足球球性练习 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球球性练习说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是足球球性练习，包括控球、带球跑动、传球和接球等基本技术。本节课选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章《足球》第一节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过足球的基本知识和技术，具备一定的足球技能。本节课将在此基础上，进一步深化学生对足球球性的理解，提高学生的足球技能水平。教材中通过详细的动作要领和图示，帮助学生更好地掌握足球球性练习的方法。二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过足球球性练习，增强学生的协调性和灵活性。

2.培养学生的体育品德，强调团队合作，增强集体荣誉感和遵守比赛规则意识。

3.发展学生的健康行为，通过体育锻炼，提高学生的自我管理和健康意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是足球球性的基本技术，具体包括：

-控球技巧：如何使用脚的不同部位准确控制足球，例如使用脚内侧、脚背和脚外侧进行控球。

-带球跑动：在跑动中保持对足球的精准控制，包括速度和方向的调整。

-传球和接球：掌握不同类型的传球技术，如短传、长传、高空球，以及准确接球的技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点在于技术的熟练度和准确性，具体包括：

-技术的精细掌握：学生在控球时，难点在于如何精确控制足球的速度和方向，例如，使用脚内侧进行精细的控球时，如何调整脚部角度和力量。

-动作的连贯性：在带球跑动中，难点在于如何保持动作的连贯性和稳定性，避免因动作过大或不够流畅导致失误。

-传接球的准确性：难点在于如何根据场上的具体情况，准确判断传球的力量、方向和落点，以及如何快速适应接球时足球的轨迹和速度。例如，学生在进行长传时，需要判断队友的位置和跑动路线，确保传球准确无误。四、教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备足球球性练习的相关视频，以及足球技术分解的图片，用于直观展示动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的足球，保证每个练习小组都有球进行练习。

4.教室布置：将教室或操场划分为多个练习区域，每个区域设置一名助教或教练，以便于分组练习和个别指导。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段精彩的足球比赛集锦，让学生观看并讨论其中的球性技巧。

-提出问题：请问大家觉得球员在比赛中展示的球性技巧对比赛有什么影响？你们是否希望掌握这些技巧？

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生理解足球球性的概念，掌握基本的控球、带球跑动、传球和接球技巧。

-讲解控球技巧：通过示范和图解，讲解如何使用脚的不同部位进行控球，强调动作要领和注意事项。

-用时：5分钟

-讲解带球跑动：示范并解释在跑动中如何保持对足球的控制，包括速度和方向的调整。

-用时：5分钟

-讲解传球和接球：通过视频和示范，展示不同类型的传球技术，以及如何准确接球。

-用时：5分钟

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组一名教练或助教指导，进行控球、带球跑动、传球和接球的练习。

-用时：10分钟

-练习反馈：教练或助教针对学生的练习进行个别指导和集体反馈，纠正动作不规范的地方。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对足球球性技巧的理解程度。

-用时：5分钟

-学生展示：邀请几名学生上前展示他们掌握的球性技巧，其他学生进行评价和讨论。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：在比赛中，如何根据场上情况灵活运用球性技巧？

-讨论交流：学生分组讨论，分享自己的想法和策略。

-用时：3分钟

-总结提升：教师总结学生的讨论内容，强调球性技巧在实际比赛中的重要性，以及如何提高自己的运动能力、体育品德和健康行为。

-用时：2分钟

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调足球球性技巧在提高足球水平中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，并期待他们在下一节课中的进步。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握足球的基本技术，包括控球、带球跑动、传球和接球。他们在课堂练习中能够准确地完成技术动作，展现出良好的协调性和灵活性。

2.球性理解：学生对足球球性的概念有了更深入的理解，能够认识到球性练习在足球训练中的重要性。他们在实践中能够运用所学技巧，提高足球比赛的实战能力。

3.运动能力提升：通过本节课的学习，学生的运动能力得到了显著提升。他们在控球、带球跑动时更加稳定和流畅，传球和接球的准确性也有了明显提高。

4.体育品德培养：学生在分组练习中学会了团队合作和沟通，增强了集体荣誉感。他们在比赛中遵守规则，尊重对手，展现了良好的体育品德。

5.健康意识增强：学生通过足球训练，增强了健康意识。他们认识到体育锻炼对身心健康的积极影响，更加注重日常的身体锻炼。

具体效果如下：

-控球技巧：学生能够使用脚的不同部位进行控球，如脚内侧、脚背和脚外侧，动作更加自如，对足球的控制更加精准。

-带球跑动：学生在跑动中能够保持对足球的精确控制，调整速度和方向，避免了因动作过大或不够流畅导致的失误。

-传球和接球：学生在传球时能够根据队友的位置和跑动路线，准确判断传球的力量、方向和落点；在接球时能够快速适应足球的轨迹和速度，准确接球。

-团队合作：学生在分组练习中能够有效沟通，相互配合，完成复杂的传球和配合动作，提高了团队协作能力。

-比赛意识：学生在模拟比赛中能够灵活运用所学技术，根据场上的实际情况进行判断和决策，提高了比赛意识和应变能力。

-健康生活方式：学生通过足球训练，养成了定期锻炼的习惯，增强了健康意识，促进了身心健康的发展。七、教学反思

这节课下来，我对学生在足球球性练习方面的表现进行了深入的思考。总的来说，学生在控球、带球跑动、传球和接球等方面的技能有了明显的提升，但还有一些地方需要改进。

首先，我觉得学生在控球技巧上的进步是最明显的。他们能够运用脚的不同部位进行控球，这在之前的课程中是做不到的。但是，我也注意到有些学生在快速跑动中的控球还不够稳定，这说明他们在动作的连贯性和稳定性方面还有待加强。

其次，带球跑动这个环节，学生们在保持对足球控制的同时，能够进行速度和方向的调整，这一点做得不错。但也有学生因为过度关注足球，而忽略了观察场上的队友和对手，这在实际比赛中可能会导致失误。

传球和接球方面，学生们的准确性有了很大的提高，但在长传和接高空球时，还是会出现一些失误。我觉得这可能与他们对足球的判断和预判能力有关，这需要我们在后续的课程中加强训练。

在课堂互动方面，我觉得学生们做得很好。他们能够积极地参与到练习中，而且在分组讨论时，也能够相互学习和交流。但我也发现，有些学生在讨论时还不够积极，可能是因为他们对自己的技能还不够自信。

另外，我也在思考如何更好地利用教学资源。虽然我们准备了视频和图片，但我感觉学生们对实际操作的示范更感兴趣。下次我会尝试增加现场示范的比例，让