的文字，完成22题。

当今之世，①，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界"的大学、工场、交易所和游乐场地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，②，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，③。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。

22．请在文中横线处填写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

四、作文（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人间烟火气，最抚凡人心。这人间烟火是清晨菜场的人来人往，是白发外婆的一碗羹汤，是夕阳西下故宅的袅袅炊烟……

请以“烟火气”为题写一篇记叙文。

要求：选准角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

江苏省如皋中学2024-2025学年度第一学期综合练习（一）

高一语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

【答案】1．C2．D3．A4．①开宗明义，指出时代需要工匠精神。②接着从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。③随后从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。④最后呼吁人们践行工匠精神。5．①要敬业尽职。热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。②要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠"所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。③要精益求精（追求卓越）。在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。④要突破创新。“工匠精神”的核心是追求突破、追求卓越。在学习上一定要创新学习方法。

【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

C．“‘史诗级’的精致追求，拍摄《长津湖》就是为中国人的那份工匠精神而拍摄的"错。材料三原文“从电影的制作规模来说，《长津湖》绝对称得上‘史诗级’的”，强调的是《长津湖》的制作规模宏大：《长津湖》的拍摄体现了工匠精神，但不是为工匠精神而拍摄。故选C。

2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A．“就要鼓励……“躲进小楼成一统"错，材料二说的是“坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛，也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’”。

B．“安心做一个工匠"错，材料一说的是“工匠精神不是让大家只做一个工匠”。

C．“只要……就"太绝对，材料二“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实”强调的是保持初心和忘我精神的重要性，选项错误解读了条件关系。故选D。

3．本题考查学生分析论点和论据的能力。

A．强调技艺上精益求精，自然能成就功名。能支持题干观点。

B．强调目标追求与坚持就会成功。不能支持题干观点。

C．强调内因作用。不能支持题干观点。

D．批判目光短浅。不能支持题干观点。故选A。

4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

①材料二共有五段，第一、二段为一个层次，第一段为中心论点：“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代"指出时代需要工匠精神。

②第三段，“工匠精神从来都不是什么雕虫小技、而是一种改变世界的现实力量”“为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂"从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。

③第四段，“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。

④第五段，“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照"呼吁人们践行工匠精神。

用“首先”“接着"然后”“最后"这样的连接词连贯表述即可。

5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①结合材料二“一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊”可知，任何职业都需要我们敬业尽职，学习也一样，热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。

②结合材料一“‘匠人’成为‘巨匠’的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程"材料二“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”“的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实"可知，要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。

③结合材料一“在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强"材料二“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”“对美好器物、超凡品质的主动探寻"可知，在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。

④结合材料一“‘匠心’意思是精巧的心思，技艺上的创造性”材料二“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆"高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神”可知，要突破创新。“工匠精神"的核心是追求突破、追求卓越。在学习上一定要创新学习方法。学习需要不满足于现状、不断创新，突破自我、追求卓越的精神。

【答案】6．B7．C8．①要注重品味涵泳，强化古诗文背诵；②借助课文，学习语言语法，规范语言运用；③要注意联系生活实际，拓展学习空间；④要勤于写作，重视观察生活和个性体验，学会联想和想象；⑤学习语文与学会做人并重，注重提升精神追求与人生境界。（答出其中任意四个要点即可）

9．①“树”是乡愁的寄托，它可以引发人们对故乡的美好回忆与热爱之情；②“树"是生命的象征，可以激发人们的生命活力与奋斗精神；③“树”是理想的化身，它可以润泽我们的心灵，指引着我们追求美好未来的方向。（意思答对即可）

【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。

B．“寄寓着人们回归故乡的强烈愿望"错，同学们作文里写了不同的树，是为了表现在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。故选B。

7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C．“小说以胡老师为线索展开情节”错，小说是以树为线索展开情节，胡老师只是文中塑造的一个形象。故选C。

8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和筛选并整合文中信息的能力。

根据“教语文的胡老师正领读课文《曹刿论战》"古诗文都要背下来”，胡老师重视朗读和古诗文背诵，可从要注重品味涵泳，强化古诗文背诵角度分析。

根据“‘语’就是通过课文学习语法、语言”，胡老师强调要通过课文学习语法、语言，可从借助课文，学习语言语法，规范语言运用角度分析。

根据“他坚持让我们每周写一篇作文”“胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧"胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”，胡老师重视写作，让学生通过想象，通过自己的观察来写作文，可从要勤于写作，重视观察生活和个性体验，学会联想和想象来分析。

根据“他在命题作文前常常给我们讲故事，启发我们，然后望着窗外随意给我们出作文题目。比方：《苦泉水》《戈壁滩》《矿山人物之一》《矿山人物之二》等等”，胡老师给学生出的作文题目和现实生活有关，可从要注意联系生活实际，拓展学习空间角度分析。

