九年级道德与法治上册 第三单元 发展科技 振兴教育 第一节 科技改变生活 第1框 感受科技的魅力教案 湘教版

九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第一节科技改变生活第1框感受科技的魅力教案湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》九年级上册,第三单元“发展科技振兴教育”,第一节“科技改变生活”,本节课主要让学生了解科技对生活的影响和改变,培养学生的科技意识和创新精神,帮助学生树立正确的科技观和人生观。

教学目标:

1.了解科技对生活的影响和改变;

2.培养学生的科技意识和创新精神;

3.帮助学生树立正确的科技观和人生观。

教学重难点:

1.了解科技对生活的影响和改变;

2.如何培养学生的科技意识和创新精神。

教学方法:

1.情境模拟:让学生亲身体验科技对生活的影响和改变;

2.案例分析:通过具体的案例,让学生了解科技对生活的影响和改变;

3.小组讨论:培养学生的合作精神和创新思维;

4.课堂讲授:讲解科技的基本概念和发展趋势,帮助学生了解科技对生活的影响和改变。

教学内容:

1.科技对生活的影响和改变;

2.科技的发展趋势;

3.如何培养学生的科技意识和创新精神。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.提升学生的科技认知能力：通过讲解科技的基本概念和发展趋势，使学生了解科技对生活的影响和改变，培养学生的科技素养，提高他们运用科技知识解决实际问题的能力。

2.培养学生的创新精神和实践能力：通过情境模拟、案例分析和小组讨论等方式，让学生亲身体验科技的魅力，激发他们的创新思维和实践欲望，从而培养学生的创新精神和实践能力。

3.引导学生树立正确的科技观和人生观：通过讲解科技对社会、环境和个人发展的影响，帮助学生认识到科技的双刃剑效应，引导学生正确使用科技，树立科技为人服务的观念，从而培养学生的责任感和使命感。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对生活中的一些科技产品和技术有一定的了解。他们在知识方面，已经学习过物理、化学等自然科学课程，对科技的基本概念和发展趋势有一定的认识。在能力方面，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用科技知识解决一些实际问题。

然而，学生们在科技素质方面存在一定的差异。一部分学生对科技非常感兴趣，积极参与科技活动和创新实践，具备较强的科技意识和创新精神；另一部分学生对科技抱有恐惧或排斥心理，认为科技难以理解和掌握，对科技学习和实践缺乏积极性。这种差异对课程学习产生了一定的影响。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定的问题。部分学生上课注意力不集中，容易分心，对课堂学习效果产生负面影响；部分学生缺乏团队合作精神，不愿意参与小组讨论和分享，限制了自身和团队的学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的科技兴趣，提高他们的科技认知能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，引导他们正确使用科技，树立科技为人服务的观念。通过多元化的教学手段和评价方式，激发学生的学习积极性，提高他们的创新精神和实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等；

-与课程相关的科技产品，如智能手机、智能家居设备等；

-科技实验室或工作坊，配备必要的实验设备和工具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-与科技教育和创新实践相关的课程资源和教材。

3.信息化资源：

-与课程相关的科技资讯网站、学术期刊和论文数据库；

-在线教育平台和应用程序，如科技教育网站、科技实验模拟软件等；

-社交媒体和论坛，用于学生之间交流和分享科技学习经验。

4.教学手段：

-课堂讲授和讲解，提供科技知识的基本概念和发展趋势；

-情境模拟和案例分析，让学生亲身体验科技的魅力和应用；

-小组讨论和项目实践，培养学生的团队合作和创新思维；

-实验和实践操作，让学生动手操作和解决实际问题；

-作业和评估，检验学生的学习效果和科技应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并提供一个与课程相关的问题或任务，引导学生进行自主探索；

-学生活动：学生独立思考和搜索相关信息，完成问题或任务；

-教学方法：自主学习法；

-教学手段：在线学习平台、互联网资源；

-教学资源：科技资讯网站、学术期刊、论文数据库；

-作用和目的：培养学生的自主学习能力和信息搜索能力，提前了解课程相关概念。

2.课中强化技能：

-教师活动：

-引入新课，通过情境模拟或案例分析，展示科技对生活的影响和改变；

-引导学生进行小组讨论，分享各自的探索成果和观点；

-讲解科技的基本概念和发展趋势，解答学生提出的问题；

-组织实践活动，让学生亲身体验科技的魅力和应用；

-学生活动：

-参与情境模拟或案例分析，积极表达自己的观点；

-与小组成员进行讨论和分享，共同探讨科技的影响和应用；

-动手进行实践活动，解决实际问题；

-教学方法：情境教学法、案例教学法、实践教学法；

-教学手段：多媒体设备、科技产品、实验室或工作坊；

-教学资源：科技实验模拟软件、社交媒体、论坛；

-作用和目的：加深学生对科技知识的理解和应用能力，培养学生的团队合作和创新思维。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置相关的作业和任务，引导学生进行思考和应用；

-学生活动：学生独立完成作业和任务，进一步巩固和应用所学知识；

-教学方法：自主学习法、实践教学法；

-教学手段：在线学习平台、科技产品；

-教学资源：科技实验模拟软件、社交媒体、论坛；

-作用和目的：检验学生的学习效果和科技应用能力，激发学生的创新精神和实践能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来科技趋势预测》报告，了解科技发展的未来方向；

-《科技与生活》杂志，深入探讨科技如何改变日常生活；

-《科技创新案例集》书籍，学习国内外科技创新的成功案例；

-《科技伦理》论文，探讨科技发展中面临的伦理问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和分析身边的科技产品，了解它们的工作原理和应用场景；

-参观科技博物馆或企业，亲身感受科技的进步和创新；

-参与科技竞赛或创新项目，锻炼自己的科技实践能力；

-关注科技领域的最新动态，了解科技发展的最新进展。七、教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解科技的发展趋势时，我发现部分学生显得有些困惑，可能是因为他们对科技的基本概念还不够熟悉。此外，在实践活动环节，我发现有些学生对于如何将理论知识运用到实际问题中还不够熟练。这些问题都让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生们的基础知识的学习和实际操作能力的培养。

尽管如此，我仍然认为这节课取得了不错的效果。通过课后拓展阅读和自主学习，学生们能够进一步深化对科技的理解，提升他们的科技素养。总的来说，这节课让我深刻认识到，教学是一个不断探索和创新的过程，需要我不断地反思和总结，以提高教学效果。我相信，只要我用心去做，一定能够帮助学生们更好地理解和掌握科技知识，培养他们的创新精神。八、内容逻辑关系-重点知识点：科技对生活的各种影响和改变，如提高生活水平、改变生活方式、促进社会发展等。

-重点词：科技、影响、改变、生活水平、生活方式、社会发展。

-重点句：科技的发展改变了我们的生活方式，提高了生活水平，促进了社会的进步。

2.科技的发展趋势：

-重点知识点：科技的发展趋势，如人工智能、物联网、绿色能源等。

-重点词：发展趋势、人工智能、物联网、绿色能源。

-重点句：科技的发展趋势包括人工智能、物联网和绿色能源等领域的突破和创新。

3.如何培养学生的科