7《妈妈睡了》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

7《妈妈睡了》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《妈妈睡了》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文二年级上册，通过讲述一位妈妈在劳累中入睡的情景，展现了母爱的伟大和温馨。课程旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对母亲的感激之情，同时提高学生的朗读和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《妈妈睡了》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高语言表达能力；通过分析妈妈睡觉时的情景，培养学生的观察力和想象力，提升思维品质；同时，通过感受文本中的温馨情感，增强学生的审美体验，激发创造潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和朗读能力，能够理解简单的句子和故事情节。在情感体验方面，学生对家庭关系，尤其是与父母之间的情感有初步的认识和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性的文本有较高的兴趣，喜欢通过朗读和角色扮演来体验故事情节。在能力上，他们能够通过图片和关键词来预测故事内容，具有一定的观察和表达能力。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解课文深层次情感方面可能会遇到困难，需要引导他们从文字中感受母爱的细腻。

-部分学生可能在朗读时遇到生字词的障碍，需要适当的辅导和练习。

-学生在表达自己的感受时可能会感到词汇和句式的局限，需要教师提供适当的语言支架。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《妈妈睡了》课文相关的图片，以及课文朗读视频，以便于学生更好地理解课文情境和情感。

3.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，以便学生分组进行课文讨论和分享个人感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《妈妈睡了》的预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：如“文中妈妈为什么睡觉？”，“你觉得妈妈睡着时是什么表情？”等，引导学生深入思考课文内容。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，圈出生字词，理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于母爱的温馨小故事，引出《妈妈睡了》这一课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：分组讨论课文中描述妈妈睡着的句子，让学生用自己的话表达对母爱的理解。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深意。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的语言描述课文中的情感。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用语言表达情感。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置朗读课文并用自己的话复述故事情节的作业。

-提供拓展资源：提供关于母爱的绘本和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过朗读和复述加深对课文的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习母爱相关的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

本节课的重难点在于理解课文中母爱的细腻描写和情感表达。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握课文内容，提高语言表达能力和情感理解能力。知识点梳理《妈妈睡了》是统编版语文二年级上册中的一篇课文，通过讲述一位妈妈在劳累中入睡的情景，展现了母爱的伟大和温馨。以下是本课的知识点梳理：

1.生字词学习

-睡：睡觉，休息。

-妈：母亲的简称。

-妈妈睡了：表示母亲在休息。

-宝贝：对亲爱孩子的昵称。

-温暖：感觉舒适而温馨。

-眼睛：视觉器官，可以看到物体。

-耳朵：听觉器官，可以听到声音。

-笑容：脸上表现出的愉快表情。

-甜美：味道或感觉舒适愉快。

2.课文理解

-故事背景：描述了妈妈在劳累后入睡的情景。

-情感表达：通过描绘妈妈的外貌和表情，表达了作者对母爱的感激之情。

-句子理解：理解课文中的关键句子，如“妈妈累了，妈妈睡了”，“宝贝，别闹，让妈妈睡一会儿”等，体会其中的情感。

-语言美感：感受课文中的语言美，如“妈妈的笑容像春天的花朵一样甜美”。

3.阅读技巧

-观察图片：通过观察课文插图，预测故事内容。

-朗读课文：正确朗读课文，注意语气和表情。

-复述故事：用自己的话复述课文中的故事情节。

4.写作技能

-仿写句子：模仿课文中的句式，创作自己的句子。

-情感表达：学会用语言表达对家人的爱和感激之情。

5.语文素养

-词汇积累：通过课文学习，积累描写人物外貌和情感的词汇。

-语法学习：理解并运用课文中的基本句型，如“主语+谓语+宾语”的结构。

-修辞手法：初步认识比喻、拟人等修辞手法，如“妈妈的笑容像春天的花朵一样甜美”。

6.文化素养

-母爱主题：理解母爱的伟大，培养尊敬和感激父母的情感。

-家庭教育：通过课文学习，认识到家庭教育的重要性。

7.思维品质

-观察力：通过观察妈妈的表情和动作，理解妈妈的情感状态。

-想象力：在复述故事时，加入自己的想象，丰富故事情节。

-分析能力：分析课文中的情感表达，理解作者的情感态度。

8.人文关怀

-家庭关系：通过课文学习，认识到家庭关系的重要性，培养良好的家庭情感。

-社会责任感：学会感恩，培养对社会和他人的责任感。

本课的教学重点在于让学生通过阅读课文，理解母爱的伟大，学会用语言表达对家人的爱和感激之情。同时，通过课文学习，提高学生的语文素养和思维品质，培养人文关怀和社会责任感。内容逻辑关系本节课《妈妈睡了》的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

1.情感主线贯穿全文

①课文以母爱为主题，通过描述妈妈累了、妈妈睡了这一情感主线，展现了母亲对孩子的无私关爱和辛勤付出。

②关键词：“妈妈”、“累”、“睡”，这些词汇是理解课文情感基础的关键。

③关键句：“妈妈累了，妈妈睡了”，这句话是全文情感的核心，表达了妈妈对孩子的付出和牺牲。

2.课文结构与情感递进

①课文结构分为三部分：妈妈累了、妈妈睡了、宝贝的感受。这种结构安排使情感逐步深化，学生可以逐步体会到母爱的深沉。

②关键词：“宝贝”、“温暖”、“笑容”，这些词汇描绘了宝贝对妈妈的爱和对家庭温暖的感受。

③关键句：“宝贝，别闹，让妈妈睡一会儿”，这