根据“胡老师望着我们，然后又望望窗外说，同学们，真不该让你们在没有树的地方成长。可是，没有办法，你们是兵团人的孩子，父母走到哪里，就要跟到哪里。然后，胡老师给我们讲了一些关于新疆树的故事。老师讲到一个叫左宗棠的清朝人，抬着棺材收复新疆，沿途栽下了柳树，叫左公柳。老师还讲到了胡杨树……”胡老师一面交给学生知识，一面交给他们做人的境界，可从学习语文与学会做人并重，注重提升精神追求与人生境界。

9．本题考查学生鉴赏物象的能力。

根据“我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写黄桷树的父亲是四川人，写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建的……”，“树”引发了人们对故乡的美好回忆与热爱之情，可见在远离故乡的父辈眼中，“树"是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。

根据“胡老师给我们讲了一些关于新疆树的故事。老师讲到一个叫左宗棠的清朝人，抬着棺材收复新疆，沿途栽下了柳树，叫左公柳。老师还讲到了胡杨树……”“我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有婀娜多姿的沙枣树，还有高高的白杨树。果园里的树就更不用说了，不但有花香还有甜蜜。老师所说的胡杨树也有，有一棵最茁壮的胡杨树就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。我们夏季上游泳课，就把胜利渠当游泳池，那棵胡杨树下巨大的荫凉就成了我们的集合地”，在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望，可见“树”是生命的象征，可以激发人们的生命活力与奋斗精神。

根据“那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的消息树，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家”，在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标，可见“树”是理想的化身，它可以润泽我们的心灵，指引着我们追求美好未来的方向。

二、古代诗文阅读（35分）

【答案】10．见详解11．C12．C13．（1）深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不绝于耳。

（2）（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，（分不清句读）有的向老师学习，（有疑惑）有的却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。14．（1）幸：因白居易等三位名人游历而得名。

（2）不幸：它处在荒远偏僻的地方，美好的风景不能显现出来，人们不能亲自前来领略它的美好风光。

【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。

句意：虽然如此，山川之美，如果是在交通方便的大城市，那么喜好游玩的人就会争先恐后地去游玩。然而把它放在荒远偏僻的地方，美好的风景就不能显现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光。

“虽然"的意思是“虽然如此”，单独成句，其后断开。

“好"修饰“游”，指喜欢游览，中间不能断开，“则"引出假设结果的句子，之前断开。

则好游者踵相接也/顾乃置之于荒遐僻陋之区/美好不外见/而人亦无以亲炙其光

11．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。

C．“古人出生后即由父母起名取字”错误。古人出生之后三个月会起名，字是成年之后起的。

故选C。

12．本题考查学生概括分析原文内容的能力。

C．“且都留下诗文"错误。由原文“其后欧阳永叔暨黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地，或为诗文以纪之”可知，他们中有的人写诗文以纪念，并不是都写。故选C。

13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）“外”，此处意译为两岸：“径”，小路；“负”，背着；“薪采者”，樵夫；“行歌”，边走边唱歌。

（2）“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，不知句读，不解惑；“或”，有的：“师”，从师学习；“小学”，古今异义词，小的方面学习：“明”，明智。

14．本题考查学生筛选并整合信息的能力。

“幸"即幸运，根据“夫乐天、微之辈，世俗之所谓伟人，能赫然取名位于一时。故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显”，即像乐天、微之这样的人就是世俗所说的高人，地位显赫，名重一时。所以凡是他们足迹经过的地方，都流传后世，而且那个地方也因为那些人出名，这是三游洞的幸运；

“顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光”，把它放在荒远偏僻的地方，美好的风景就不能显现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光，这是三游洞的不幸。

参考译文：

从夷陵州的州府出发，向西北方向走陆路二十里，靠近江的南岸，就是所说的下牢关。路很窄，走不了，便下车上船。坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“汤汤”的流水声。于是又下船走陆路，顺着窄窄的小路曲折上山。直至山顶，就又从上面用绳子从高处滑下。下面的土地渐渐平了，有一块大石头挡在路中，便弯着腰从石头下面过去。一出去便见开阔的平地，有一个石洞隆起，高六十多尺，宽约十二丈。两根石柱屹立在洞口，把洞口分为三个门，就像三室的房子一样。

中室像客厅，右室像厨房，左室像招待宾客的住所。洞中有一块下垂的钟乳石，敲它就会发出像钟声一样的声音。左室外有一块小石突出，形状规则，敲它就会发出像磬声一样的声音。这地方还有些石头杂着土，撞它就会发出“逢逢"鼓音般的声音。后面还有一块石头像床，可以坐。我与几个朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量。向下看是一条深溪，水声清越，就像是从地底传出来一样。深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不绝于耳。

