11 别伤着自己第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合统编版道德与法治一年级上册“11别伤着自己”第二课时的教学目标，本节课设计思路以培养学生安全意识为核心，通过情境创设、互动讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护的方法。课程内容紧密联系生活实际，以生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，使学生能够认识日常生活中潜在的安全风险，掌握基本的自我防护方法，形成遵守规则、关爱生命的良好习惯，以及在面对危险时能够冷静应对，有效保护自己的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够识别并理解日常生活中可能遇到的安全隐患。

②培养学生掌握基本的自我保护方法和技巧。

2.教学难点

①引导学生将课堂上学到的安全知识应用到实际生活中，提高安全意识。

②帮助学生克服恐惧心理，遇到危险时能够保持冷静，迅速采取有效措施。

③培养学生在遇到紧急情况时，能够主动寻求成人帮助的能力。

④激发学生学习安全知识、遵守安全规则的内在动力，形成良好的安全行为习惯。教学资源准备1.教材：统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与课程相关的安全标识图片、儿童安全动画视频等，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备模拟安全情景的道具，如安全帽、防护眼镜等，确保安全演示的准确性。

4.教室布置：划分安全知识学习区、互动讨论区，以及安全演练区，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你经历过哪些危险吗？”这一问题引导学生分享个人经历，激发学生对安全问题的关注。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍如何识别潜在的安全风险，如家庭用电安全、交通安全等。

举例说明：通过生动的案例，如儿童触电事故，帮助学生理解安全知识的重要性。

互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场景下如何保护自己，如遇到火灾时如何逃生。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同安全情景，让学生在实践中学习如何应对。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导，纠正错误，强调关键点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成一份关于家庭安全调查的作业，要求学生观察家庭中可能存在的安全隐患，并提出改进措施。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别出日常生活中可能遇到的安全风险，如家用电器的正确使用、交通安全规则等。

2.学生掌握了基本的自我保护方法，包括如何在紧急情况下求助、如何使用安全防护用品等。

3.通过角色扮演和情景模拟，学生在实践中提高了应对突发安全事件的能力，能够冷静判断并迅速采取行动。

4.学生在课堂上积极互动，通过讨论和分享，加深了对安全知识的理解和记忆。

5.学生能够将所学的安全知识应用到实际生活中，提高了家庭和学校环境的安全性。

6.学生养成了遵守安全规则的良好习惯，增强了法治意识和社会责任感。

7.通过完成作业，学生能够主动发现家庭中的安全隐患，并提出有效的改进建议，促进了家庭安全环境的提升。

8.学生在学习过程中，培养了合作精神和团队意识，增强了集体荣誉感。

9.学生对安全问题的关注度显著提高，能够主动学习和关注更多的安全知识。

10.学生在课程结束后，能够自信地表达自己在安全方面的所学所得，展现出了积极的学习态度和良好的学习效果。板书设计①安全知识点：

-家庭用电安全

-交通安全规则

-紧急情况下的求助方法

②关键词：

-防护

-求助

-安全意识

③重点句子：

-“遇到危险时，我们应该如何保护自己？”

-“记住重要的安全电话号码，关键时刻能救命。”

-“遵守规则，珍爱生命，安全从我做起。”教学反思与改进在完成“11别伤着自己”第二课时的教学后，我深感学生在安全意识方面的提升是明显的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我观察到学生在互动讨论环节表现出的积极性较高，但部分学生在表达自己的观点时，还存在一定的困难。这提示我在未来的教学中，需要更多地鼓励学生表达，特别是那些内向或自信心不足的学生。我计划在课堂上设置更多的小组讨论机会，让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且会对他们的表现给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

其次，在评估教学效果时，我发现虽然学生们能够复述出安全知识，但在实际应用方面还有待提高。为了解决这个问题，我打算在课堂上引入更多的情境模拟和角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习如何应用安全知识。这样不仅能够提高学生的实践能力，还能让他们更加深刻地理解安全知识的重要性。

另外，我也注意到在巩固练习环节，部分学生对一些复杂的安全规则理解不够深入。针对这一点，我计划制作一些简单的图表或示意图，帮助学生们更好地理解和记忆这些规则。同时，我还会在课后提供一些相关的阅读材料，让学生能够在家里继续学习和巩固。

在制定改进措施方面，我认为以下几点是关键：

1.加强课堂互动，确保每个学生都能参与到教学活动中来。

2.增加实践环节，让学生在模拟情景中学习如何应对安全风险。

3.利用图表和阅读材料辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆安全知识。

4.