以前白乐天（居易）从江州司马升为忠州刺史，他的好友元微之恰好从通州将回北方，乐天携同弟弟知退，和元稹在夷陵相会，喝酒喝得十分高兴，流连忘返不忍离去，所以一起来此洞游玩，洞因为这三人而得名。后来，欧阳永叔及黄鲁直两个人都因为被排斥贬官，相继来到此洞，有的还写了诗文来记这件事。和我一起来游玩的，是学使陈公的儿子伯思、仲思。而陈公因为公务不能来。但是如果他来了，到底是有幸还是不幸呢？

像乐天、微之这样的人就是世俗所说的高人，地位显赫，名重一时。所以凡是他们足迹经过的地方，都流传后世，而且那个地方也因为那些人出名。像我这样的人，即使走遍幽奇险峻的山水，和虫儿鸟儿来来去去又有什么不同呢？虽然如此，山川之美，如果是在交通方便的大城市，那么喜好游玩的人就会争先恐后地去游玩。然而把它放在荒远偏僻的地方，美好的风景就不能显现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光。唉，这哪里是一个人的不幸呢？

【答案】15．C16．①颔联是借景抒情、寓情于景。②写诗人“独宿”的所闻所见：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂、悲凉的氛围。④表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂情。

【解析】15．该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C项，“但是思家、忆弟之情有所舒缓"分析有误。思家、忆弟之情有增无减。故选C项。

16．该题考查学生赏析诗歌的语言和表达技巧。本题要求从情与景的关系的角度赏析颔联。答题前，先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。重点赏析颔联，分析该句写了什么景，抒了什么情。颔联“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”，这两句诗所写的内容是，长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。写了诗人“独宿"时所听到的，看到景象。其中“悲自语”“好谁看"表达了诗人孤独寂寞，悲伤和愤怒的思想情感。从景与情的表达技巧看，是借景抒情、寓情于景。

【点睛】从景与情的角度赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法（借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情），表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。

17．【答案】1．非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

2．吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎

3．雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：苇、凌、顷、茫、庸、鳝、躁。

三、语言文字运用（20分）

【答案】18．①前无古人（绝无仅有）②才思敏捷（秀外慧中/下笔成文/才华横溢）③不学无术（腹内草莽/胸无点墨）19．①引用“芳心一点娇无力”等诗词，增加了文学性，富有感染力；

②三个“却"构成排比，句式整齐和谐，节奏感强；

③引用与排比的综合使用，更加有力地论证了“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力。

【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，本处是说《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，在当时来看，历史上没有这样的作品，后面还有“在今天也后无来者”，所以可用成语“前无古人”或“绝无仅有"。前无古人：以前的人从未具备或实现。绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。

第二空，本处需要一个修饰林黛玉富有才华的成语，可用“才思敏捷”“秀外慧中"下笔成文”或“才华横溢"。才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。秀外慧中：外貌秀美，内心聪明。下笔成文：形容文思敏捷，才华横溢。才华横溢：指才华充分显露出来。

第三空，本处是修饰“纨绔子弟”，而纨绔子弟就是那些成天吃喝玩乐、不务正业的人，可用成语“不学无术"腹内草莽”或“胸无点墨"。不学无术：没有学问，没有本领。腹内草莽：指虚有其表。胸无点墨：肚子里没有一点墨水，形容人没有文化。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴"空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”三处分别引用了《红楼梦》中的诗句，增添了文化底蕴，增强了文学性，使语句的表达更加富有感染力。

本处描写了白海棠、桃花、柳絮三类事物，并且采用了“……却……，‘……’"的句式，所以三个句子构成了排比，句式整齐，富有气势，并且节奏感强，读起来朗朗上口。

结合前文可知，画线的句子是为了论证“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”这一观点，而运用排比的手法，引用《红楼梦》中大观园中那些女子所做的诗句，更加具有强调的作用，使论证更加地有力，更具说服力。

【答案】20．A21．①我国早已使用食品添加剂

②为何要使用食品添加剂③有些添加剂对人体有益

【解析】20．本题考查学生理解标点符号的作用的能力。

文中“零添加"中引号作用为强调。

A．“粮食危机”中引号作用为强调。B．“修辞立其诚"中引号作用为引用。

C．“大师”中引号作用为讽刺反语。D．“嫦娥四号"中引号作用为特定称谓。故选A。

21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，从后文“6000年前的大汶口文化时期，中国人就开始用酵母中的转化酶酿酒”可知，我国在古代就已经使用食品添加剂。联系前文“通常人们认为食品添加剂是近现代的产物，是舶来品”，填入内容应是关于中国早就使用食